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1、20182018 新人教版部编本三年级上册语新人教版部编本三年级上册语文文语文园地三语文园地三教学设计教学设计教学目标：1.培养学生的概括能力、语言表达能力，会概括童话的特点和读童话的感受。2.会通过新旧生字对比进行识字，掌握更多的识字方法。3.学会发现口字旁的生字的共同点，并能进行知识的延伸，找出其它生字的特点。4.学生学习使用改正、增补、删除等修改符号，并能运用这些符号修改自己的习作。5.积累关于明辨道理的名言谚语，学习做人的道理。6.阅读在那奇妙的王国里 ，感受童话故事的奇妙，激发阅读童话的兴趣。教学重难点：培养学生的语言表达能力；掌握识字方法；明白汉字与偏旁部首的关系；学会使用改正、增
2、补、删除等修改符号；积累明辨道理的谚语。教学课时：2 课时第一课时教学目标：1.培养学生的概括能力、语言表达能力，会概括童话的特点和读童话的感受。2.会通过新旧生字对比进行识字，掌握更多的识字方法。3.阅读在那奇妙的王国里 ，感受童话故事的奇妙，激发阅读童话的兴趣。教学重难点：培养学生的语言表达能力；掌握识字方法。教学过程：一、交流平台。1.师引入：在这一个单元，我们学习了 4 篇童话，还自己编了一个童话。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，有自己独特的思想，也有自己的喜怒哀乐。你还觉得童话还有哪些特点？还有哪些让你感兴趣、觉得很奇妙的地方？我们一起来交流交流。2.学生分组交流：童话
3、的特点、童话奇妙的地方、童话给你的感受等。3.学生汇报。如：（1）这个单元的童话故事充满了丰富的想象，大树和鸟儿成了最要的朋友，互相鼓励，彼此思念；蟋蟀可以在牛肚子里旅行；一棵树也有自己的愿望；蚂蚁队长也能控制自己的食欲，严于律己（2）阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。二、快乐读书吧在那奇妙的王国里 。1.过渡：有一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，雪孩子跟小白兔快乐地玩耍嬉戏，王子和公主最后过上了幸福的生活那个地方就是童话的王国。在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。那就是安徒生童话 。2.学生读一读了解安徒生和他的童话。（1）安徒生是丹麦童话作
4、家。（2）安徒生的童话故事里有许多难以忘记的故事：历经磨难的丑小鸭，卖火柴的小女孩，坚定的锡兵，善良的拇指姑娘3.欣赏丑小鸭的精彩片段。（1）学生自由读一读，找出描写丑小鸭可怜的句子，再读一读。（2）请同学汇报。（3）师小结童话的特点。4.谈话激发学生阅读童话的兴趣。三、总结。第二课时教学目标：1.会通过新旧生字对比进行识字，掌握更多的识字方法。2.学会发现口字旁的生字的共同点，并能进行知识的延伸，找出其它生字的特点。3.学生学习使用改正、增补、删除等修改符号，并能运用这些符号修改自己的习作。4.积累关于明辨道理的名言谚语，学习做人的道理。教学重难点：掌握识字方法；明白汉字与偏旁部首的关系；学
5、会使用改正、增补、删除等修改符号；积累明辨道理的谚语。教学过程：一、识字加油站1.出示识字加油站的内容，并读一读，比一比，认一认。伸申 界介 棕宗忆乙 招召 教孝2.自由读一读，说说你有什么发现。（1）每一组字都是形近字。（2）第一到第四组的读音都相同，只有第五组和第六组的读音不同。3.学生给以前学过的生字组词，如：伸手，世界，棕树，记忆，招手，教书二、词句段运用。1.认识口字旁的字。（1）学生自由读一读这些口字旁的字，说说你有什么发现？（2）学生汇报。（3）师引导学生分类：“咬、叨、嚼、咽、啃、吞、含”都与吃有关系。“叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤”都与大声讲话有关。“啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀
6、”都与声音有关。（4）学着给其它偏旁的生字分类。“海、流、河、江、淌、洋、湖”2.学习修改符号。（1）学生自由读一读，说说你发现了哪些修改符号。（2）请学生汇报了解到的修改符号。（3）老师讲解修改符号的使用。（4）学生学着用修改符号修改句子。A 花园里开着五颜六色的红花。B 是一位负责任的老师。C 我的学习成绩增强了。三、日积月累1.学生自由读一读。灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。2.说说你对这几句话的理解。3.学生汇报。4.师小结：一个人，无论在什么时候都要讲道理、懂道理。有理走遍天下，无理寸步难行。5.学生读一读，再试着背一背。四、学生说收获。
