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1、多媒體語文協作學習及評估平台多媒體語文協作學習及評估平台 Multimedia Collaborative Language Multimedia Collaborative Language Learning and Assessment PlatformLearning and Assessment Platform (MCLLAP)(MCLLAP)香港中文大學校友會聯會陳震夏中學 2006-12-05MCLLAP 口頭報告大綱口頭報告大綱口頭報告大綱口頭報告大綱? 計劃背景黃百益老師 ? 平台介紹鍾永盛老師 ? 實施階段時間表及成果林繼洲老師 ? 總結黃百益老師 ? 答問時間計劃背景計劃
2、背景計劃背景計劃背景 - - - - 一切由需要開始一切由需要開始一切由需要開始一切由需要開始?中文科的煩惱 ?英文科的訴求 ?新高中語文科的校本評估(SBA) ?擴闊課堂以外空間進行校本評估 ?以多媒體、互動文章創作及討論 等不同學習經歷，輔以自評、互 評及學習指標(rubrics)等不同 的評估元素，提升學生的主動學 習及創意等技能； ?展示學生的學習成果，以達互相 鑑賞和互相改善之效計劃背景計劃背景計劃背景計劃背景 系統概念系統概念系統概念系統概念? 協作式社群學習模式 ? YouTube的用家主導性 ? 對語文教師使用者親和(User Friendly) ? 所有功能（上載、評估、展示
3、）集合在一 個網上系統 ? 善用日漸普及的流動科技和高速互聯網連 線MCLLAP平台介紹平台介紹平台介紹平台介紹學習情景一學習情景一學習情景一學習情景一：校本評核校本評核校本評核校本評核 (SBA)(SBA)(SBA)(SBA) ?學生分享學生分享學生分享學生分享SBASBASBASBA滙滙滙滙報成果報成果報成果報成果 ?學生和老師分別向學生的盛果評分及提出意見學生和老師分別向學生的盛果評分及提出意見學生和老師分別向學生的盛果評分及提出意見學生和老師分別向學生的盛果評分及提出意見 ?網上系統將自動或老師可以自由地選擇最佳匯報並透過互聯網向別網上系統將自動或老師可以自由地選擇最佳匯報並透過互聯網
4、向別網上系統將自動或老師可以自由地選擇最佳匯報並透過互聯網向別網上系統將自動或老師可以自由地選擇最佳匯報並透過互聯網向別 人分享人分享人分享人分享學習情景二學習情景二學習情景二學習情景二：多媒體網上互動寫作多媒體網上互動寫作多媒體網上互動寫作多媒體網上互動寫作 ?學生能按老師的指引透過分組及學生能按老師的指引透過分組及學生能按老師的指引透過分組及學生能按老師的指引透過分組及PDAPDAPDAPDA的使用拍攝出的使用拍攝出的使用拍攝出的使用拍攝出、搜集與題目相搜集與題目相搜集與題目相搜集與題目相 關的資料關的資料關的資料關的資料、或錄程訪問稿等或錄程訪問稿等或錄程訪問稿等或錄程訪問稿等，並完成多
5、媒體寫作並完成多媒體寫作並完成多媒體寫作並完成多媒體寫作 ?學生分組完成寫作學生分組完成寫作學生分組完成寫作學生分組完成寫作 ?學生和老師分別向學生的盛果評分及提出意見學生和老師分別向學生的盛果評分及提出意見學生和老師分別向學生的盛果評分及提出意見學生和老師分別向學生的盛果評分及提出意見課程目標課程目標課程目標課程目標主題主題主題主題、內容內容內容內容、資料及所覆蓋的數據資料及所覆蓋的數據資料及所覆蓋的數據資料及所覆蓋的數據MCLLAP平台介紹平台介紹平台介紹平台介紹? 主題主題主題主題： 學生自行完成圖書閱讀計劃及電影欣賞學生自行完成圖書閱讀計劃及電影欣賞學生自行完成圖書閱讀計劃及電影欣賞學
6、生自行完成圖書閱讀計劃及電影欣賞。 學生分組討論及寫作文章學生分組討論及寫作文章學生分組討論及寫作文章學生分組討論及寫作文章， 例如例如例如例如香港名勝介紹香港名勝介紹香港名勝介紹香港名勝介紹。 ? 內容內容內容內容： 透過寫作不同的文體透過寫作不同的文體透過寫作不同的文體透過寫作不同的文體，例如例如例如例如：描寫描寫描寫描寫、舒情舒情舒情舒情、說明說明說明說明、 議論等議論等議論等議論等，學生能掌握不同文體的寫作特色學生能掌握不同文體的寫作特色學生能掌握不同文體的寫作特色學生能掌握不同文體的寫作特色。 ? 資料資料資料資料： 學生自行拍攝影片學生自行拍攝影片學生自行拍攝影片學生自行拍攝影片
