《2015年10月四川教师资格《中学教育学A级》临考猜想卷(3)(教师版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年10月四川教师资格《中学教育学A级》临考猜想卷(3)(教师版)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015年年10月四川教师资格中学教育学月四川教师资格中学教育学A级临考猜想卷级临考猜想卷(3)（教师版）（教师版）试卷题量：37题 试卷总分：100分 试卷限时：150分钟 测评/引用码：2wBJBkI 一、单项选择题一、单项选择题 1、师生通过相互提问以引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获取新知识，巩固旧知识，增进记忆的一种方法是 （ ） A、谈话法 B、讨论法 C、演示法 D、参观点 【答案】A 【解析】为完成教学任务通常会采用一些教学方法。谈话法就是教学方法中的一种。谈话法，亦称“回答法”、“提问法”，是师 生通过相互提问，以引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获取新知识，巩固旧
2、知识，增进记忆的一种方法。 2、国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展，这属于青少年（ ） A、受教育的权利 B、安全的权利 C、生存的权利 D、受尊重的权利 【答案】A 【解析】略 3、教学目标的叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（ ） A、明确的教学目标 B、含糊的教学目标 C、难以实现的教学目标 D、教育目标 【答案】B 【解析】“提高学生的写作技巧”，“学生应了解选举的主要功能”，“学生能用乘法正确解答应用题”都属于含糊的教学目标。 4、教育活动控制包括对学生的控制、对情境的控制以及（ ） A、对家长的控制 B、对自己的控制 C
3、、对课本的控制 D、对大纲的控制【答案】B 【解析】教育过程的控制是指教师在教育活动中始终占据主导地位，操纵教育活动按照预期的方向发展。教育活动的控制包括 对学生的控制。对自己的控制和对情境的控制。 5、学生家长以某种组织的形式直接参加学校教育工作，这种学校与家庭联系的方式是( ) A、召开家长会 B、举办家长学校 C、组建家长委员会 D、通讯联系 【答案】C 【解析】在学校中组织家长委员会是指学生家长以某种组织的形式直接参加学校教育工作。 家长委员会一般有学校家长委员会和班级家长委员会两种形式。 6、“通过集体、在集体中和为了集体”，体现的德育原则是( ) A、因材施教原则 B、在集体中教育
4、原则 C、疏导原则云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 【答案】B 【解析】在集体中教育原则是指进行德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作 用。“通过集体、在集体中和为了集体”体现的正是在集体中教育这一德育原则。 7、教师劳动的创造性，首先表现在( ) A、对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上 B、因材施教上 C、教师的教育机智上 D、多媒体教学上 【答案】B 【解析】教育对象的特殊性，决定了教师劳动独特的创造性。教师劳动的创造性首先表现在因材施教上。 8、构成课堂气氛的环境包括人际环境与（ ） A、心理环境 B、情感
5、环境 C、认知环境 D、物质环境 【答案】D 【解析】课堂中的气氛是由人际环境和物质环境的交互作用而形成的一种状态。 9、教育目的在各级各类学校教育中的具体化指的是( ) A、教育目的 B、教育目标 C、教育方针 D、教育内容 【答案】B 【解析】略 10、教师所表现出来的最突出的角色是（ ） A、教员角色 B、领导者角色 C、心理医生角色 D、管理者角色 【答案】A 【解析】教员角色是教师所表现出来的最突出的角色,它因具有较强的专业性而处于核心地位。 11、教育目的的核心部分是( ) A、对培养何种社会成员的规定 B、对培养劳动者的规定 C、对教育对象形成何种素质结构的规定 D、对中学生形成
6、何种素质结构的规定 【答案】A 【解析】教育目的由对培养何种社会成员的规定和对教育对象形成何种素质结构的规定两个部分组成。其中，教育目的的核心 部分是对培养何种社会成员(角色)的规定。12、根据一节课所完成的任务的数量，可以将课分为（ ） A、讲授课和练习课 B、讲授课和复习课 C、讲授课和实验课 D、单一课和综合课 【答案】D 【解析】根据教学的任务，课可分为新授课、巩固课、技能课、检查课。根据一节课所完成的任务的数量，又可分为单一课和 综合课。根据使用的主要教学方法，可分为讲授课、演示课、练习课、复习课。 13、教育需要由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，由低级到高级，这是因为学生的身心
7、发展具有（ ） A、顺序性 B、阶段性 云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ D、个别差异性 【答案】A 【解析】略 14、俗话说“知子莫过父，知女莫过母”，这句话体现了家庭教育中（ ） A、教育者对受教育者了解和影响的深刻性 B、家庭群体中教育和生活的统一性 C、家庭群体中交往接触的密切性 D、家庭对受教育者的控制方式具有多维性 【答案】A 【解析】略 15、学习方法指导经常采用且效果较好的一种方式是（ ） A、专题讨论式 B、学科渗透式 C、学习诊断式 D、经验交流式【答案】B 【解析】学科渗透式是学法指导经常采用且效果较好的一种方式，是教师根据自己所教的学科渗透学习
