《初三数学同步》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三数学同步（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初 三 数 学 同 步初 三 语 文 同 步问!老师说!“氧气不易溶于水#不能描述为 “氧气不溶于水$!这两种提法到底有多大差别% 答!氧气不易溶于水“是说氧气可以溶解在 水中#但溶解的不多$!氧气不溶于水“是说氧气 不能溶解在水中% 这两种说法到底谁对& 实践是 检验真理的惟一标准% 我们知道#地球表面四分 之三都是水% 如果氧气易溶于水#则空气中就不 存在气态氧了#人类及靠肺呼吸的生物将不能存 活% 如果氧气不溶于水#则由于水中缺氧#则靠腮 呼吸的生物将不能存活% 也就是由于氧气能溶于 水但又不是很多这一特点#才有我们这个生机盎 然的世界% 问!为什么说氧气是化学性质比较活泼的气 体% 答
2、!通过木条木炭硫铁丝均能在氧气中 燃烧的实验事实可以得出结论(!氧气是化学 性质比较活泼的气体“% 问!氧气与空气的区别在哪里% 它们为什么 有性质上的差别% 答!氧气由一种物质组成#属于纯净物% 空气 由氮气氧气等多种物质组成#属于混合物% 氧气 表现的是一种物质的性质#空气表现的是多种物 质的性质% 由于氧气是化学性质比较活泼的气 体# 因此空气和氧气通常表现的都是氧气的性 质% 如#都能支持燃烧#都能供给呼吸等% 但因空 气与氧气中氧含量的不同又造成了它们性质上 的某些差别% 如#铁丝在空气中不能燃烧而在氧 气中可以燃烧等% 问!我们讨论氧气的具体性质有什么实际意义% 答!物质因其!有用
3、“而显得重要#而物质具 有哪些用途又得看该物质具有什么性质% 因此# 我们只有掌握了物质的性质#才能让这些物质更 好地为人类服务% 例如)针对!硫跟氧气在点燃条件下反应生 成二氧化硫“ 的反应我们就可以讨论如下问题) !硫在点燃条件下发生燃烧#因此#存放时要注 意防火$“硫燃烧时放热#该热能是一种能源$# 燃烧产物二氧化硫有毒#是大气污染物#因此要 减少含硫燃料的使用$燃烧产物二氧化硫是工 业制硫酸的基础#因此硫是重要的化工原料* 问!什么是燃烧% 答!物质在空气中燃烧的本质是可燃物跟空 气中的氧气+某些物质跟氮气也发生反应#初中 化学不讨论,发生了化学反应#由于化学反应释 放出了大量能量#在
4、燃烧的条件下#这个能量便 主要以光和热的形式放出#这就是燃烧% 燃烧是 一种化学反应# 通常指可燃物跟氧发生发光放 热剧烈的氧化反应% 问!物质燃烧的现象虽然差别很大!但归纳 起来只有两类&有火焰与无火焰!为什么有这 样的现象% 燃烧通常指可燃物跟氧气发生化学反应的 过程% 燃烧时可燃物必须跟氧气接触#两者在接 触面上发生化学反应% 但凡有火焰的燃烧都是先 形成了一个可燃物的气团#在这个气团的边缘发 生跟氧气的氧化反应#这就是为什么酒精灯外焰 温度最高的原因% 固体燃烧不会形成气团#因此 没有火焰+先汽化再燃烧的不在此列#如纸张,铁 丝的燃烧就是如此% 问!铁丝在氧气中燃烧为什么火星四射% 答
5、!火星必然是受到了某种力的推动而产生 四射现象的% 这种力是怎么产生的& 我们分析应 该是在燃烧时有某种物质变成了气体% 因此#铁 丝在氧气中燃烧火星四射是铁中含有碳造成的% 炼钢工人通过观察钢花来判断钢是否炼成就是 这个道理% 归纳总结!请你将学过的几种可燃物在空气 或氧气中燃烧的现象列表进行比较% 示例)反应物火焰或光生成物文字表达式铁在氧 气中燃烧火星四 射并放热黑色固体铁!氧气点燃四氧化三铁西城区教育研修学院高级教师张连涛!版“#$年%#月“%日 责任编辑 马 晖中招专版攻打中考作文这!半壁江山“应该早下手#同 学们必须在写作的诸多环节反复练习# 抓住观 察(分析(表达(修改这四个环节
