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1、基于工作过程导向基于工作过程导向“五课五课”教学研究教学研究江苏省职业教育加工制造类中心组潘玉山江苏省职业教育加工制造类中心组潘玉山2011年年7月苏州月苏州背景当前职业教育改革主要思路：当前职业教育改革主要思路： 稳定规模、调整结构、稳定规模、调整结构、提高质量提高质量、加强管理、加强管理纲要指出：纲要指出： “以提高质量为重点以提高质量为重点，大力发展职业教，大力发展职业教 育，构建现代职业教育体系育，构建现代职业教育体系”。职业教育六大创新点：职业教育六大创新点： 创新教学环境创新教学环境；创新专业设置；创新教材；创新专业设置；创新教材 应用；应用；创新教学方法创新教学方法；创新队伍建设
2、；创新管；创新队伍建设；创新管 理制度。理制度。“五课”教研的现实意义1.“五课五课”教研是职业教育课程改革的落脚点和归宿教研是职业教育课程改革的落脚点和归宿 点。点。2.“五课五课”教研将推动教学常规工作的创新和教学质教研将推动教学常规工作的创新和教学质 量的提升；量的提升；3.“五课五课”教研将促进职业教育课程改革成果在教学教研将促进职业教育课程改革成果在教学 领域有效转化；领域有效转化；4.“五课五课”教研将引导职业学校教师坚持在岗学习和校教研将引导职业学校教师坚持在岗学习和校 本研究，跟踪行业企业用人标准，更新教育教学观本研究，跟踪行业企业用人标准，更新教育教学观 念，创新教学方式和教
3、学模式，提升专业化水平。念，创新教学方式和教学模式，提升专业化水平。“五课”及其内在关系知识、技能与情感有效传递及时反馈载体：载体：课课堂堂；主导：；主导：教师教师手段：手段：多元评价多元评价知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观或：企企业业要求要求学学生生“五课”及其内在关系备备课课说说课课是教师根据课程标准的要求和课程是教师根据课程标准的要求和课程 的特点，结合学生的具体情况，选择最的特点，结合学生的具体情况，选择最 合适的表达方法和顺序，以保证学生有合适的表达方法和顺序，以保证学生有 效地学习。效地学习。关键词：准备关键词：准备是教师针对某一观点、问题或具体是教师针对某一观点、问题或具
4、体 课题，口头表述其教学设想及其理课题，口头表述其教学设想及其理论依论依 据。据。简单简单点点说说，就就是是说说你说说你是是怎么怎么教教 的，的，你为什么你为什么要要这样这样教。教。关键词：演说关键词：演说“五课”及其内在关系上上课课听听课课是教师有是教师有目目的、有的、有计划计划、有组、有组织织地地 引导引导学生学生积极自觉积极自觉地学习和地学习和掌握知识掌握知识和和 技能技能，促进促进学生学生多多方方面素质全面提高面素质全面提高， 使他们成为社会所需使他们成为社会所需要的要的人人 。关键词：关键词：导导演演是一是一种种对课对课堂进行仔细堂进行仔细观观察察的的活活 动动，通过通过观观察察课课
5、堂上许许多多司空见惯堂上许许多多司空见惯 的的现象现象，洞见很多值得探索洞见很多值得探索、深深思的问思的问 题。题。关键词：观察关键词：观察“五课”及其内在关系评评课课是指对课是指对课堂堂教学教学成败得失成败得失及其及其原因原因 做做中中肯肯的的分析分析和和评估评估，并且能够从并且能够从教育教育 理理论论的的高度高度对课对课堂上堂上的教育的教育行为作行为作出出正正 确确的的解释解释。关键词：评议关键词：评议“五课”及其内在关系备备课课上上课课说说课课评评课课听听课课基础潜能核心手段提升教学教学活活动动一、备课（一）备课备什么（一）备课备什么Text教学教学反思反思学学情分析情分析教学过程设教学
