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1、教师专业发展教师专业发展主编主编胡惠闵胡惠闵 王建军王建军第六章 教师教育对教师专三节 教意义至少体现在以下几个方面 ： 教育专业知识的建构 教育专业思维方式的训练 第一 育中常常把涉及未来或在职教师 接受教师教育期间到中小学实地体验、参接受教师教育期间到中小学实地体验、参 与，以获取实践经验的活动统称为实践性与，以获取等。童观察、现场教育调查）等。我我国高师的实践体验主要包括：一是在低国高师的实践体验主要包括：一是在低 年级（本科二、三年级、专科一、二年级）年级（本科二、三年级、专科一、二年级） ，结合教育学和教学法课程，组织，结合教育学和教学法课程，组二是在毕业前（通常是本 科的第七学期，
2、专科的最后一个学期）安排科的第七学是验证和检验未来教师所学的理论 知识，并促进未来教师把理论应用于知识，并促学会使 用教育技术、技巧，提高解决教育、用教育技术、技巧，提高解决教育、 教学问题的能力；三是提高未来教师教学问题的能力；三是提高未来教师 对教师工作崇高性的认识，巩固专业对教师工作崇高性的认识，巩固专业 思被放在促进教师终身发展的天平上来到重要的促进作用 ；从教师专业发展的知识基础来看，仅有理；从教师专业发展的知识基础来看，仅有理 论知识也是不够的，在实践中真正支撑着教论知识也是不够的，在实践中真正支撑着教 师教育教学行为的师教育教学行为的“知识知识”，是实践性知，是实践性知 一种基
3、本的教学策略，它对教师培养的质量起着基础性作用；本的教学策略，它对教师培养的质量起着基础性运用 用，还具有促进未来教师人格成长和角色意识形成的作用。用，还具有促进未来教师人格成长和方向迈进。的方向迈进。“全程实践全程实践”教教师教育中的实践性课程不是被当作一个孤立的教师教育中的实践性课程不是被当作一个孤立的教 学环节，而是作为整个教师教育过程的有机组成部分学环节，而是作为整个教师教育过程的有机组成部分 ；教师教育中的实践性课程将作为一个全方位、全过教师教育中的实践性课程将作为一个全方位、全过 程、序列化的体系，通过各种各样的内容、形式与方程、序列化的体系，通过各种各样采用分散与集中相结合内不断
4、线，形成序列。验，做到全学程内不标的活动某为宜，当然可根据班级规模适当安排。名同学为必须是真案例的特征，一是真实性，必须是真 实发生的；二是典型性，也就是代表实发生的；二是典型性，也就是代表 性；三是含有问题疑难情境。性；三是含有问题疑难情境。案例案例 案例分析是法律、医学、尤其是商业案例分析是法律、医学、尤其是商业 等专业教育中一种历史悠久的教学方复杂性。第三，一些案例所展示的问题解决过程能够为未来教师 提供示范。案例分析进行思考与讨论。案例分析主要是针对案例描述的情境进行思考与讨论。案案例可以用来实现多种不同的教学目标，包括：一是把案例用作范例可以用来实现多种不同的教学目标，包括：一是把案
5、例用作范 例，以凸显或说明特定的原则、理论和教学技巧，发展理论知识和建例，以凸显或说明特定的原则、理论和教学技巧，发展理论知识和建 构新理论；二是把案例用作培养分析能力、做决定的能力以及问题解构新理论；二是把案例用作培养分析能力、做决定的能力以及问题解 决能力的机会。决能力的机会。总总之，我们在分析案例时，要把握案例的主题，了解案例展示的之，我们在分析案例时，要把握案例的主题，了解案例展示的 问题情境，分析问题解决过程，并将之与所学的理论（如师德、如何问题情境，分析问题解决过程，并将之与所学的理论（如师理论 性课程并列的课程（实践性课程）性课程并列是整个教师培养过程的重要支柱，而不一个教学过程
6、，是整个教师培养过程的重要支柱，而不 是居于是居于“补充补充”和和“辅助辅助”的次要位察和参与中小学教育实践来教师积极尝试以教师的身份观察和参与中一节课第一节课时间时间我做了什么我做了什么课堂上教师的活动课堂上教师的活动课间休息课间休息 第二第二节课节课课间休息课间休息 第三第三节课节课放学时放学时 我的收获与体会我的收获与体会 我想进惑的原因原因一 教师教育课程的局限。师范大学的教师教育课程沿袭大 学课程的共同风格，注重自身体系的完整，对现实问题关 注不够。另一方面，大学的课程，即便是与实践联系密切 的教师教育课程，在培养教师实践能力方面也必然存在征。教师的工作离不开理论的指导和反思，使教学
7、技能不断娴熟， 从而达到较高的摇摆，从而带 来日志的 过程，实际上就是当事人梳理、反思自己当天的体会、感受或收获的过程，实际上就是当事人梳理、反思自己当天的体会、感受或收获的 过程；当把自己的体会和感受记录下来后，当事人就获得了多次思考过程；当把自己的体会和感受记录下来后，当事人就获得了多次思考 或体会那些经历的机会。或体会分析结合起来，并要在形式上写日志时，要将事件记录与事件分析结合起来，并要在形式上 保证有一定量的分析。保证有一定量的分析。如果是用笔记本来记日志 ，笔记本的每一页右边最 好留下一些空白的地方。 可用于记录一些新增的变 化、附录或相关的信息。如果是直接用电脑来记录 ，日后在整理日志时新增 加的内容可以用不
