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1、服装设计专业人才培养方案 改革研究 孟远烘项目组成员负责人:孟远烘(讲师,专业建设带头人) 负责专业人才培养目标的把握、人才培养特色 的研究、专业建设规划等。 成员:韦拉(专业教师) 主要负责服装艺术设计专业课程设置方案的研 究、课程大纲等。 研究内容1服装艺术设计专业人才培养目标。 2服装艺术设计专业人才培养特色。 3服装艺术设计专业课程设置方案。 4服装艺术设计专业课程大纲。 5服装艺术设计专业建设规划。 6服装艺术设计专业实践教学改革与基础建设。具体内容 1培养目标的制定:通过市场调查,确定以童装设计为主 的人才培养目标是否可行?具体内容 2人才培养特色:通过实践专家访谈等方式,确定以任
2、 务引领教学的工学结合行动导向教学是 否可行?具体构想具体内容 3课程设置方案:(1)以任务引领教学的工学结合行动 导向教学的课程如何设置?(2)以童装设计为主的应附设哪些 特色课程?如:幼儿心理学、幼儿卫生 学、卡通画、儿童文学、品牌管理等。具体内容 4课程大纲:细化任务引领教学的工学结合行动导 向教学的具体课程教学要求。具体内容 5建设规划:探索校企合作或联合办学的模式。具体内容 6实践教学改革与基础建设:把前面改革与建设的成果形成完整的 资料。研究方法: 以调研法为主,以文献法为辅。 调研法:通过文案调研和实地调研,对收集到的、与本研 究相关的各种信息和情报资料等进行分析、研究,制订出
3、本专业人才培养改革方案并加以实施。 文献法:通过查阅相关文献,明确研究方向,对搜集到的 有关服装艺术设计专业人才培养改革研究的资料进行归类 综合、分析,了解本领域内的国内外研究进展,并选取与 本研究相关的部分作为理论依据。时间 第一阶段(2011.042011.06):调研各院校的服装 艺术设计专业人才培养改革方案、调研企业,以确定 人才培养目标的可行性。 第二阶段(2011.072011.08):联系企业,探索校 企合作的模式。 第三阶段(2011.092012.07):探索以任务引领教 学的工学结合行动导向教学(对象为本专业2010级学 生)。期间根据研究进展进一步修订方案。 第三阶段(2012.072012.09):得出研究结论,完 成研究报告。1.成果形式: 调研报告(包括三个方面:一是确立以童装设 计为主的专业人才培养目标的可行性;二是以 任务引领教学的工学结合行动导向教学的可行 性;三是校企合作模式的可行性)。 结题报告。2.实施范围:我校服装艺术设计专业2010级学 生。谢谢。敬请指导!