8、方法的一种方式。 16、“学而时习之”，“温故而知新”，反映了教学原则中的（ ） A、系统性原则 B、启发性原则 C、思想性原则 D、巩固性原则 【答案】D 【解析】历代许多教育家都很重视掌握知识的巩固问题，如孔子要求“学而时习之”，“温故而知新”。故D项符合题意。 17、我们所倡导的活动课程是以下列哪一项为指导，在改造实用主义活动课程的基础上建立的新型活动课程( ) A、资本主义教育观 B、马克思主义教育观 C、社会主义教育观 D、封建主义教育观 【答案】B 【解析】略 18、“教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走”，这描述的师生关系类型是（ ） A、对立型 B、依赖型 C、自由放任型
9、 D、民主型 【答案】B 【解析】略 19、“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（ ） A、先行组织者的教学策略 B、认知发展的教学策略 C、自我管理的教学策略 D、概念形成的教学策略 【答案】D 【解析】概念形成策略源于布鲁纳等人的理论研究，包括选择性策略和接受性策略两种。其实施步骤为：呈现实例、确认概 念、强化练习、发展思维技巧。 20、日本广岛大学教授冈德雄把课堂上积极的气氛称为( ) A、消极的气氛 B、防卫型气氛 C、抵制型气氛云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 【答案】D 【解析】日本广岛大学教授冈德雄把课堂上积极的气氛称为“支持型气氛”，把消极
10、的气氛称为“防卫型气氛”。 二、多项选择题二、多项选择题 21、与人和社会发展相对应的教育的发展阶段有（ ） A、远古教育 B、汉代教育 C、清代教育 D、古代教育 E、现代教育【答案】A,D,E 【解析】与人和社会发展相对应的教育的发展，其线索是。远古教育(原始社会教育)古代教育(农业时代社会的教育) 现代 教育(包括工业社会和信息社会的教育)。 22、加涅将问题解决分为哪几个阶段（ ） A、提出问题 B、评断 C、明确问题 D、形成假设 E、检验假设 【答案】A,C,D,E 【解析】加涅将问题解决分为四个阶段：(1)提出问题；(2)明确问题；(3)形成假设；(4)检验假设。 23、下列选项
11、中属于学生的本质属性的有（ ） A、学生是人 B、学生是发展中的人 C、学生是一个完整的人 D、学生是以工作为主要任务的人 E、学生是以学习为主要任务的人 【答案】A,B,C,E 【解析】 学生的本质属性包括：学生是一个人，一个发展中的人，一个完整的人，并以学习为主要的任务的人。 24、加拿大学者柏恩博士认为个体的人格结构一般有PAC三态，即( ) A、青少年态 B、老年态 C、父母态 D、成人态 E、儿童态 【答案】C,D,E 【解析】 加拿大学者柏恩博士提出了著名的人格结构PAC理论。他认为，个体的人格结构一般有PAC三态，即父母态、成人 态和儿童态。 25、教师对学生的情感特征包括( )
12、 A、社会性 B、普遍性 C、稳定性 D、依赖性 E、信任性 【答案】A,B,C 【解析】 教师对学生的情感特征包括社会性、普遍性、稳定性。D、E两项不符合题意。 三、名词解释三、名词解释 26、 人际环境【答案】 【解析】 就是通过人与人的交往而形成的在心理上相互依存、相互影响的关系所造成的心理气氛。 27、课程要素 云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 【解析】 课程要素；即课程结构的要素，它是在一定社会条件下人们为促进学生的发展而选择的构成课程所必需的经验因 素。 28、实验实习法【答案】 【解析】 是在教师指导下，学生通过独立操作仪器设备获得知识的教学方法。 29
13、、人际知觉 【答案】 【解析】 人际知觉：是对人与人之间相互关系的认知，包括自己与他人关系和他人与他人关系的知觉。 30、教育学 【答案】 【解析】教育学：就是研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的一门科学。 四、简答题四、简答题 31、隐性课程具有哪些功能？ 【答案】 【解析】(1)陶冶功能。 (2)育美功能。 (3)益智功能。 (4)健体功能。 32、简述教材编写的基本原则。 【答案】 【解析】(1)在内容上要做到科学性、思想性、效用性的统一。 (2)在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。 (3)教科书的编排形式要有利于学生的学习 33、教学中怎样激发学生学习的自觉性、主
14、动性？ 【答案】 【解析】改善学生学习的一个重要同题，是如何激发学生学习的自觉性与主动性。要激发学习的自觉性，应注意以下几点： (1)明确学习的目的要求，激发学习的兴趣，使之产生一种需要感。 (2)要让学生看到自己努力学习获得的进步，使之产生一种积极的情绪体验，坚定自己能够学好的自信心。 (3)学习要有一定的难度。 (4)引导学生正确评定自己的学习成绩，发现学习中的问题，明确下一步努力的方向和行动目标，进一步提高学习的自觉性和 责任感。 34、简述教学策略的分类。 【答案】 【解析】(1)先行组织者策略。 (2)概念形成策略。 (3)认知发展策略。 (4)随机管理策略。 (5)自我管理策略。
15、(6)行为练习策略，又称“直接教学”。 35、简述教师的学生观的三个层次。 【答案】 【解析】(1)观念、法制水准的学生观，即原则的学生观。这种学生观念有相当于应当怎样培养学生之类的目标的规定。 (2)一般水准的学生观，即在接触学生时具体反映出来的学生观。教师在这个基础上作出教育管理学生方法的选择与开发。 (3)具体学生观，即教师心底对每个学生的个别印象、想法或期待的学生观，这是真心实意的学生观。 五、论述题五、论述题云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 【答案】 【解析】(1)理解学生。 心胸豁达。心胸豁达所含的第一个品质是灵活性。 敏感性。敏感性是指一个人对他在人际关系即社交关系中出现的变化，能够及时作出情绪反应的能力。 移情作用。移情作用的心理学意义是在情绪或理智上都处于别人的地位。 客观性。客观性意指能够就事物本来的面目来看待它，而不受先入之见、偏见或预期的歪曲，它也完全适合于移情的一般范 畴。 (2)与学生和谐相处。 真诚。真诚是指开诚布公，不虚伪行事，不以个人的权威或职业地位作掩护。 非权势。教师不持居高临下、盛气凌人的态度，应出于帮助