6、过程设计计教学环境教学环境与资源准备与资源准备教材教材及及教学教学内容分析内容分析教学教学策略（策略（教、学法教、学法等）等）学学习目标习目标，重、，重、难难点点等等教学教学反思反思形式形式：个人个人、集集体体教学设计工作页学材（学生用）课业（教师用）一、备课（二）备课要点解读（二）备课要点解读Text教学教学反思反思1.学习目标学习目标情感态情感态度度与价值观与价值观过程过程与与方法方法知识与技能知识与技能强调强调的是的是专专业的业的基本基本知识知识 与基本与基本技能技能，“学学会会”知识知识 本位本位 。强调强调的是的是了了解解和体和体验验问题问题探探 究究的的过过程和方法，程和方法，初步
7、初步掌握掌握发发现现 问题、思问题、思考考问题和问题和解解决决问题的问题的基基 本本方法，方法，真真正正学学会会学习，学习，“会会 学学”可持续可持续学习 。学习 。强调强调的是的是形成形成 积极积极的学习的学习态态度度、 健康向健康向上上的的人人生生态态 度度、具有、具有科科学学精神精神 和和正确正确的的世界世界观、观、 人人生观、生观、价价值值观，观， 成为成为有有责任感责任感和和使使 命感命感的的社会社会公民公民 等等，“乐乐学学”以以 人为人为本本。教学目标三三个个维维度度（1）一、备课（二）备课要点解读（二）备课要点解读Text1.学习目标学习目标情感情感技能技能知识知识智慧智慧能能
8、力力和和技技巧发展巧发展， 如如“学生学生应应能说能说出出粘粘合合剂剂的的三三 项项要求要求” 。身身体体动作动作和和形形位协调位协调，如如 “学生学生应应能能按规按规程加工一程加工一个个齿轮齿轮 轴轴” 。态态度度、信念信念 和和价价值值观的观的发发 展展，如如“学生学生应应能能 够够以合以合作作大方大方式式 完完成成减速器装配减速器装配 与调试与调试”。学习目标三三个个维维度度（2）一、备课（二）备课要点解读（二）备课要点解读Text1.学习目标学习目标四四个个层次层次理解、阐述、描述、确认、区 别、归类、讲解、指出、概括 等。不仅仅记住多少知识，而且能够根不仅仅记住多少知识，而且能够根
9、据自己已有的理解和经验对材料加据自己已有的理解和经验对材料加 工和整理。工和整理。重重组组认识、命名、复述、举例、说 明、识别、标明、查到等。通过提示性词语复述已经学习过的通过提示性词语复述已经学习过的 内容。内容。再再现现对比、充实、利用、表明、执 行等。所学的知识、技能和经验等迁移运所学的知识、技能和经验等迁移运 用到相似的情境中，解决类似的问用到相似的情境中，解决类似的问 题。题。迁移迁移判断、得出结论、找出根据、 推导、评价、拟定等。创造性地利用所学的知识、技能和创造性地利用所学的知识、技能和 经验，解决从未遇到的新问题。经验，解决从未遇到的新问题。应用应用行为动行为动词举例词举例概念
10、概念学习学习目目标标 层次层次低低高高一、备课（二）备课要点解读（二）备课要点解读Text1.学习目标学习目标四四个个层次层次如：如：“讲解阶梯轴数控车工艺编制。讲解阶梯轴数控车工艺编制。“重重组组如：如：”认识数控车床的组成部分。认识数控车床的组成部分。“再再现现如：如：“在老师的指导在老师的指导下下，应应用用镜像镜像和和旋转旋转指指令令编制编制链轮链轮的的加工加工程序程序。”迁移迁移如如；“以合作以合作的的方式方式分分析零件图纸析零件图纸、现现有加工有加工条件及条件及工工期期要求要求，判断完判断完成成零件零件加工的加工的可行可行性。性。”应用应用学习学习目目标标举例举例教学教学目目标标层次
11、层次一、备课（二）备课要点解读（二）备课要点解读1.学习目标学习目标三三种种表达方表达方式式1例例：学：学生应生应能制能制 作一个台虎钳作一个台虎钳。23行行为为A+结果结果R行行为为A+标准标准S+ 结果结果R行行为为A+条件条件C+ 标准标准S+结果结果R例例：学：学生应生应能根能根 据据引引导导文要求文要求制制 作一个台虎钳作一个台虎钳。例例：学：学生生能在能在没没 有老师的指导有老师的指导 下下，独立独立根据根据引引 导导文要求文要求制制作一作一 个台虎钳个台虎钳。一、备课（二）备课要点解读（二）备课要点解读2.有有效效学习的学习的基本原则基本原则（1）以学生以学生为为中心的学习中心的