6、#是取 胜的方略#因为写作能力是无法靠临阵磨枪提高 的% 写作文时#首先需要抓住!观察(分析“这 一环#也就是要在选材与立意上下功夫% 因为作 文内容的生动 新颖是吸引读者的关键因素之 一% 下面#先谈谈观察与选材的问题%一“要善于观察生活中的闪光点生活是写作的源泉#无论在学校家庭社 会# 同学们的身边每时每刻都在发生着令你感 动使你受到启发的事情#只不过我们缺少!善于 发现美的眼睛“% 如何练习观察的眼力呢& “#忌戴有色眼镜$观察 有的同学一提起观察# 脑中就先带上了框 框% 有一位同学说) 我每天上下学的时候!都会死死地盯住行人! 从同学到老师! 从儿童到老人! 只要是路上的行 人!我都
7、会或多或少地去看两眼( 一次!我骑车骑 到了一个小胡同附近!看见一个高龄老人在散步! 我想)“观察她肯定能找出好题材$!但是!这个老 人却没有像我想象中的那样捡起一块纸扔进垃圾 箱或者给一个小学生指路! 而是把目光转移到了 我的身上!目不转睛地盯着我( 我想)哇噻!难道她 也找不到写作文的题材% 算了!我还是走吧!有这 工夫我都能发现$个帮助盲人的小学生了* 这位同学观察时带着!有色眼镜“)凡是老人 就一定是在!捡垃圾“#凡是小孩就一定是!扶盲 人过马路“#只要与自己想得不一样的材料就放 弃#这样#当然难以找到可心的材料了% 其实#每 一件小事#都是按着生活逻辑在演进#只有深入 观察#顺着主人
8、公的所做所想走#做追因分析#你 才会发现一些值得深思的东西#这些就是写作的 素材% 另外#只要对你有触动的事#均可作为写作 素材#不可以!挑挑拣拣“% 有人说!玩电子游戏 属于不务正业“#因此#这方面的材料不能写% 这 个想法是错误的#因为#它也是生活的内容之一# 玩中也有科学#玩中也有哲理#就看你是否悟出 来了% %#每天回放生活的“胶卷$ 初三学习虽然紧张#但是也不要忘记对生活的观察#要利用上学放学路上的时间积累写作 素材% 每天当你躺在床上的时候#可以回放生活 的!电影胶片“#心里揣摩可以用来作为写作素材 的内容% 比如#有个同学回忆起课堂上老师的一 句话#自己很受启发#于是抓住自己假期
9、写作业 的烦恼#写出了这样的思考历程% *只要我们学会自己去给自己的心放一 个假期&我们的心就会永远轻松与快乐给自己的 心放一个假*我琢磨着老师的这句话)其实!安 排生活的权利是掌握在我们自己手中的! 心情的 好与坏也在于我们自己掌控! 何必总是愁眉苦脸 呢% 我似乎有些明白了!何谓放假% 不一定非得是 去某某地旅游!或者是足玩一天!那样的生活其实 也不充实+在真正疲惫的时候!我们只需要给自己 放一个小假就()了!比如!在我们做烦了数学题 的时候!写写英文单词就是一个放松,在我们上完 一天课后!听“*分钟的音乐!就是在放假- 俗话说“学海无涯苦作舟$!学习的确是很苦 很累!但我们也同时需要苦中
10、作乐!在有限的时 间里发掘出无限的乐趣- 这就是通过回忆发现生活中的闪光点#从中 获得启迪%另外#怎样才能发掘出这些闪光点呢& 如果你随时随地抓住自己内心的困惑与矛盾#注 意回忆生活中的细节的话# 你会在回放生活的 !电影胶片“之中#过滤出很多感人的!镜头“% 这 些!镜头“之所以令你印象深#是由于人物那一个 小的动作话语神态等等#均发自内心世界#均 能令读者窥视到那颗金子般闪亮的心%二“要善于提炼材料的中心要善于挖掘写作素材中深刻而新颖的主题# 是作文!上一类“的关键% 如何使文章振聋发聩 !写别人之未想“ 呢& 善于提炼材料的中心很重 要% 同学们可以从如下两方面努力% “#努力提高自身的
11、认识水平 对生活中亲历的事#同学们往往认识不到本 质#!不识庐山真面目#只缘身在此山中“嘛-你非 得从自身灵魂深处找原因#才能挖掘出深刻的思 想%比如#张一同学写自己由于粗心大意#把购书 卡当废卡扔掉#致使!买书结款“与!找卡“时十分 狼狈% 于是#他得出!干事情要细心“的认识% 但 是#这个认识是否是他的灵魂深处的问题呢& 他 当时没有想到%于是#他进一步反问自己)我头天为什么做出!这卡没用了“的判断了呢&原来是自 己当时正在玩游戏机#心不在焉地回答妈妈的问 话% 于是#他认识到自己!在学习上不够上心“的 问题了#既提升了思想认识又找到文章更为深刻 的立意% 他这样写道) 忽然!一个塞得鼓鼓
