《敬业与乐业》助学案【教师版】

《《敬业与乐业》助学案【教师版】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《敬业与乐业》助学案【教师版】（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、7.敬业与乐业敬业与乐业导学案（教师版）导学案（教师版）课型：讲读课型：讲读 主备：范国伟主备：范国伟 审核：八年级语文备课组审核：八年级语文备课组【学习目标学习目标】 1、把握文章的主要观点和思路。 （重点、难点） 2、理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及 怎样才能做到敬业与乐业。 （重点） 3 3、体会演讲语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。 4、初步学习“摆事实”和“讲道理”两种论证方法。 【课时安排课时安排】两课时 【知识链接知识链接】 1.作者简介 :梁启超(18731929 年)，字卓如，号任公，别号饮冰子、 哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。

2、中国近代著 名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学 家和文学家。十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败 后流亡日本，在当地创办新小说杂志，并与孙中山等革命人 士来往密切。回国后又曾组织进步党争取宪政。1920 年后，脱离 政界，先后在清华、南开任教授，并专心著述。梁启超兴趣广泛， 学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的 造诣。一生著述宏富，所遗饮冰室合集计 148 卷，1000 余万 字。为后人留下了丰厚的学术遗产，成为一代宗师。梁启超是清 末民初中国文坛上影响最大的一个人物，他自 1899 年起提倡的文 学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面

3、。 2. 议论文常识： 议论文是以议议论论为主要表达方式，通过 摆摆事事实实、讲讲道道理理的 论证方法，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记 叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于 说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之， 议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。 议论是作者对客观事物进行分析、评论，以表明见解、主张、 态度的表达方式，通常由提出问题 、分析问题、解决问题三部 分构成。 3.演讲的基本知识演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的 观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术 见解的一种手段。演讲

4、时应注意以下几个方面：认清对象，确教师个性化备课个性化备课个性化备课立主旨；思维清晰，节奏明快；感情充沛，例证动人；语言 准确，形象生动。【学习过程】第一课时 一预习热身 1注音写字 1.加点字注音： 教诲 hu 禅师 chn 拣择 jin 佝偻 gulu 旁骛 w 亵渎 xid 强聒 gu 不舍 蜩翼 tio 羡慕 xin 妥当 tu 2.解释词语： 敬业乐群敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 断章取义断章取义:不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。 不二法门不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法

5、门。常用来佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来 比喻最好的或独一无二的方法。比喻最好的或独一无二的方法。 主眼主眼：主要的着眼处主要的着眼处。 理至易明理至易明：道理极容易明白。道理极容易明白。 言行相顾言行相顾：言行一致。言行一致。 征引征引：引用。引用。 容赦容赦：原谅赦免。原谅赦免。 旁骛：在正业以外有所追求。旁骛：在正业以外有所追求。 层累层累：重重叠叠的层次。重重叠叠的层次。 骈进骈进：一同前进。一同前进。 强聒不舍强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。唠唠叨叨说个没完。 2. 阅读课文 1-2 遍，标好段次，并圈点勾画文中表现作者对敬业与 乐业观点、看法的语句。回答下列问题： 作者在

6、文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的 是哪一点？并简单谈一下理由。二研读二研读互动互动 （一）导入 同学们，神奇教练米卢同学们，神奇教练米卢“态度决定一切态度决定一切”的论断，启迪的不仅的论断，启迪的不仅 是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处 事原则的深层思考。今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇事原则的深层思考。今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇 宣讲人生与事业关系的演讲词宣讲人生与事业关系的演讲词敬业与乐业敬业与乐业 ，在感知先哲思想，在感知先哲思想 风采中，去观照自己的学习精神和生活态度

7、，领悟人生价值。风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。( (板书板书 文题、作者文题、作者) ) （二）预习成果展示 （三）整体感知 朗读课文，完成以下问题：个性化备课个性化备课1、本文是一篇议论文，中心观点是什么？2、围绕这一中心观点作者先后谈论了哪几个问题？3、文章的总体结构是 式，请给文章划分段落层次并归纳大 意。明确：课文共七段，总体结构是明确：课文共七段，总体结构是“ “总一分一总总一分一总“ “式：开头总起全篇；式：开头总起全篇； 然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条 理清晰，纲举目

