同步解析与测评-重庆语文8上答案(1)

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1、第一单元 消息二则【 优效预习】 w x i d s i h n y n溃 抵 歼 泄 督() 文中指枯草朽木受到摧折, 比喻腐朽势力被迅速摧毁.() 没有风浪, 水面很平静, 形容平静无事.() 形容来势凶猛, 不可阻挡.() 人物: 我三十万大军.时间: 二十日午夜至二十一日.地点: 芜湖、 安庆之间至长江南岸.起因: 坚决地执行毛主席朱总司令的命令.经过与结果: 渡江战斗于二十日午夜开始现正向繁昌、 铜陵、 青阳、 荻港、 鲁港诸城进击中.() 中 西 东() 电头: 新华社长江前线二十二日二十二时电.导语: 人民解放军百万大军均是人民解放军的渡江区域.主体: 二十日夜起我军前锋, 业已

2、切断镇江、 无锡段铁路线.【 高效课堂】我三十万大军胜利南渡长江文本探究本消息主要是让读者了解渡江战役的进程.同时因为敌人“ 摧枯拉朽, 军无斗志, 纷纷溃退” , 在三十万人民解放军面前简直不堪一击, 所以也不值得去详细介绍.“ 不到” 表明时间短, 且含“ 渡江迅疾, 作战顺利” 之意;“ 突破” 有“ 在有敌军防守的情况下, 我军歼灭或击溃守敌, 冲破敌阵” 的意思; “ 现正” 说明我军毫不懈怠, 一刻不停地向敌人进攻, 有“ 正在进行” 的意思.归纳总结人民解放军( 我军) 国民党军队( 敌军)人民解放军百万大军横渡长江文本探究中路军首先发起渡江作战, 所以先说.西路军和中路军所遇敌

3、情一样, 敌军抵抗甚为微弱, 而东线敌军抵抗较为顽强, 所以西路军接着中路军说, 能合在一起, 并加以分析评论.最后说东路军激战, 文势涌起高潮.这篇新闻的主体, 三路大军三个层次, 看三个层次的衔接, 就可以看出全文是一气呵成的.中路和西路, 都从时间说起, 中路一层开头是“ 二十日夜起” , 西路一层开头是“ 二十一日下午五时起” , 这样并列, 层次分明, 又紧密衔接.说了西路战况之后, 又合起来有所议论, 议论最后两句是“ 汤恩伯认为南京、 江阴段防线是很巩固的, 弱点只存在于南京、 九江一线.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天, 东面防线又被我军突破了” .话题从“ 西面” 转向“ 东面”

4、 , 很巧妙、 很自然地转到了东路一层.可见, 作者是很注意每层之间的衔接的, 所以全文流转顺畅, 一气呵成.() “ 不含” 说明“ 九江” 不包括在渡江范围内, 体现出新闻语言的准确性.() “ 突破” 一词, 表明在有敌军防守的情况下, 我军歼灭或击溃守敌, 冲破敌阵.准确有力地表现了人民解放军锐不可当的豪迈气势.() “ 不料” 有嘲讽意味, 汤恩伯本来是来督战的, 结果不但无“ 战” 可“ 督” , 并且全军覆没, 狼狈不堪.“ 不料”显示出我军的神勇.归纳总结渡江战役 中 西 东 国民党【 增效作业】C 解析:A项, “ 枯” 应读k ;B项, “ 溃” 应读k u ;D项,“ 即

5、” 应读j .C 解析: “ 锐不可当” 后面的句号应改为分号.() 标题 导语 主体 背景 结语() 毛泽东 示例: 沁园春雪 七律人民解放军占领南京 D 解析:D项为议论, 其他三项均为记叙.示例: 南部战区在中缅边境地区组织陆空联合实兵实弹演习.“ 横渡” 表现了我军迎难而上、 所向披靡的气势.解析: 本题考查词语的表达效果.结合上句“ 冲破敌阵” 及作者情感, 可以体会到词语的表达效果.不好.“ 至发电时止” 表明战斗正在进行中, 更能体现新闻及时性的特点; 而“ 现在” 所指代的时间比较模糊,不能体现新闻及时性的特点.解析: 本题考查词语的表达效果.可以先比较两个词语的差异, 再结合

