《2015年重庆永川中学初2016级八年级语文下册 26 小石潭记课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年重庆永川中学初2016级八年级语文下册 26 小石潭记课件 （新版）新人教版（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、柳宗元“记”是古代的一种文体，主要是记 载事物，往往通过记事、记物、写景、 记人来抒发作者的感情或见解，即景抒 情，托物言志。 你了解吗？桃花源记岳阳楼记满井游记醉翁亭记柳宗元，字子厚，山西人 ，世称柳河东，唐代著名文学 家，“唐宋八大家”之一。他 和韩愈都是唐代古文运动的倡 导者和奠基人,并称“韩柳” 。代表作有永州八记、 三戒、捕蛇者说等。柳宗元简介唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参 加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、 军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的 官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新 集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上 不得志，心情
2、抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然 风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳 丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、 钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小 石城山背景解读这就是为人称道的永州八记：始得西山宴 游记钴潭记钴潭西小丘记至小丘西小石 潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城 山记 。 这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景 ，继承了郦道元水经注的传统而有所发展。 水经注是地理书，对景物多客观描写，少主观感 情的流露。 柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融 合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被 遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇， 倾注怨愤抑
3、郁的心情。.生字辨音hunglichychyx篁竹 清冽 为坻 为屿 为嵁 佁然俶尔 翕忽 差互寂寥 悄怆 幽邃su. . . .liokncchung.qio从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。向西竹林格外 清凉一整块成为遮掩缠绕，摇动下垂长短不 齐的样 子随风飘拂 的样子以为乐译文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到 了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音 。（我的）心情高兴起来。便砍倒竹子开辟出一条小 道（走过去），看见下面有一个小潭，潭水特
4、别清凉 。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些 部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、甚、岩等不同 的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动 、连结，参差不齐，随风飘荡。写了篁竹、水声、小潭和潭边的 青树、藤蔓。用“隔”、“闻”、“ 伐”、“取”、“见”等动词，写发 现小石潭的经过，同时也点出小石潭 位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下 文写环境的“寂寥无人”、“其境过 清”埋下伏笔。 第一段描写了哪些景物？作者写发 现小石潭的经过，用了哪些准确的动词 ？请找出来。用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景
5、影片。 第一段写景用了什么写法？发现小潭 篁竹水声小潭青树、翠蔓隔、闻、伐、取、见（动词准确） 移步换景的写法 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。大约用在数词后表约数，相 当于同样用法的“来”依托呆呆的样子忽然轻快敏捷的样子像北斗星那样像蛇那样若隐若现像狗牙那样译文：潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆的一动不动；又忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像和游人一同欢乐。向小石潭的西南方向望去，（看到
6、泉水）像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行，（望过去）忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不知道它的源泉在哪里。描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。 第二段写了哪些景物，用的是 什么写法？清澄。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物 ，用静止和活动的画面来写，没有直接写到水 ，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。 鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子落在 潭底的石头上，这就写出了水清到仿佛透明的 程度。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼 儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出了 水的清澄。这种写景的方法叫侧面描写。 潭水有什么特点？作者怎样描写的？作者采用动静结合的方法，先描出
7、生 动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼 儿呆呆地一动不动，潭底石头上印着清晰 的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些 鱼飞快地窜往远处，这是活动的画面。这 些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是 作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好 像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。 作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了 作者怎样的感情？侧面描写 水的清澄潭 中 景 物 动静结合潭 水游 鱼阳光影子佁然不动俶尔远逝抓住溪流的曲折、蜿蜒，岸势的参差 不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小 溪，就溪流说，作者形容它像北斗七星那 样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形 容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里 用了两个比喻，一静一
8、动来描写小溪，准 确地抓住了景物的特征。 第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸 势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？如何理解小溪的“明灭可见”？ 因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。 比喻小潭源流溪身斗折蛇行明灭可见曲折、蜿蜒岸势犬牙差互坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。围绕感到心情凄凉， 寒气透骨忧伤的样子幽静深远因为凄清停留 离开跟从两个
9、年轻人名叫译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟着一同去的 ，还有姓崔的两个年轻人 ：一个叫恕己 ，一个叫奉壹。幽深冷寂的景色和气氛，作者极力描写 小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去， 把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在 这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉 的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭 遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中 进步文人的痛苦心情。 第四段写作者在潭上所见到的景物和自 己的感受，描写了小石潭中怎样的
10、气氛？反映 作者怎样的心情？品味语言 如果给小石潭记配图， 那么应该能是一幅什么画？ 小石潭记的确是一幅画，浓郁的愁、清雅的景 ，融汇成一幅幽雅深邃的水彩画。 悟情感寂寞处境中的悲凉凄苦 小石潭记小石潭记发现小潭：发现小潭： 移步换景移步换景潭中景物：潭中景物：潭水：清澈透明潭水：清澈透明游鱼：动静结合游鱼：动静结合特写镜头特写镜头小潭源流小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐形象比喻形象比喻潭中气氛：潭中气氛：寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感隔、闻、伐隔、闻、伐 、取、见、取、见气氛：幽深冷寂气氛
11、：幽深冷寂水水清清石石怪怪树树青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂侧面描写侧面描写讨论：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革， 失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的 主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心 情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境 的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。生动写出了小石环境景物的幽美和 静穆，抒发了作者贬官失意后的孤寂之 情。探索本文主旨词类活用词类活用 从小丘从小丘西西行百二十步（行百二十步（方位名词作状语方位名词作状语，向西），向西） 下下见小潭（见小潭（方位名词作状语方位名词作状语，在
12、下面），在下面） 皆若皆若空空游无所依（游无所依（名词作状语名词作状语，在空中），在空中） 日光日光下下澈（澈（方位名词作状语方位名词作状语，向下），向下） 斗斗折折蛇蛇行（行（名词作状语名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，斗，像北斗星那样；蛇 ，像蛇那样），像蛇那样） 其岸势其岸势犬牙犬牙差互（差互（名词作状语名词作状语，像犬牙一样），像犬牙一样） 心心乐乐之（之（形容词作动词形容词作动词，感到快乐），感到快乐） 凄凄神神寒寒骨（形容词骨（形容词使动用法使动用法，凄，使，凄，使凄凉；凄凉； 寒，使寒，使寒冷）寒冷）一词多义一词多义 从从 从从小丘西行百二十步（由，介词）小丘西行百二十步（由，介词）隶而隶而从从者（跟随，随从，动词）者（跟随，随从，动词） 清清 水尤水尤清清冽（清凉，形容词）冽（清凉，形容词）以其境过以其境过清清（清静，冷清，形容词）（清静，冷清，形容词） 可可 潭中鱼潭中鱼可可百许头（大约，约摸，副词）百许头（大约，约摸，副词）明灭明灭可可见（能够，可以）见（能够，可以）一词多义 如鸣珮环四面竹树环合作为，动词成为，动词玉环，名词环绕，动词 全石以为底为坻，为屿1乃记之而去2小生古，离开；今，前往古，年轻人； 今，戏曲艺术中的一种角色古今异义