12、囊囊的红色食品袋映入 眼帘!“就是它- $我的心头一阵狂喜!可找到了我 家的垃圾袋了!还好没有被垃圾车运走(我急忙将 里面的东西全都倒了出来( 零食袋.苹果皮.花生 壳/还是没看到我要找的卡!我的心又0悬#了 起来(0再细心找找-#妈妈提醒我(我又拎起了红 色食品袋! 啊- 贴在大袋子内壁上还有个薄膜袋 子! 里面就有我要找的图书卡( 这真是踏破铁靴 呀!我如释重负!仿佛将一只大象那么重的铅砣放 在了地上( 我激动地摩挲着购书卡! 心里暗自思 忖)张一呀!张一!你再也不能为了玩马马虎虎!拿 什么东西都不当回事了- 你为什么在学习上没像 玩电脑那么投入呢% 牛顿煮牛奶时把手表放进锅 里是因为在思
13、索问题( 我呢!却本末倒置了( %#换角度思考!立意更深刻新颖 同学们要从形象思维入手#学会运用形象进 行思考$比如#有一位同学写自己一看到教室门 框上的钌铞支楞着#就爱顺过来的习惯% 她为什 么这样做呢&因为她挖掘出!男生受伤“的事情与 !自己爱顺钌铞“的因果联系#初步得出!要为他 人着想“的文章立意%这个立意比较一般化#如何 写出!人人心中有#个个笔下无“的新颖立意呢 & 这位同学又回忆出#到中学后#她的这个好习惯 遭到好友的误解#甚至还受到嘲讽#于是她对自 己!顺钌铞任劳任怨“的表现深入思考)自己为什 么不怕打击乐此不疲地顺钌铞呢& 原来是从利 他的行动中尝到了乐趣#打心眼愿意这样做%
14、于 是#.我愿意这样做/这篇范文就诞生了#很快被 老师发现#登在了.作文导报/上% 这样一更换立 意的角度#她既升华了思想境界#又通过前后两 个立意的比较#挖掘出了新颖而深刻的主题% 总之#为了写出!一类文“#同学们要多看多 想#善于运用形象进行思考% 特别要善于把作文 素材分类把不同的文章立意分类#以便在考场 应对不同的文题%作文选材立意多观察多分析北京一六一中高级教师刘雪倩初 三 化 学 同 步石景山区杨庄中学杨开颜一“知识概述%!相似三角形概念!相似三角形是指三个角 对应相等#三边对应成比例的三角形! “!相似三角形的判定 +“,平行于三角形一边的直线#截其它两边 所得的三角形与原三角形
15、相似! +%,判定定理%如果一个三角形的两个角 与另外一个三角形的两个角对应相等#那么这两 个三角形相似! 简单说成)两角对应相等#两三角形相似! +$,判定定理“如果一个三角形的三条边 与另外一个三角形的三条边对应成比例#那么这 两个三角形相似! 简单说成) 三边对应成比例 # 两三角形 相似! +,判定定理&如果一个三角形的两条边 与另外一个三角形的两条边对应成比例#并且夹 角相等#那么这两个三角形相似! 简单说成) 两边对应成比例且夹角相等#两 三角形相似! &!相似三角形的性质 +“,相似三角形的对应角相等! +%,相似三角形的对应边成比例! +$,相似三角形的对应高线对应中线对应 角
16、平分线周长的比等于相似比!+,相似三角形面积的比等于相似比的 平方!二“典型例题例%如图!,-.中!/0./1.20分别平行 于-.,.,-!请写出图中四对相似的三角形!分析!解答这样三角形相似的问题#首先要 具备一定的识图能力#要能从复杂的图形中找出 基本图形!本题考查的是相似三角形的预备定理) 平行于三角形一边的直线!截其它两边所得的三 角形与原三角形相似!基本图形包括以下几个)略解)“/0“-.# #!,/0 # !,-.! “02“,-#$!20. $ !,-.! %/1%,.# $!/-1 $ !,-.! “/0“21# $!/03 $ !321! 说明! 本题解答只是给出部分相似的三角 形# 根据相似三角形的传递性和平行的条件#还 可以找出其它的相似三角形!请同学们自己再找 找看! 例“已知)如图!梯形,-./中!,/“-.! &,-.45*&!对角线-/.! 求证)!,-/ $ !/.-!分析!由,/“-.可知&,/-4&/-.#由 &,-.45*&可知&,