8、张。全文可分为三个部分。理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。第一部分第一部分( (第第 1 1 段段) )：揭示全篇论述中心。：揭示全篇论述中心。第二部分第二部分( (第第 2 26 6 段段) )：论述敬业和乐业的重要。：论述敬业和乐业的重要。第三部分第三部分( (第第 7 7 段段) )：总结全篇，勉励人敬业乐业。：总结全篇，勉励人敬业乐业。 4、本文在论证论点时，运用了哪几种论证方法？举例说明 。第二课时 复习回顾 （四）精读赏析 指名学生朗读课文，分组讨论完成以下几个问题： (一)学习第一部分。 思考：讲演词开头引用礼记和老子里的句子有何用意?学生讨论、交流。明确：文章开头引用明确：

9、文章开头引用礼记礼记和和老子老子里的两句话里的两句话，用意在于用意在于 说明题目来源，既可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，也说明题目来源，既可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，也 为了提出全篇的论述中心观点。为了提出全篇的论述中心观点。 (二)学习第二部分。1朗读第三、四段。课文第三、四段是论述“敬业”的重要，可作 为第二部分的第一层。思考：这两段围绕“敬业”依次谈了几个问题？分别又是怎样展开 论述的？ 问题有：问题有： 引用的论据：引用的论据： 论证方法：论证方法：明确：依次谈了三个问题，它们是：明确：依次谈了三个问题，它们是： 什么叫什么叫“敬敬”?”?业为什么值得敬？业为什

10、么值得敬？ 怎样才能做到怎样才能做到“敬业敬业”?”?第三段作者阐述什么叫第三段作者阐述什么叫“敬敬”，引用了朱熹的名言引用了朱熹的名言“主一无适便是敬主一无适便是敬”后，紧配后，紧配 上自己的通俗化的解释：上自己的通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头， 一点不旁骛，便是敬。一点不旁骛，便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，“其其 性质都是可敬性质都是可敬”的，并举的，并举“当大总统当大总统”与与“拉黄包车拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在这两

11、件事加以证明，侧重点在 “凡职业没有不是可敬的凡职业没有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天 地间第一等人。地间第一等人。” 第四段论述怎样才能做到第四段论述怎样才能做到“敬业敬业”，先引用，先引用庄子庄子中的语句并作阐述，再举木中的语句并作阐述，再举木 匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和 当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯

12、分心到事丝毫不肯分心到事 外外”(”(即即“敬业敬业”)”)。接着从反面论述。接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出的害处，指出 “敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言，进，并引用庄子、孔子的名言，进 一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。 教师归结三教师归结三 W W 论证思路，即论证思路，即 what?what? why?why? who?who? 2朗读第五、六段。这两段论述“乐业”

13、的重要，作为第二部分的第二层。 思考解答：作者在第五段先剖析了生活中常会遇到的感叹“做工”这个实例，说 明要“ ”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。 接着第六段论述“ ”的四点原因，紧接着又引用孔子的两 句名言进一步证明“ ”(即乐业)，“生活才有价值”， “这种生活”才算得“人类理想的生活”。明确：从劳苦中找出快乐来明确：从劳苦中找出快乐来 凡职业是有趣味的凡职业是有趣味的 人生能从自己职业中领略出人生能从自己职业中领略出 趣味趣味三拓展三拓展提升提升 1、仿照课文第六段写法，以“学习是有乐趣的”为观点，写一段话。（150 字以上）2、当堂背诵课后要求背诵段落。3、让学生找出文中自己喜欢的句

14、子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处 以及卡片的类型等；书写要清楚规范。【课文小结课文小结】1中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业“的论题， 深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人 类合理的生活。2写作特点。(1)论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分 分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了 多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成 效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、 生动，富有说服力。(2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少用长句； 多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用 了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语 言显得概括有力。 【板书设计板书设计】敬业与乐业敬业与乐业粱启超提出问题-分析问题-解决问题，(引论) (本论) (结论)第一部分：提出论点。第二部分：论述敬业与乐业的重要。第一层：论“敬业”的重要。第二层：论“乐业”的重要。第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。总-分-总教教 学学 反反 思思