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1、焦点J i a o d i a n少年儿童研究12/2005 16前几日，看到一篇有关性别教育的文章，文中一位家长说:“我有一个儿子，从小我就对儿子进行性别教育，买玩具、玩游戏都会选择适合男孩的类型。 ”另一个家长说:“我特别重视对女儿女性意识的培养。花花绿绿的小衣服小裙子堆满了橱柜，她跟着音乐扭动腰肢时，我总是大为鼓励。 ”还有一位家长，看到三岁的儿子对化妆品感兴趣，立刻如临大敌，动员全家对孩子进行纠正，终于让孩子放弃了这个“爱好” 。的确，随着社会的开放和媒体的发达， “变性” 、 “同性恋”等字眼充斥我们周围，引起了很多家长的担心，害怕在哪个教育环节失之偏颇，以后酿成苦果。我相信不止上述
2、文章中的家长，正在读文章的您也开始对孩子的性别教育上心了。但是，把性别教育仅仅理解为“男孩要做男孩该做的事情，女孩要做女孩该做的事情” ，显然是不够的。有人说，性别是人类社会中存在的最大差异。树立起正确的性别意识，不仅关系到以后的生活幸福，也是人类全面发展的体现。人类的性别分为生理性别和社会性别。生理性别是指始于胚胎期的雌雄器官和组织分化带来的身体和心理差异。社会性别是指男女两性在社会文化的建构下形成的性别特征和差异。目前，我们在不同情境下接触到的性教育、性别角色教育和性别平等教育，其实都应该包含在性别教育之中。当然，无论哪一种教育，都没有进入我们的正规的教育领域，家长能够凭借的也只是自己的生
3、活经验。相比之下国外和港台已经有了不少好的做法。我曾经到台湾实地考察了中小学生的性别教育，在此略作介绍，希望能对我们的家长和孩子有益。台湾社会在有些方面可以说比我们更为传统和保守，特别是在家庭分工、性别角色等方面。有些时候与台湾电视剧里表现出的绅士淑女风范、父严母慈的家教很是相似。但是台湾人不满足于此，还希望人们能够突破传统的性别樊篱，得到更大的发展。早在 1 9 9 6 年， “性侵害犯罪防治法”中，就规定了中小学每学年四小时以上之性侵害防治教育课程中，应包含两性平等教育。1 9 9 8年开始实施的“九年一贯课程改革纲要” ，将两性教育与环境教育、家政教育、人权教育、资讯教育和生涯发展一起成
4、为六个重大议题，融入到每一个科目的教学和活动之中。台湾的性别教育内容很广泛，大致包括：悦纳自己的身体和性别、青春期性心文/ 高靓根据美国学者本姆的研究，社会上比较成功的人士，无论男女，往 往都是同时兼具通常认为的“属于男性的优点”和“属于女性的优点”的。 希望您也能培育出既温柔又独立的女孩和既细心又勇敢的男孩。性别教育教什么？焦点J i a o d i a n少年儿童研究12/2005 17理和生理教育、两性人际交往、防止性骚扰和性侵害以及性别平等发展几个方面。看到这些内容，大家心中不免疑虑：有些内容听起来很深奥，似乎成年人都无法说得清楚，小学生们能够承受吗？其实这些内容也是随着年龄不断深入的
5、，小学阶段主要是认识自己的性别和身体，反思自己身边的性别角色和关系，例如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐在家中的不同角色，初步建立起要尊重不同性别、发展不受性别限制的观念。在老师们充满创造力的课程设计下，孩子们能够很好地把握这些主题，轻松地接受性别平等的观念。例如，在小学一年级，老师设计的一节课叫做“我长大了” 。老师先拿出一组不同年纪人物的图片，让学生从小到大排列，认识人类成长的顺序和阶段。然后让学生展示自己和家人的合影照片，了解自己和家庭以及家庭成员的关系，让学生认识自己成长的过程和环境。接着，老师问： “当男生好还是当女生好？男生长大后可以做哪些工作？女生长大后可以做哪些工作？”问题一出，孩子们像
