《2015秋七年级语文上册 3 羚羊木雕课件1 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015秋七年级语文上册 3 羚羊木雕课件1 （新版）新人教版（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 没有人愿意流落孤岛，不管什么 时候，我们都需要朋友，朋友是最 完美的情谊，知己是最相投的默契 。真挚的友谊，纵然时光飞逝如梭 ，纵然岁月斗转星移，但深植在心 间的友谊，久酿醇香。你与朋友之间的故事，你 认为什么 样的人才是真正 的朋友。世间最美好的东西，莫过有几 个头脑和心地都很正直的真正 的朋友。-爱因 斯坦世界上没有比一个既真诚又聪明的朋 友更可贵的了。-希罗多德财富不是朋友，而朋友却是财富。-斯托贝真正的友谊十分理智的友谊,是人 生最好的无价之宝,你能够对自己的 朋友守信,永远无愧于他,那将是对你 的性格、灵魂以及道德的最高的考验。马克思张之路读准字音，看清字形抹泪 攥着 逮着玩怦怦
2、树杈 寒颤 脸颊zundipngchzhnjim逮捕 逮着玩寒颤 颤抖didizhn chn通读全文,理清事件.1.全文以羚羊木雕为线索,写了三件事,填写下面空白._羚羊木雕 _羚羊木雕 _羚羊木雕追问赠送要回2.文中提到的几个人在是否要回羚羊木雕问题上各持什么态度 ?我-父母- 奶奶-万芳-万芳妈妈-认为友谊重要,不想要回,但又屈于压力,无可奈何木雕太贵重, 逼我去要回.认为要回不好先责备我反悔,后仍肯定”咱俩还是好朋友” 责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕递到我手上不是不是, ,课文是以羚羊木雕课文是以羚羊木雕 为线索来展开情节为线索来展开情节 的。的。1、课文是介绍“羚羊
3、木 雕”这件工艺品的吗？2、文中写了一只什么样的木雕？ 围绕它发生什么事？用黑色硬木雕成的工艺品，爸爸从非洲 带回来的，贵重。“我”把爸爸给我的羚羊木雕转送给 我最好的朋友万芳，父母发觉了,逼“我” 去要回来。“我”被逼无奈，只得硬着头 皮把羚羊木雕要了回来。“我”对朋友这 样反悔，伤心极了。记叙文的叙述顺序主要有三种。 按时间先后来写 顺叙写作顺序的一点知识： 根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前 面叙述 倒叙 在叙述中心事件时插入一段与主 要情节有关的内容 插叙今 天 父母逼我要回了木雕昨 天 我送给万芳木雕再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。从妈妈追问羚羊的下落写起
4、，一开头气氛就很紧张，紧紧抓 住了读者的注意力。 倒 叙按什么顺序写的？有何好处？今 天 逼我要回了木雕昨 天我送给万芳木雕上星期 万芳拿自己的新裤子换我的破裤子还写了一件什么事？有何用意？借回忆来反映“我”和万芳的真挚 友情，交代赠送木雕的原因，既使故 事完整，又显得集中紧凑。倒 叙插叙3.全文以羚羊木雕为线索,写了三件事,填写下面 空白._羚羊木雕 _羚羊木 雕 _羚羊木雕4.中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺 序?有什么作用?追问赠送 要回插叙.交代我和万芳的友谊深厚，补说我 赠送木雕的原因. 5、文中一共提到几个人?主要 写哪几个人？“我”、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈主要写“我”
5、、妈妈、爸爸、万芳1、以四人小组为单位，分角色朗 读115段，揣摩人物心理。 2、分配角色：妈妈、爸爸、我 。 3、要求：落落大方、语气连贯、 语调符合人物性格。妈妈：那只羚羊哪里去了？我：爸爸不是说给我了吗？ 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话是不是拿出去卖了？我：没有卖我送人了。 妈妈：送给谁了？告诉我！我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能 随便送人呢？要不我和你一起去！我：不！（突然） （小声地）（十分严厉） （声音发抖）（坚定） （哭着喊）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但
6、是，要 看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心 一盒糖，怎么能自作主张呢？我：您已经给我了。爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！ 妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！（声音平静不可抗拒）分析人物形象可以从人物的 等方面来考虑。外貌、语言、动作、神态、 心理活动 语言描写: 动作描写: 心理描写：例如妈妈追问我木雕的下落时，一连 用了几句十分急促的话，反映了妈妈 钱财的看重和对女儿的极度不信任。 写“我”当时的矛盾心理，手里攥着小 刀；写万芳听我要拿回木雕，当时的 反应是，“咬”着嘴唇。这些动词都恰 如其分地反映出人物不同性