6、语境分析哪个好.“ 至发电时止” 是一个准确的 时间 概 念, 而“ 现 在” 所 指 代 的 时 间 比 较模糊.中路军渡江的情况写得简略, 因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道.西路军写得稍详, 因为渡江正在进行中, 有些事情需要交代, 如“ 至发电时止, 该路三十五万人民解放军已渡过三分之二, 余部二十三日可渡完” .已渡过的“ 正向南扩展中” , 预示了战役的前景.解析: 本题考查材料的详略安排.回答这一问题, 可结合 我三十万大军胜利南渡长江 来考虑, 因为中路军情况已经报道了, 所以此处写得较简略.而西路军有些情况人们还不了解, 所以需要详细交代一下.示例: 观点鲜明, 内容

7、真实, 报道及时, 语言简明准确.解析: 本题考查新闻的特点.可以从真实性、 时效性、准确性等角度回答.言之有理即可. 中央宣传部 日向全社会公开宣传发布荣誉称号.解析: 本题考查对新闻导语特点的掌握.导语通常为消息的第一句话或第一段话, 而且它能准确地概括消息的主要内容.结合这两点可以看出, 本消息的导语为第一段. 议论.点明了徐立平的精神品质, 指出了他值得学习之处, 有画龙点睛的作用.解析: 本题考查表达方式及其作用.新闻以记叙为主, 但必要时也会插入精当的议论, 点出人物或事件的特点.本处议论概括了徐立平事迹所体现的精神及大家应该学习的方向. 苦钻善学, 精益求精.固体发动机药面精度允

8、许的最大误差为毫米, 徐立平雕刻的火药药面误差不超过毫米.立足岗位, 不断创新创造.徐立平不断琢磨, 针对不同的发动机药面, 设计、 发明了 多种药面整形刀具.甘于奉献, 持之以恒.不顾个人身体状况, 与危险为伴, 几十年如一日.解析: 本题考查分析概括材料的能力.材料中的“ 经徐立平之手雕刻出的火药药面误差不超过毫米”表现了他“ 苦钻善学, 精益求精” 的精神, “ 自己设计、发明了 多种药面整形刀具” 表现了他“ 立足岗位,不断创新创造” 的精神, 身体倾斜、 头发掉了大半、 “ 冒着巨大的危险雕刻火药” 表现了他“ 甘于奉献, 持之以恒” 的精神.结合这些分析可以概括出他身上的“ 工匠精

9、神” 的内涵. 示例:中学成功举办突发事件应急疏散演练活动本校讯( 记者 ) 为进一步提高全体师生安全应急能力和学校的防灾应急水平,月日中学组织全体师生开展了应急疏散演练活动.上午: 分, 在全体学生上课时间, 学校广播突然报警, 全校师生立即进入应急疏散演练中.班主任和上课教师迅速到达指定位置, 组织和引导学生进行疏散, 全体学生按照疏散示意图和老师的引导迅速到达安全空旷地.整个演练过程紧张而有序, 没有出现拥挤、 踩踏现象, 达到了预期目的.通过演练, 全校师生学会了在突发事件面前临危不乱, 迅速有序逃生的方法, 自救能力、 应急疏散能力和自我保护意识得到了增强. 首届诺贝尔奖颁发【 优效

10、预习】b n z h c i建 拨() 授予( 勋章、 奖状、 证书等) .() 经过评判或审核来决定.() 斯德哥尔摩 奥斯陆 () 诺贝尔奖评委会【 高效课堂】文本探究第段介绍了获奖者的国籍、 姓名、 所获奖项和主要成就, 第段介绍了颁奖机构、 颁奖时间与地点, 第段介绍了资金的来源、 资金管理机构及评奖机构.不能.虽然这五类奖项是并列的, 但顺序与上文诺贝尔的遗嘱相照应, 所以不能调换.归纳总结物理学 化学 生理学或医学 文学 和平事业【 增效作业】 A 解析: “ 卓” 应读z h u .D 解析: “ 拔款” 应为“ 拨款” .() 示例:曹文轩获奖, 使中国在此奖项上有了零的突破此

