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1、升华与凝华说课一、说教材 1本节课的地位和作用 本节课是前面熔化、凝固、汽化和液化 的延续，由此让学生形成完整的物态变 化体系，并能应用所学的新知识解释自 然界中的一些现象。 2 内容结构和教材特点 学生对本节内容比较陌生，探究实验是 本节重点；认识现象与应用是要点所在 。本课内容线索 观察现象分析解释现象（实践应用 ） 升华和凝华现象普遍存在于日常 生活之中，但难以直接观察到，所以一 般只能从实验和生活实例入手，根据观 察到的结果进行分析、推断。尤其注意 区别凝华与凝固、凝华与液化的现象。 说教法、学法：教师启发引导下学生的自主观察法和讨论 法。总体思路（1）既关注教师怎么教、教什 么，更关
2、注学生学会了什么；（2）体现 在老师引导下，学生主动进行实验探究 ； （3）充分发挥学生的主体作用，即让学生 自己动手做，自己思考，自己总结。三、说学生 学生已具有初步的物态变化知识， 初步知道科学探究过程，具备了适度放 手的条件。因此，教师应设计有利于学 生自主学习、创建让他们主动探索物理 规律的环境和机会，以进一步培养学生 的思维能力与物理思维方式，提高思维 品质。注重强化学生物态变化的分析能 力以及帮助学生辨清易混淆的物态变化 。 五、说教学 目标： 1、知识目标 (1).知道升华和凝华的概念 (2).知道升华要吸热，凝华要放热 (3).知道生活中的升华和凝华现象 2、能力目标 (1).
3、通过观察了解升华和凝华现象，培养学生 的观察能力 (2).通过识别生活中常见的物态变化现象，培 养学生运用物理知识解决实际问题的能力. 3、德育目标 .通过教学活动，激发学生关心环境，乐 于探索勇于实践的精神. 4教学重点、难点 重点：对升华和凝华现象的认识。系统 整理本章知识 难点：分析升华、凝华现象及其应用。教学目标 六、说教学 过程 ： 1、引入新课 展示前面学过的四种物态变化的示意图 ，让学生体会到可能还会有其它的物态 变化，才能使得图标完整 展示雾凇图片，激发兴趣，导入新课教学过 程：2、进行新课（1）形成核心问题： （2）向学生介绍演示、分组实验器材 （3）加深对升华和凝华的理解
4、（4）尝试解释道理 教学过 程：3、小结 ：教师可从两个方面引导学生自 己进行小结：先让学生回忆本节学到的 知识，且让这些知识同化到学生原有的 知识体系中去，以形成新的知识体系； 再让学生从思维方法去总结，进一步掌 握课题解决的思维程序步骤，即提出问 题猜想实验验证得出结论应用 结论解决实际问题。 定义应用升华与凝华 气态气态 固态固态固态固态 气态气态霜的形成人工降雨窗户冰花舞台气氛 樟脑丸蔬菜脱水条件冰冻衣服升华：吸热升华：吸热凝华：放热凝华：放热教学反思1、具体举例时，对于同类例子，归纳 精简即可，2、实验探究、结论总结中，如何以小 组交流方式让学生作用有效发挥出来， 有待加强 当堂练习，有时间就当堂分析巩固练习
