《挖掘教材内容，铺就创客之路——小学信息技术教学设计实例三则》由会员分享，可在线阅读，更多相关《挖掘教材内容，铺就创客之路——小学信息技术教学设计实例三则（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017.NO333摘 要 2015年李克强总理在政府工作报告提到“大众创 业，万众创新”。学校教育要顺应社会发展的需要，在日常教 学活动中引入创客理念，深入挖掘教材内容，设计出有利于学 生体验创新、创意、创造、分享的教学形式，让教学活动成为 铺就创客之路的重要途径。 关键词 信息技术课堂，奇思妙想，创客，创客理念 目前，中国正积极驶进一个依靠创意驱动的时代。当今 社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞 争。2015年李克强总理在政府工作报告提到“大众创业，万众 创新”，全民创客成为未来的发展趋势。 因此学校教育要顺应社会发展的需要，在日常教学活动中 引入创客理念，深入挖掘教材
2、内容，设计出有利于学生体验创 新、创意、创造、分享的教学形式，让教学活动成为铺就创客 之路的重要途径。 以下是我在信息技术课堂中的一些具体做法，写出来与同 行共勉:一、我的房间我设计，创意设计热情高电脑绘画延伸和拓展了绘画的创造表现力。我利用三年级 教材中设计地板砖一课，来培养学生设计意识， 激发孩子 的想象力和创造力。 1.微课展示精美的房间地面装饰图，告诉孩子们这些画面 都可以用画图软件来设计，从而营造强烈的创造氛围。 2.教师将画好的房间布局图分发下去，学生将自己设计的 地板砖样图用复制、粘贴的方式铺到每个房间里。 3.展示、交流、评比。这种贴近生活、快速体验创意到创 造的学习方式，学生
3、兴趣浓厚，创作热情高涨。二、科普板报来制作，创客精神巧渗进发现孩子们喜欢科普知识，在四年级下册活动巧安排 里，我就设计了 “做电子板报，普及科学知识”的主题教学活 动。 1.个人收集资料、精心整理。 2.小组内归类，再全班交流，提高资料利用价值。 3.将科普知识、科学趣闻、最新科技成果等用顺口溜、诗 歌、三句半等形式在电子板报中表现出来。 学生在电子板报制作与展示中，语言表达、制作图文并茂的Word文档、表演的能力都得到了培养，“创客”精神悄然在 心里安家落户。三、奇思妙想小导游，小小创客初长成 六年级下册，教材编排意图是将以前所学知识深化及综合 运用。第一单元是设计演示文稿介绍家乡旅游景点，
4、我的课堂 设计是: 1.情景导入:热情的重庆小主人，要把家乡最美风光介绍 给游客，来一次“创意小导游风采展示”。 2.活动准备:交流演示文稿如何制作，形成流程图；搜集 整理资料；制作演示文稿。 3.导游风采展示: (1)公平竞争:以击鼓传花的方式挑选出每组的参赛代表， 以石头、剪子、布的形式角逐出出场顺序。 (2)小组合作互助的精神:无论谁成为本组的代表，他一个 人的成绩将代表本组的成绩，这就要求在演示文稿的制作过程 中，同学间要互帮互助。 (3)全体参与意识:当“小导游”表演结束后，除本组成 员，其他同学都要从“演示文稿制作水平、导游展示水平、场 面互动情况”等方面作评价。由教师作出统计。
5、(4)体验成就感:优胜组每个同学依等级获3颗星、2颗星、 1颗星，并记入班级学情记录表；活动现场的录像片段，是孩子 们小学生涯的珍贵记忆，可以由参赛选手到老师办公室拷贝， 其他同学只能在参赛选手处再次拷贝。 在信息技术课堂中，融入创客教育理念，可以使教者向创 客型教师靠齐，更为孩子们的奇思妙想搭建了平台，培养出一 批动手能力强，勇于实现自己想法的小创客。创客教育理念引 入课堂，对长于培养标准化人才而短于培养创意人才的中国教 育体制而言，无疑为其源头注入活水，而培养有创新能力的人 才，也是社会发展的需要，是国家发展的需要。参考文献: 1中国“创客”发展即将迎来爆发期.搜狐IT引用日期 2013-12-2. 2万锦棠.中小学开展创客教育的研究J.教改资 讯.2012.10. 3我们为什么需要创客教育.谢作如的博客.2015-10-28.挖掘教材内容，铺就创客之路小学信息技术教学设计实例三则邓红梅 (重庆市黔江区实验小学校)进行翻转课堂的探索实践，通过每一个学生的提前学习，微课 的课堂可以变成公众性问题的解答及延伸讲解，这样就可以解 决微课不适合大量、集体性授课的短板。参考文献:1徐德兰.微课在高职公共英语教学中的应用J.北方文 学(下旬),2016,(09):163. 2王秀梅.微世界大课堂初中英语教学中应用微课的 方法与评价J.英语广场,2016,(10):142-143.案例教学
