2015秋七年级语文上册 4 散文诗两首课件2 （新版）新人教版

《2015秋七年级语文上册 4 散文诗两首课件2 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015秋七年级语文上册 4 散文诗两首课件2 （新版）新人教版（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、4、散文诗两首金 色 花泰 戈 尔（印 度 ）第一课时导入120世纪初期的印度，是英国的殖民地。政治上遭受压迫， 经济上受到剥削，使这个古老国家的人民陷入贫穷、愚昧之 中。为了唤醒这个沉睡的巨人，两位伟人应运而生了。一位 是民族解放运动的领袖“圣雄”甘地，另外一位就是印度近代 史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特泰戈尔。在人们的印象 中，泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人”的双重身份出现的。他 的作品本世纪初就已开始与中国读者见面，对中国现代作家 如冰心、郑振铎、郭沫若、徐志摩等人的早期创作产生过巨 大的影响，几十年来，泰戈尔一直是我国读者最喜爱的外国 作家之一。今天，就让我们共同领略泰戈尔诗歌的艺术魅

2、力 。导入2同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不 完的，那就是母爱！母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新 自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春 光无限。这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记 母亲给予我们的一切今天，就让我们一起通过 泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。 导入3用歌曲妈妈的吻导入，让歌中深挚的倾诉拨动学生 的心弦。 这是流行于上世纪80年代的一首歌曲，历经20年淘洗，唱在今天，仍是分外动人，恐怕就是因为它表现了母亲 对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深挚的倾诉。这 种情感

3、是经得起时间的考验的，这种情感也不会有地域的 界限，这是人类共同歌咏的永恒主题。 有人曾用饱蘸童心之笔，尽情描绘了这种情感，抒写了一首首纯真诗篇，这个便是泰戈尔。今天，我们就来一起欣赏以母爱为主题的散文诗泰 戈尔的金色花，让我们期待一次美的洗礼！ 泰戈尔： (1861-1941)，印度作家 、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代 对中国文坛产生了很大的 影响。代表作：诗集新月集、 园丁集、飞鸟集、 吉檀伽利。1913年获 得诺贝尔文学奖。泰戈尔与中国泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年，他就写了著名的论文死亡的交易，谴责英 国对中国的鸦片贸易。1916年，泰戈尔谴责日 本对中国的侵略。

4、他预言：“中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行 ，那就是说 掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有 任何力量可以拦阻他们向前迈进。”1924年，泰 戈尔访问中国。1937年，他在自己创办的国际 大学里开办了中国学院。 金色花又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。金 色 花假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻 嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑， 却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告 的小庭院时，你会嗅到

5、这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在 你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投 在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又 成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的 话了。朗读感悟 读准字音，理解生词嗅( xi ) 闻（气味） 花瓣( bn )罗摩衍那( m ，)-印度长篇叙事诗。匿笑( n )-匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告( do )-向神祈求保佑。沐浴( my )-洗澡。比喻承

6、受润泽、培育。 朗读感悟1、 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？ 请用“当妈妈 的时候，我就 ”说一说。示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太 刺眼，这样可以保护母亲的视力）。母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。 朗读感悟1、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个_的孩子和一个_的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳

7、美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。 思考题：1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？2、作者为什么把孩子想象为金色花？3、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什 么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作， 可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛 。 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报 也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活 得更温馨

8、，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩 子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光 辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可 以象征孩子回报母爱的心愿。“坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担 忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走 ，把妈妈急死了。 而“我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保 密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。朗读感悟，把握整首诗的朗读基调。你认为该用什么样的语速和感情基调来朗读？（明确：稍快，喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮） 朗读感悟，深入理解，体验情感。（先由学生圈点勾画，朗读品味）以下诗句应读出怎样的语气：、

9、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”（要读出母亲的焦急惦念。） 、“我不告诉你，妈妈。”（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）、“你到哪里去了，你这坏孩子？”-为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。） 意境感悟在春野的乐曲中，朗读课文。这首诗表达了什么感情？你发现诗歌 美在哪里？表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。亲情美，人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言” 。意境感悟，品味画面

10、美。（借助图画、想象联想深情描述）我们先闭上眼睛，听老师描述的画面是否来自于这一首诗？清晨朝露未晞，在铺满金色花的林荫中，飘出一个修长的身影，她的湿发披在两肩，发丝间的水滴轻轻飘落，亲吻着林间绿色的小草。妈妈悄无声息地出现在小庭院里，她缓缓地把双手放在胸口。妈妈在祈祷了，空气中弥漫着妈妈轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起，这香气从何而来？我屏 住气息，一声不响请同学们用自己的语言描绘一下诗中的画面，可以用“我感受到这样的画面”来做恰当描述。朗读，创造新境母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达

11、你对母亲的满怀爱意？示例：我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈 尔告别） 你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路假如

12、我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳 假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪

13、儿，都免受烈日无情地炙烤。 小结1、金色花让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“ 我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报 母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。 2、请说说学习散文诗的一些方法。板书设计：一个_的孩子和一个_的妈妈假如我变成了 _朗读 想象 资料助读（诗人及写作背景）品味语言 内容理解 借助音乐 荷叶 母亲冰 心第二课时导入我国现代著名诗人徐志摩在泰戈 尔来华中说冰心是“最有名神形毕肖的 泰戈尔的私淑弟子”。下面，我们一起来学习冰心的荷叶 母亲，感悟她所受 到的泰戈尔的影响。 冰心，(1900-1999) 现代散文家、小说家、诗人

14、、儿童文 学作家。原名谢婉莹。主要作品有： 小说两个家庭、斯人独憔悴 、超人；散文集往事；诗集 繁星、春水；儿童文学作品 寄小读者。作者简介环 境红 莲我的心情一写红莲红莲繁杂的雨声浓 阴的天开满、亭亭烦闷二写红莲红莲雷声作了雨越 下越大左右倚斜，无 依无靠不适意三写红莲红莲：雨肆意地下 着；在大荷叶 的覆盖下不动摇不宁的心 绪散尽感 动朗读，感知内容和作者的情感变化。朗读，找出文章的主旨句另一首诗中相同意旨的一句：“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里， 心中的风雨来了，我只好躲进你的怀里。”(繁星 第159节)。母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了 你，谁是我在无遮拦天空下

15、的荫蔽?泰戈尔对冰心的影响 1、 而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志 摩泰戈尔来华)。 2、在没有看到飞鸟集之前，冰心初期的诗 作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来受到飞鸟集的影响，觉得自己那些三言 两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来 ，而成为两本小诗集，这就是繁星、春水 。 朗读，比较金色花荷叶 母亲相同点： 赞美母爱的伟大神圣。-思想感情 图画美。-想象空间 不同点： 金色花语言质朴秀丽。荷叶 母亲语言淡雅清婉。-语言特点 金色花是缘情造景。荷叶 母亲是触景生情。-情景交融的方式 金色花中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。荷叶 母亲更多的是赞美母爱。-思想感情 金色花是明朗圣洁的美。荷叶 母亲是凄清含蓄的美。-整体氛围 金色花写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，荷叶 母亲则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。-具体内容 小结如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她