12、学习学生与学习小组可可设设计计 的的媒媒体体学学习习材材料料网络网络教教 育育资源资源学学习与习与工工 作作任务任务如如：教：教材材、 工工作作页页、引引 导导课课文文、专专 业业文献等文献等张贴板张贴板、专专 业教业教室室、一、一 体体化化工工作作站站 等等网络网络课课 件件、教学、教学 软件软件、网网 络络课程课程等等主主持持人人教师教师 为为学生学生独立独立学习学习起起 咨询咨询和和辅辅导作导作用用一、备课（二）备课要点解读（二）备课要点解读2.有有效效学习的学习的基本原则基本原则（2）行动导行动导向向的学习的学习（3）整）整体体化化的学习的学习实验实验导向导向性性学学习：主要解决实际技
13、术问题习：主要解决实际技术问题 问题问题导向导向性性学学习：主要培养技术思习：主要培养技术思维维能能力力 项项目目导向导向性性学学习：习：全面全面培养培养诸诸方方面面的的能能力力专业学专业学习习 解决问题解决问题的学的学习习 社会社会和和交流交流式式学学习习 情感情感和和伦伦理的学理的学习习（4）自自我管我管理理式式的学习的学习个个体体独立独立学学习习 小小组组学学习习一、备课（二）备课要点解读（二）备课要点解读3.几种重要几种重要的的教教学学方法方法（1）四）四阶段阶段教学法教学法让让学生学生知知道道 操操作作程序，程序， 即即“怎样做怎样做” 。教师设教师设置置问问 题情题情境境，说说 明
14、明学习学习内容内容 的的意义意义，调调 动动学生的学学生的学 习习兴趣兴趣。挑挑选学生选学生按按 示范示范步步骤重骤重 复复教师的教师的操操 作作。准备准备教师教师 示范示范学学生生 模模仿仿教师教师布置布置任任 务让务让学生学生独独 立完立完成成，并并 监督练监督练习习过过 程，程，检查练检查练 习结习结果果，纠纠 正正错误错误。练练习习 总总结结一、备课（二）备课要点解读（二）备课要点解读3.几种重要几种重要的的教教学学方法方法（1）四）四阶段阶段教学法教学法准备准备让让学学生感生感到到教教师师现现在示在示范范的的就是他一会儿就是他一会儿 必须做必须做的，学的，学生生不能不能站站在在教教师
15、的对师的对面面。5正确引正确引导导注意观察注意观察学学生生已经已经掌握掌握的的操作或行为方操作或行为方 式；让式；让学学生演生演示已经学过的示已经学过的操作或行为方操作或行为方 式式，确定下一步教确定下一步教学学程度程度。4.确确认学认学生生的的基础水基础水 平平准备描准备描述学习述学习任务；向任务；向学学生展生展示示教教学工学工 具具、设备设备和加工工和加工工件；件；介绍介绍所所要要加工工加工工件件 的用的用途途、功功能和所学工能和所学工作行为方式作行为方式的的重要重要 性。性。3.说明说明学习目标，学习目标，激激 发发学学生生的的兴趣兴趣教教师师与与学学生生之间之间相相互互问问好好；介绍介
16、绍学习学习本教本教 学学单元单元内容的内容的意意义义。2.教教学学开始开始划划分分教教学学单元单元；准备必须；准备必须的的仪器仪器设备设备、工、工 具具和和教具教具。1.基础准备基础准备工工作作准准 备备一、备课（二）备课要点解读（二）备课要点解读3.几种重要几种重要的的教教学学方法方法（2）项）项目目教学法教学法项项目目来来源源它它是是来来源源于于第第一一线线的的生生产产任务任务。 它不它不是是个别个别企企业业特殊特殊的的生生产产任务任务。 它也无它也无法法穷尽所穷尽所有有企企业的业的所所有有生生产产任务任务。 它并非它并非一一定是定是当前普遍存当前普遍存在在但却但却代代表着未表着未 来来发展发展趋势趋势的的生生产产任务任务。 它它是是经经过教学加工的、过教学加工的、典型典型的教学的教学任务任务。一、备课（二）备课要点解读（二）备课要点解读3.几种重要几种重要的的教教
