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1、2016年教师资格证考试中学教育知识与能力重点突破题年教师资格证考试中学教育知识与能力重点突破题(5)（考生版）（考生版）试卷题量：55题 试卷总分：120分 试卷限时：150分钟 测评/引用码：SqwSXDi 一、单项选择题一、单项选择题 1、教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（ ） A、示范法 B、惩罚法 C、代币奖励法 D、肯定性训练2、（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，也是教育的最高理想。 A、教育方针 B、教育政策 C、教育目的 D、教育目标3、教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆属于 （ ） A、机械记忆
2、 B、无意记忆 C、意义记忆 D、被动记忆4、人的发展总是受到社会的制约，这意味着（ ） A、教育要坚持社会本位的价值取向 B、教育要充分考虑社会发展的需要 C、教育目的的确定不应从个人出发 D、教育要为社会生活做准备5、有的人决定事情时容易受别人的影响，这是思维缺乏（ ）的表现。 A、深刻性 B、独立性 C、批判性 D、敏捷性6、教育无目的论的代表人物是（ ） A、赫尔巴特 B、斯宾塞 C、杜威 D、孔德7、一位亲眼目睹美国“911”事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出当时悲惨的一幕。这属于（ ） A、形象记忆 B、情景记忆 C、情绪记忆 D、动作记忆8、下列不属于基本情绪的是（ ） A、快乐
3、 B、焦虑 C、悲哀 D、愤怒9、根据人脑反映的对象的不同，可以把知觉分为物体知觉和社会知觉。其中，物体知觉分为空间知觉、时问知觉和（ ） A、社会知觉 B、运动知觉 C、颜色知觉云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ ）特征。 A、态度 B、行为 C、意志 D、情绪11、学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆。这是（ ）的影响。 A、学习任务的相似性 B、原有的认知结构 C、学习的心向或定势 D、学习的指导12、班主任的工作是从（ ）开始的。 A、评定学生操行 B、教育个别学生 C、了解和研究学生 D、组建班集体13、德育目标确定了培养人的总体规格
4、和要求，但必须落实到（ ）上。 A、德育内容 B、德育规律 C、德育原则 D、德育方法14、教师一句鼓励的话，一个信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情都会使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得 显著的进步。这属于（ ） A、第一印象 B、共鸣效应 C、罗森塔尔效应 D、移情效应15、由学生自己来提出问题、设计方案、实施并得出结论的课程，属于（ ） A、实践型课程 B、研究型课程 C、拓展型课程 D、知识型课程16、强迫症包括强迫性观念和（ ） A、怪异性观念 B、强迫性行为 C、强迫性洗手 D、强迫性恐惧17、各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，
5、寓思想政治教育于学科教学内容之中。 这体现了编写教科书要遵循的原则是（ ） A、科学性与思想性统一 B、理论与实践统一 C、知识内在逻辑与教学法要求统一 D、知识与能力统一18、德育过程结构的构成要素是（ ） A、教育者、受教育者 B、教育者、受教育者、教育内容 C、教育者、受教育者、德育内容、德育方法 D、教育者、受教育者、教育环境19、根据国内外的研究和实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括（ ） A、一般常态心理 B、人格障碍心理 C、轻度失调心理 D、严重病态心理20、鉴别情绪的主要标志是（ ）云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ B、姿态表情 C
6、、语调表情 D、生理唤醒21、平视桌面上的一本书与斜视桌面上同一位置的同一本书，在视网膜上成像的形状虽有不同，但人对书的形状知觉仍然保持 不变。这体现了知觉的（ ） A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性22、微格教学是时间一般为（ ） A、35分钟 B、1020分钟 C、520分钟 D、30分钟23、一名学生在描述自己的房间时，说：“窗边是书桌，挨着书桌的是”这种记忆法是（ ） A、形象联想法 B、谐音联想法 C、首字连词法 D、位置记忆法24、“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型。”这些特征的出现标 志着学校教育制度进入（ ） A
7、、前制度化教育阶段 B、制度化教育阶段 C、非制度化教育阶段 D、学校教育萌芽阶段25、沟通能力和解决纠纷能力属于（ ） A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力26、穿竖条图案衣服的人显得苗条，穿横条图案衣服的人显得胖些。这是（ ） A、知觉的选择性 B、知觉的整体性 C、错觉 D、知觉的恒常性27、吉尔福特认为智力三个维度中，（ ）真正代表智力的高低。 A、产品 B、内容 C、操作 D、单元28、最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（ ） A、场独立型 B、抽象型 C、沉思型 D、冲动型29、为了记住“桌子”“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些词，构成“桌子E
8、放着巧克力”这样的联系。这是运用了学 习策略中的（ ） A、注意策略 B、复述策略 C、精加工策略 D、组织策略30、在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是（ ） A、诱发运动 B、动景运动云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ D、运动后效31、吃了糖后会觉得桔子更酸是因为味觉的（ ） A、适应 B、对比 C、感觉后效 D、感受性32、个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（ ） A、学习期待 B、学习兴趣 C、学习动机 D、学习需要 33、学校心理辅导的基本目标是（ ） A、无心理疾病 B、学会调适 C、提高全体学生的心理素质 D、寻求发展3