7、聲音檔及影像檔聲音檔及影像檔聲音檔及影像檔聲音檔及影像檔 網址介紹網址介紹網址介紹網址介紹，例如例如例如例如：http:/ ? 所覆蓋的數據所覆蓋的數據所覆蓋的數據所覆蓋的數據： 介紹香港名勝介紹香港名勝介紹香港名勝介紹香港名勝 （交通資料交通資料交通資料交通資料，例如例如例如例如：九巴九巴九巴九巴、地鐵地鐵地鐵地鐵、 東鐵網址內包含的各項資料東鐵網址內包含的各項資料東鐵網址內包含的各項資料東鐵網址內包含的各項資料）MCLLAP平台介紹平台介紹平台介紹平台介紹?模擬模擬模擬模擬 網上網上網上網上校本評核校本評核校本評核校本評核SBA 使用介面使用介面使用介面使用介面MCLLAP平台介紹平台介紹
8、平台介紹平台介紹MCLLAP平台介紹平台介紹平台介紹平台介紹MCLLAP平台介紹平台介紹平台介紹平台介紹?學生登入及成績顯示介面MCLLAP平台介紹平台介紹平台介紹平台介紹?老師登入編輯SBA評分系統介面MCLLAP平台介紹平台介紹平台介紹平台介紹? 情景一情景一情景一情景一 - 校本評核校本評核校本評核校本評核( ( ( (SBA):):):): 學生按老師的指引完成滙報，並把影像記錄成影片上載於多媒體學習平台 提供網上空間寄存多媒體檔案及評分指標 老師制定評核基制 學生使用已有的指標及意見欄提供意見按老師設定課題已進行分類 透過You-Tube功能及介面的網上SBA系統，鼓勵學生自拍短片並
9、分享 系統自動完成統計分數，並自動進行排名 網上排行 鼓勵學生遞交課業及進行自評及互評 透過學生的評價及為改善學生的滙報能力 老師設計題目，學生亦能夠參與擬定討論題目 反饋MCLLAP平台介紹平台介紹平台介紹平台介紹?老師定義及制作SBA評分指標參考MCLLAP平台介紹平台介紹平台介紹平台介紹?老師定義及制作SBA評分指標參考MCLLAP平台介紹平台介紹平台介紹平台介紹?老師定義及制作SBA評分指標參考MCLLAP平台介紹平台介紹平台介紹平台介紹?情景二情景二情景二情景二 - 多媒體互動寫作平台多媒體互動寫作平台多媒體互動寫作平台多媒體互動寫作平台： 學生自行到實境進行專題研習活動，例如學生往
10、尖沙咀等旅遊區訪問遊客。 上載聲音、 影片、文字、圖片和網址等內容於學習平台上。學生上載任何檔案均出現 在文章展示視窗內，並按學生的上載檔案內容格式顯示出相關的圖示，讓學生方便 瀏覽其內容於新視窗之上。此外，學生上載檔案時，系統用戶按時間分次序於檔案後展 示用戶及登入時間。待學生分組完成習作後才能向公眾展示。 老師制定評核基制 學生使用已有的指標及意見欄提供意見 按老師設定課題進行分類 透過You-Tube功能及介面的網上SBA系統， 鼓勵學生自拍短片並分享 系統自動完成統計分數，並自動進行排名 網上排行 鼓勵學生遞交課業及進行自評及互評 透過學生的評價及為改善學生寫作及運用多媒體能力 老師設
11、計題目，學生亦能夠參與擬定討論題目 反饋MCLLAP平台介紹平台介紹平台介紹平台介紹? 為鞏固學生對課題的理解而設之問題為鞏固學生對課題的理解而設之問題為鞏固學生對課題的理解而設之問題為鞏固學生對課題的理解而設之問題作業作業作業作業活動活動活動活動:? 使用六何法提問? 學生習作自評、互評及老師評核? 使用網上問卷調查? 自動計算參考指標（Rubrics分數），集合評語， 按類別及題目種類展示於學生個人檔案上MCLLAP實施階段時間表實施階段時間表實施階段時間表實施階段時間表階段日期工作第一階段：1/2007系統開發 設計教案 設計評估指標第二階段：5/2007系統測試 (中四評估) 系統修正
12、第三階段：9/2007正式進行校本評估(對象：中四及中六)第四階段12/2007中期檢討 系統修正第五階段：8/2008計劃檢討12/2008計劃總結檢討 經驗分享MCLLAP預期成果預期成果預期成果預期成果階段日期預期成果第一階段：1/2007初步完成測試網上評估平台。第二階段：5/2007中四學生及教師使用網上多媒體評估系統， 評估及檢討計劃。第三階段：9/2007中四、中六學生及教師使用網上多媒體評核 系統為學生的匯報進行評分。第四階段12/2007評估及修訂系統第五階段：9/2008中三至中七學生除了使用網上多媒體評核系 統為學生的匯報進行評分外，學生更使用電 子手帳(PDA)分組進行多媒體寫作練習。結語結語結語結語? Web 2.0的啟發 ? 語文科SBA 與 IT in Education 的相遇 ? IT in Education是回應需要，不是製造需 要 ? IT in Education是為師生製造空間，不是 縮窄空間謝謝！ 答問時間