6、小鸟一样开始叽叽喳喳地争论。有的说： “当男生好，现在可以出去玩，长大以后可以当工程师。 ”有的说： “当女生好，可以穿漂亮的衣服。 ”还有个男孩子说： “我妈妈好辛苦，我好想变成女生，这样就可以帮她做家务。 ”看到孩子们已经有了一些成人社会的性别刻板印象，老师最后引导道： “现在社会上有些观念是不对的，比如医生和主管都是男生，护士和保姆都是女生。其实想做的工作与你是男生还是女生无关，男生也可以做家务，不一定要变成女生才可以。女生也可以做医生和主管，只要你有这份愿望，就要去努力，好不好？” “好”孩子们异口同声。我想，虽然现实社会并非如此，但是老师的引导在孩子们心中却异常重要，或许社会就是从这
7、里开始改变呢！又如，我在四年级的一个班中看到孩子们的壁报。左边的标题是“我是女生，我希望”右边的标题是“我是男生，我希望”标题下面，贴满了心形的彩色纸片，上面是孩子们稚嫩的笔迹。我好奇地过去欣赏。女生版上有很多小朋友写： “我希望不要被别人乱摸身体” ， “我希望不要有人随便亲我的脸” ， “我希望男生下课不要打闹撞到我” 。男生版上小朋友写的最多的是“我希望不要被打” 。老师告诉我，这是他们在健康课上进行防止性骚扰和侵害教育时做活动留下的。话语虽然简单、稚气，但是可以看出，孩子们已经知道了自己身体的珍贵性，并且具有了一定的自主意识，懂得了自重和要求尊重。还有一次，在一个教师的培训活动上，培训
8、者给大家做了一个有趣的测试，正在看文章的您也不妨试试。培训者首先让大家把一句话补充完整“如果我看到一个 6岁的男孩子在玩洋娃娃，我”参加培训的老师们，很多也是家长身份，对此反映非常强烈，都说“不可以” 、 “不能接受” 、 “担心他会女性化” ，甚至觉得这个孩子性别取向异常，心理变态或者智力低下。接着培训者又在黑板上写了一句话“同时，这个男孩子还喜欢踢足球，而且踢得很好” ，老师们看到这句话，好像都松了一口气，觉得不那么担心了。培训者又问： “细心和坚强在一个人身上是可以兼得的吗？”老师们更加教子有方J iaoz iy oufang少年儿童研究12/2005 18为了儿子过写作关，我花了整整一
9、个暑假加一个学期的时间。谢天谢地，儿子的作文突飞猛进，一跃进入班级作文先进行列。看着儿子条理清晰、叙述详细、重点突出的文章，做母亲的我充满成就感。但进入高年级以后，我发现了儿子作文的一个毛病好好写着的一篇文章，突然打住，虎头蛇尾。我纳闷，问儿子： “是不是来不及写？”儿子看着我，吞吞吐吐地说： “老师要求我们的作文不少于 5 0 0字，我就边写边数，等满 5 0 0字的时候就收尾。 ”听着儿子的解释，我真是有点哭笑不得，但我没有批评他，而是对他说： “作文要求是不少于 5 0 0 字，不等于就写 5 0 0 字。你想想，当你写到 5 0 0字的时候，如果还有不少话没有写完，这样的文章给人什么感
10、觉？” “有头无尾，草草了事！”儿子挺明白道理的。“是呀，本来老师看着你的文章很有感情的，你一下子收笔，会让老师很失望，这样 的 作 文 你 还 想 得 高 分 ？ ”儿 子 点 头 称是。自那次谈话以后，一段时间内儿子写作文没有再出现上述情况，但没过多少时间，老毛病又犯了，我说一次就好一段时间，搞得我真有点恼火。但一次偶然的机会，让儿子彻底改掉了作文虎头蛇尾的毛病。我很喜欢把自己在教育教学中的所思所感记录下来，也发表了不少小文章，但儿子很少见过我的文章。因为我大都是在他休息以后，忙完家务才提笔写，写完以后请计算机老师帮着打印。后来，自己家里也买了电脑，自己打印，这样，儿子就有机会看到我肯定地
11、表示同意。最后，培训者做小结，这也是我在文章的最后想对各位家长说的话：教育中的性别平等也是让男女儿童增加更丰富的多样性、可能性，也是一种全面发展。如果只是注重男孩子该做什么、女孩子该做什么，就会对孩子造成限制。如果人类社会更加宽容一些、可选择性增加一些，可能就不会出现“担心男孩子像女孩子” 、 “娘娘腔”这样的问题了。就算是男生喜欢缝纫、女生爱玩足球，都可以不是在学另外一个性别，更不用担心会变成另外一个性别，而是发展出更精彩的东西。现在我们说的什么是男孩子做的，什么是女孩子做的，并非不可有所发展的。根据美国学者本姆的研究，社会上比较成功的人士，无论男女，往往都是同时兼具通常认为的“属于男性的优点”和“属于女性的优点”的。希望您也能培育出既温柔又独立的女孩和既细心又勇敢的男孩。文 匡 慧 娟我 请 儿 子修 改 文 章