11、奖项大多被欧美国家获得, 我们还要努力追赶( 或:在此奖项上, 我们和欧美国家还有很大的差距, 还要努力追赶)() 示例一: 中国航天领跑全球, 中国高铁位居前列示例二: 中国航天领跑, 中国高铁超前示例三: 中国航天成就辉煌, 中国高铁走向世界() 示例: 随着我国国际地位的不断提高, 我国在国际事务中发挥的作用也越来越大, 重大国际问题的解决越来越离不开中国的参与; 中国已成为维护世界和平与稳定的重要力量, 在当今世界树立起了一个负责任大国的形象. “飞天” 凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记【 优效预习】q i o b n l i n c h l n x i n x u n b n q i o潇

12、盈 掠 敦 衷() 指因心情紧张或注意力集中, 暂时止住了呼吸不敢出气.形容小心翼翼或聚精会神的样子.() 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱.() 好像刚从梦中醒过来, 形容刚刚从糊涂、 错误的境地中觉醒过来.耳朵都快震聋了, 形容声音很大.() 新闻特写 新闻 文学 () 十米跳台 【 高效课堂】文本探究分三个步骤.分别是起跳、 腾空、 入水.侧面 描 写.衬 托 了 吕 伟 跳 水 动 作 的 优 美 与 表 演 的精彩.运用了比喻的修辞手法, 把吕伟起跳的动作比作“ 飞天” , 形象地写出了她起跳姿态之美, 同时还有点题的作用.归纳总结 起跳 腾空 入水【 增效作业】D 解析:A项, “

13、 敛” 应读l i n;B项, “ 插” 应读c h ;C项, “ 翘” 应读q i o.B 解析: 第二个叹号应放在后引号前. A 解析:A项运用了夸张的修辞手法, 突出吕伟站得高.【 活动一】 示例: 曾巩书法作品以亿元天价成交【 活动二】 示例: 光大传统文化( 或: 彰显文化魅力) ( 动宾结构, 主题明确)【 活动三】 示例: 陈老师, 您好! 我是光华中学书 法社的李华.我们学 校想 邀 请 您 下 周 四 下 午点 钟, 到学校礼堂为全校 学 生做 书法 欣赏 指 导 讲 座, 不 知 您是否方便.( 从称 谓礼 貌、 内 容周 全、 语 言 得 体 三 方面入手) 一着惊海天

14、目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰【 优效预习】 w i j i p o z h u z i c h 湃 冽 镌 踪 契 域 瀚 娴 绷() 连最细微的地方也不马虎, 形容办事认真.() 形容使人感受很深, 震动很大.() 比 喻 原 来 没 有 基 础 或 条 件 很 差 而 创 立 起 一 番事业.() 用尽精力, 费尽心思.() 雕刻.() 通讯 人物通讯 事件通讯 事件通讯() 辽宁舰 歼 【 高效课堂】文本探究交代舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题,渲染出紧张的氛围, 激发读者的阅读兴趣, 为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦做铺垫.示例: “ 这不是一次普通的飞行已经期盼了半

15、个多 世纪. ” 字里行间流露出这一次军事训练活动的人情味, 所展现出的浓烈的爱国情怀是记者内心的真实写照.“ 塔台内, 时钟指针的每次跳动, 都在揪着人心. ”这是作者真实情感的流露, 文字虽无声, 但将个人情感融入了着舰过程, 使气氛显得凝重.运用细节描写, 详细地描绘出舰载战斗机着舰的情形.“ 震耳欲聋” “ 轰鸣” 描绘出舰载战斗机着舰时巨大的声音, “ 眨眼之间” “ 刹那间” “ 疾如闪电” 等词描绘出舰载战斗机着舰时惊人的速度, “ 牢牢地” “ 稳稳地” 表现了舰载战斗机着舰时的安全和平稳.归纳总结舰载战斗机 巨大进步 自豪【 增效作业】C 解析:A项, “ 桅” 应读w i;B项, “ 揪” 应读j i ;D项,“ 着” 应读z h u .D 解析:A项, “ 观注” 应为“ 关注” ;B项, “ 寻声” 应为“ 循声” ;C项, “ 跟综” 应为“ 跟踪” .B 解析: “ 已经等了近百年” 后面的逗号应为分号.示例: “ 嫦娥四号” 将去月球南极第二单元 藤野先生【 优效预习】n j