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1、如何教导儿童读经,中国教育学会科研规划重点课题组 倪敏达,如何教导儿童读经,一、儿童教育的目的童蒙养正二、儿童读经的目的培养先天智慧三、儿童读经的经典选择四、教导儿童读经的方法五、儿童读经的实际效果六、教导儿童读经的扩展,一、儿童教育的目的童蒙养正,儿童教育的目的是“童蒙养正”,古代教育，小学是从七岁到十二岁，它的教学宗旨、目标，就是培养正知正见，所谓的“童蒙养正”，“少成若天性”童子时候养成，就如同天性一样，“习惯成自然”。 小学的教育，在生活教育当中，是要培养他的勤劳，洒扫应对，奉事长上，知道怎样奉事父母，怎样友爱兄弟，都是从这时候培养的。在德行、学问根本上,是培养他的根本智。,什么叫根本
2、智呢？意思就是真实的智慧,是先天智慧，从本上生出来的。这是用植物来作比喻，植物有根有本，然后才能生出枝叶花果。由此可知,根本重要。根本智的培养，实在讲就是真心、真诚。儒家所说的格物、致知、诚意、正心，诚意、正心就是先天智慧。,经典诵读教学实验研究子课题-1,经典是中国古圣先贤一生的经验总结和智慧结晶。在儿童天性没有染污以前，好的行为习惯容易培养，长大了也不容易改变，所以人的善心、信心和优秀品性要在幼小时培养。为人父母和老师的人，在孩子幼小的时候，就应该教导他们读诵经典，以培养孩子的德行、定力和智慧。,二、儿童读经的目的修定,就是如何防止儿童的妄念，培养先天智慧。小孩子也有妄念，如何把他的妄念给
3、打断，保持他的正念，这是教育的功能。正念是什么呢？正念是无念，无念才是正念，现代很少人懂得，古时候人知道。换句话说，无念就是心地的真诚、清净。,修 定,培养定力的方法,一门深入培养定力,每天跑步、打坐、练太极拳,练乐器,写日记,诵读经典,书法/描红,生活秩序化,三、儿童读经的经典选择,何谓经典?,经典之文以道，记载的是超越时空的，永远不会改变的大自然法则，我们称它作经典。训曰：古圣人所道之言即经，所行之事即史。开卷即有益于身。尔等平日诵读及教子弟惟以经史为要。 康熙庭训,儒释道三家经典介绍：,儒经：弟子规四书十三经八德故事等；佛经：大藏经：十善业道经等；道经：道藏：太上感应篇老庄等。,经典是最
4、好的教材,中华文化经典 6岁前: 弟子规 三字经 朱子治家格言 幼学琼林 孝经 德育课本。 7-15岁: 大学 中庸 论语 孟子 礼记 易经。 16岁以后:太上感应篇 文昌帝君阴骘文 道德经 了凡四训 佛说十善业道经 父母恩 重难报经 。,经典是大师写的，与大师对话，可培养孩子的高尚情趣；经典是教材中的教材，是“源头活水”。,阅读经典可形成人脑的“支援意识”，即创新力。,经典诵读教学实验研究子课题-2,中国教育部工作要点中提到，教育部将在中小学开展中华经典诵读活动，规范校园语言文字，加强德育工作。右为部分已经出版或正在规划的经典诵读教材。,四、教导儿童读经的方法,1、只教句读，要求背诵，不讲解
5、。,童子的时候就教他读，只教句读，不讲解只教他读，利用他天赋的记忆力，童年的记忆力最好，让他熟记。而过去教学的方法，的确合乎现在科学的理念。老师教学生因材施教，有些学生聪明的，一天能够念三百字到五百字，这个念就是他一定要能够背诵。他每天能够背诵三百字到五百字的，这算是中上的人才,中上的天赋。如果能够一天背到七百字的，这是上根。但是还有根性劣的，一天只能背几十个字，不能超过一百个字的。所以从前老师教书是算行数的。,2、以读十遍会被的字数为标准。,古时候木刻的刻版书,每一页十行，每一行二十个字，五行就是一百个字。根性劣的,老师每天教念五行，五行要念到能背诵，念多久能背诵才算数呢？不能超过十遍,超过
6、十遍以上就太吃力了，就是十遍能够背得下来。譬如说一般比较根性劣一点的，一百个字他念十遍就能够背得下来，这就可以教了；中上根性的能够三百到五百字，十遍也能背下来；上上根性的人，大概七百字他十遍都可以背下来。教他背。如果十遍背不下来的，字数减少，减少到他十遍能够背得下来，以这个为标准。,3、会背后再背一、二百遍，天天朗诵。,背下来之后，老师再督促他，要背一百遍、背二百遍。根性利的人、聪明的人督促他背一百遍；根性差一点的人，教他念二百遍。到第二天，先把前面教的背一遍之后，然后再教新的经文。这是童蒙教学用这个方法，天天教他朗诵、教他熟记，目的在那里呢？目的是把他的妄想打掉，这个方法妙绝了，使他心地纯正