7、格和当时 不同的心理活动 她还会像以前一样和我要好吗？ 一定不会了。写出了我的担忧。万芳： 仗义、明理严厉、固执妈妈：“我”：真诚、纯洁冷漠重财轻义软弱重义轻财婉转、沉稳、冷漠明白事理、同情理解却无能为力。 爸爸奶奶坦率正直 奶奶是什么态度？可以看出奶奶是一个什么样 的人？ 这一段写奶奶的话有什么作用？认为要回不好 明白事理，同情理解却无能为力借奶奶之口，说出“算了吧，这样多不 好”，表达出自己的倾向 万芳妈 万芳 “我”责备万芳”怎么能拿人 家这么贵重的东西”,然 后把木雕递到我手上先责备我反悔,后仍肯 定”咱俩还是好朋友”认为友谊重要,不想要回 ,但又屈于压力,无可奈 何仗义、明 理、宽容
8、重情、 软弱态度粗 暴、重 财轻义妈妈、爸爸 万芳的妈妈木雕贵重 我、奶奶 、 万芳友谊贵重矛盾焦点四、读文章最后3段，回答问题。 写月亮冷冷的有什么作用? 写万芳的出现有什么作用? “我”为什么“止不住流下了眼泪”? 文中描写“我”的心理活动的句子 是哪些? “可是，这能全怪我吗”的含义是 什么? 写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友 谊后的伤心、难过和孤单的感情。（借景抒情）写万芳的出现有什么作用?表现了万芳的明理和重友谊。“我”为什么“止不住流下了眼泪”?“我”对朋友反悔了，我做了一件多么不光彩 的事呀! 文中描写“我”的心理活动的句子是 哪些?我觉得我是
9、世界上最伤心的人! “可是，这能全怪我吗”的含义是什么?我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主 要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只 知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知 尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。五.寻读课文,辩论是非.我和父母在羚羊木雕这件事上谁 是谁非?请准备充分的理由展开 简短的辩论提示:首先要熟知全文,寻找证据.还可在课外知识中引经据典.认为“我”对的理由： 1.爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送 人，不能说我自作主张，既说给，又说没有允 许我拿去送人，这是自相矛盾的。 2.万方是我最好的朋友，曾为我做出过很大的 牺牲。 3.许多家长并不理解孩子的友谊，他们将自
10、己 的感情强加在孩子们身上，往往做出伤害孩子 感情的事。 4.作者的思想倾向是批评父母的重财轻义伤害 了孩子之间的感情。 5.君子一言，驷马难追。（古代俗语） 6.真正的友谊是十分理智的友谊，是人生最 好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信， 永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以 及道德的最高的考验。(马克思) 7.友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得 特别推崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和 荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨 贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人，而且完 全出于自愿，不用他人恳求。（意大利薄 伽丘）认为“我”父母对的理由： 1.爸爸妈妈非常珍视这只羚羊木雕，因为那不仅是 一件用
11、黑色硬木雕成的珍贵的工艺品，而且是爸爸 从非洲带回来的那是当年支援亚非拉的年代爸 爸把他的青春热血洒在非洲的纪念。 2.“我”不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏他 们对木雕的感情，因为毕竟没有把青春和热血洒在 非洲大地的经历，也缺乏对爸爸妈妈的理解。 3.“我”这个年龄段的学生比较重视友情，认为“友情 无价”，而且往往把友情放在亲情之上，还会认为 妈妈“重财轻义”。这是一种感情的错位。 4.这个木雕是决不能送人的，正如她后文所说：“ 那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”认为“我”父母对的理由： 5.不尊重父母，不理解父母，把父母送给自己的珍 贵礼物转赠他人，才是“轻义”。父母一把屎一把尿
12、 地把自己抚养大，操了多少心，费了多少力，熬 过多少不眠之夜，又受过多少委屈！朋友为自己 付出的只不过是一条裤子和她父母的责罚，而你 父母为自己付出的，则是十几年的辛劳，十几年 的青春！ 6.世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比 天空更大的，是父母对儿女的恩情。这恩情是自 己一生一世也报答不完的，可是，课文中的“我”却 把对朋友的感情放在父母之上。 六.联系实际,解决问题.1.假如你是“我”的父母,你怎样做 才能避免这一不愉快的事情发生 ?2.假如你是“我”,你怎样做才能避 免这一不愉快的事情的发生? 父亲送给女儿时也应讲清如何名 贵，要珍藏好。 可以婉转向万芳妈妈说一说两个 孩子怎么要好，提一提交换礼物 的事。 小孩子做事应该先同父母商量，征 得父母同意。 如果父母坚持的话，就向万芳委婉 地提出，并向她说明自己是不得已 而为之，希望她能理解，告诉她我 们永远是朋友。本文通过写“我”赠送和被迫讨回羚羊木雕的经过，赞美了孩子们真诚无私的友爱，告诫父母们要理解孩子们的心，尊重他们的人格。主题思想相互沟通 相互理解父母逼我要回木雕木雕贵重我送木雕给万芳情义无价羚羊木雕爱的冲突羚羊木雕多商量 多沟通 学会“ 换位”思考小结：