9、4、课程目标转化为教育成果的纽带是（ ），它是课程各部分的组织和配合。 A、课程实施 B、课程计划 C、课程结构 D、课程标准35、下列哪个阶段是学生容易发生品德两极分化的时期（ ） A、学前阶段 B、小学阶段 C、初中阶段 D、高中阶段36、参观、游览活动属于课外活动组织形式中的（ ） A、群众性活动 B、小组活动 C、个别活动 D、集体活动37、为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是（ ） A、综合课程 B、选修课程 C、学科课程 D、活动课程38、看到天上的云朵自然而然地想象为人的面孔、奇峰异兽等。这种想象是（ ） A、无意想象 B、有意想象 C、创造想象 D、再
10、造想象39、课堂纪律管理的终极目标是（ ） A、形成教师促成的纪律 B、形成集体促成的纪律 C、形成自我促成的纪律 D、形成任务促成的纪律40、在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了德育的（ ）原则。 A、知行统一 B、发扬积极因素，克服消极因素 C、疏导 D、尊重信任与严格要求相结合41、下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（ ） A、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ C、专家型教师往往较注意课堂的细节 D、专家型教师有丰富的教学策略42、小明因为学习不好就被父母认
11、为一无是处，这反映了印象形成中的（ ） A、首因效应 B、晕轮效应 C、近因效应 D、投射效应43、“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这 说明（ ） A、教育在人的发展中起主导作用 B、教育在人的发展中具有导向性作用 C、教育比遗传素质更能影响人的发展 D、教育对人的发展的主导作用是有条件的44、课外活动的主要组织形式是（ ） A、小组活动 B、集会活动 C、个人活动 D、文体活动45、在德育过程中，教师要有目的地对各方面的影响加以组织、调节、控制，使其相互配合、协调一致，从而共同促进学生思 想品德健康地发展的教育原则是（ ） A、知行统一原则
12、B、教育影响的一致性和连贯性原则 C、通过集体教育的原则 D、正面说服教育原则46、受社会文化影响较少的能力是（ ） A、流体智力 B、人际智力 C、模仿能力 D、晶体智力47、根据记忆的（ ），可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。 A、信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同 B、信息加工与存储的内容不同 C、意识参与的程度 D、内容和经验的对象48、在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来。也就是在未受奖励的学习期 间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（ ） A、操作性行为 B、辨别学习 C、潜伏学习 D、获得49
13、、“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出（ ）在个体发展中的作用。 A、遗传素质 B、社会环境 C、人的主观能动性 D、教育50、感觉阈限与感受性在数值上成（ ）关系。 A、正比 B、对数 C、反比 D、常数值二、简答题二、简答题 51、智育的任务有哪些?52、简述网络成瘾的症状表现。云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 55、简述教师心理健康的标准。答案解析部分答案解析部分一、单项选择题一、单项选择题 1、【答案】C 【解析】小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。2、【答案】C 【解析】教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和
14、评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。同时 它也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义。3、【答案】C 【解析】意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记，有人也称之为理解记忆或 逻辑记忆。本题是通过已有知识来记忆新知识，符合意义记忆的概念。4、【答案】B 【解析】教育目的的制定既要满足人的发展需求，又要考虑社会发展的需要。5、【答案】B 【解析】不能独立地思考问题，人云亦云，这是思维缺乏独立性的表现。6、【答案】C 【解析】杜威持“教育无目的论”。“教育无目的论”并非主张真正教育无目的
15、，而是认为无教育过程之外的“外在”目的。7、【答案】B 【解析】情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。8、【答案】B 【解析】焦虑是由恐惧、内疚、痛苦、愤怒组成的复合情绪，而快乐、悲哀、恐惧和愤怒是基本情绪。9、【答案】B 【解析】略。10、【答案】A 【解析】节俭即生活俭省，有节制，反映的是对生活的一种态度，所以属于性格的态度特征。11、【答案】C 【解析】定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。12、【答案】C 【解析】了解和研究学生包括对班级群体和班级个体的了解和研究，是做好各项班级教育工作的前提。因此班主任的工作是从 了解和研究学生开始的。13、【答案】A 【解析】德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。14、【答案】C 【解析】罗森塔尔效应是指教师的期望或明或暗地被传送给了学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。学生感 受到了教师的对其积极的期望，才会取得显著的进步，因此属于罗森塔尔效应。云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/