7、，把古圣先贤这些教训统统记在心里。因为这个时候，他智慧没有开，不需要讲解，讲他也未必能理解，只是教他背，教他背诵。,4、到智慧开了进入太学才讲解。,到十三、四岁，智慧开了，懂事了，再开讲。所以中国古时候没有中学，只有小学太学，太学就仿佛现在讲的大学。太学里面就是讲解，小时候所背的这些经论，要在太学里面做深入的研究探讨、讲解辩论.太学每一个老师指导的学生并不很多，十个、八个，都是小班制。老师带着学生去旅游，游山玩水，走到那个地方讲到那个地方，一面走着一面就是研究探讨，不需要带书。老师背过的，说到第几页、第几行、第几个字，大家都知道，都背得滚瓜烂熟。一面旅游就一面讲解，因为典籍里面有很多关于历史、
8、地理，所以在旅游当中，真的是读万卷书，行万里路。,5、背诵的具体方法,读书法有三到心眼口信皆要 方读此勿慕彼此未终彼勿起 宽为限紧用功工夫到滞塞通 列典籍有定处读看毕还原处 虽有急卷束齐有缺坏就补之 非圣书屏勿视蔽聪明坏心志 勿自暴勿自弃圣与贤可驯致,五、儿童读经的实际效果,康熙庭训格言,康熙曾对诸官说：“朕经常想到祖先托付的重任。对皇子的教育及早抓起，不敢忽视怠慢。天未亮即起来，亲自检查督促课业，东宫太子及诸皇子，排列次序上殿，一一背诵经书，至于日偏西时，还令其习字、习射，复讲至于深夜。自春开始,直到岁末，没有旷日。”康熙身后的儿孙们，多数能文能武，尤其在他之后的两个杰出帝王：雍正皇帝，功业
9、显赫，见识超人；乾隆皇帝，儒雅倜傥，自号十全皇帝。正是康熙盛世的基础，奠定了满清王朝二百多年的业绩。所有这些，都是受到了康熙皇帝的道德遗泽和他的庭训格言 一本珍藏的皇家遗嘱读本的影响。,（二）平日诵读及教子弟 惟以经史为要,训曰：古圣人所道之言即经，所行之事即史。开卷即有益于身。尔等平日诵读及教子弟，惟以经史为要。夫吟诗作赋，虽文人之事，然熟读经史，自然次第能之。幼学断不可令看小说。小说之事，皆敷演而成，无实在之处，令人观之，或信为真，而不肖之徒，竟有效法行之者。彼焉知作小说者譬喻、指点之本心哉！是皆训子之道，尔等其切记之。,六、儿童读经的扩展,合道为经！,合道为经,符合道的规律的皆为经，皆可
10、读。,经典动漫,经典美图,德音雅乐,有德之人,经典汉字书法,其他六艺等,大任者，文王之母，挚任氏中女也。王季娶为妃。大任之性，端一诚庄，惟德之行。及其有娠，目不视恶色，耳不听淫声，口不出敖言，能以胎教。溲于豕牢，而生文王。文王生而明圣，大任教之，以一而识百，卒为周宗。君子谓大任为能胎教。古者妇人妊子，寝不侧，坐不边，立不跸，不食邪味，割不正不食，席不正不坐，目不视于邪色，耳不听于淫声。夜则令瞽诵诗，道正事。如此，则生子形容端正，才德必过人矣。故妊子之时，必慎所感。感于善则善，感于恶则恶。人生而肖万物者，皆其母感于物，故形音肖之。文王母可谓知肖化矣。 列女传周室三母,音乐与德育教学实验研究子课题
11、-2,诚敬和教育机构现前已经制作出版了德音雅乐孝亲专辑。正在研发制作德音雅乐孝亲专辑主旋律版、解说版、卡拉OK版、学校音乐课程教学片等系列教辅产品。,汉字与德育教学实验研究子课题-1,汉字是历史上最古老的文字之一，汉字字体本身的结构，即蕴含着中华先祖深邃的智慧和人生经验。如“孝”字，从老的上半部分，从子，意谓子背着父母，意即子能承其亲，并能顺其意。故其本意作“善事父母者”，此之谓孝。,汉字与德育教学实验研究子课题-2,针对本课题，诚敬和教育机构规划录制汉字的智慧系列教学片。以现代通俗易懂的话语，将中国字的由来形象地描绘出来，从中领悟到字的意境，方便小学生认字及成人了解中国文化的博大精深，进而懂
12、得为人处世的道理。,动漫与德育教学实验研究子课题-1,我们都是从儿童时期走来，孩提时候，几乎没有人不喜爱看动画片的。而现代一般的动画片，画面、音乐和思想内容对少年儿童的成长有很多负面影响。,动漫与德育教学实验研究子课题-3,中国人的祖先重视艺术的教学，所谓“寓教于乐”。教育工作的总原则就是孔老夫子在论语里讲的 “思无邪”。中华德育故事系列动漫影片取材于中国数千年古圣先贤的感人故事，无论画面、音乐、配音和思想内容，都具有极高的教育意义。,中华德育故事系列动漫影片现在已经出版了十四集，中央电视台强档热播，受到社会各界的欢迎。成为家庭、学校和社会德育教育的重要教学工具。现在制作弟子规系列动漫教学片。,动漫与德育教学实验研究子课题-4,谢谢您！,
