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1、1苏教版高中语文选修苏教版高中语文选修史记选读史记选读全册课后作业全册课后作业2目目 录录第第 1 1 课课 太史公自序课时作业含解析太史公自序课时作业含解析第第 3 3 课课 夏本纪课时作业含解析夏本纪课时作业含解析第第 4 4 课课 鲁周公世家鲁周公世家 2 2 课时作业含解析课时作业含解析第第 5 5 课课 河渠书课时作业含解析河渠书课时作业含解析第第 6 6 课课 六国年表课时作业含解析六国年表课时作业含解析第第 7 7 课课 高祖本纪课时作业含解析高祖本纪课时作业含解析第第 8 8 课课 李将军列传课时作业含解析李将军列传课时作业含解析第第 9 9 课课 孔子世家课时作业含解析孔子世
2、家课时作业含解析第第 1010 课课 管仲列传课时作业含解析管仲列传课时作业含解析第第 1111 课课 屈原列传课时作业含解析屈原列传课时作业含解析第第 1212 课课 项羽本纪课时作业含解析项羽本纪课时作业含解析第第 1313 课课 廉颇蔺相如列传课时作业含解析廉颇蔺相如列传课时作业含解析第第 1414 课课 滑稽列传课时作业含解析滑稽列传课时作业含解析第第 1515 课课 刺客列传课时作业含解析刺客列传课时作业含解析第第 1616 课课 秦始皇本纪课时作业含解析秦始皇本纪课时作业含解析3第第 1717 课课 赵世家课时作业含解析赵世家课时作业含解析第第 1818 课课 魏公子列传课时作业含
3、解析魏公子列传课时作业含解析第第 1919 课课 淮阴侯列传课时作业含解析淮阴侯列传课时作业含解析苏教版高中语文选修史记选读全册课后习題作业第 1 页 共 123 页第第 1 1 课课 太史公自序太史公自序一、基础巩固1对下列句子中加点字的解释全都正确的一组是( )诸侯之相王，王卬于殷 王：姓司马氏世典周史 典：掌管则学者至今则之 则：视为准则扬名于后世，以显父母 显：显露 故长于风 风：讽喻被之空言而不敢辞 被：遭受A BC D2下列句子中全有通假字的一组是( )事武安君白起而子迁适使反弗敢阙 其指数千 主上明圣而德不布闻 泽流罔极A BC D3对下列句子中加点字的意义和用法判断正确的一项是
4、( )汝其念哉 察其所以 王卬于殷 建于明堂A两个“其”字相同，两个“于”字也相同B两上“其”字相同，两个“于”字不同C两个“其”字不同，两个“于”字相同D两个“其”字不同，两个“于”字也不同4下列句子中加点词语的古今意义全部不同的一组是( )不得与从事 终于立身 言其能论歌文武之德 别嫌疑，明是非 万物之 散聚皆在春秋 余所谓述故事A B苏教版高中语文选修史记选读全册课后习題作业第 2 页 共 123 页C D5下列不属于宾语前置句式的一句是( )A昔孔子何为而作春秋哉B小子何敢让焉C欲以何明D安在其不辱也二、课内阅读阅读下面的文字，回答 69 题。维我汉继五帝末流，接三代绝业。周道废，秦拨
5、去古文，焚灭诗 书 ，故明堂石 室金匮玉版图籍散乱。于是汉兴，萧何次律令，韩信申军法，张苍为章程，叔孙通定礼仪， 则文学彬彬稍进， 诗 书往往间出矣。自曹参荐盖公言黄老，而贾生、晁错明申、商， 公孙弘以儒显，百年之间，天下遗文古事靡不毕集太史公。太史公仍父子相续纂其职。曰： “於戏！余维先人尝掌斯事，显于唐虞，至于周，复典之，故司马氏世主天官。至于余乎， 钦念哉！钦念哉！”罔罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行事， 略推三代，录秦汉，上记轩辕，下至于兹，著十二本纪，既科条之矣。并时异世，年差不 明，作十表。礼乐损益，律历改易，兵权山川鬼神，天人之际，承敝通变，作八书。二十 八
6、宿环北辰，三十辐共一毂，运行无穷，辅拂股肱之臣配焉，忠信行道，以奉主上，作三 十世家。扶义俶傥，不令己失时，立功名于天下，作七十列传。凡百三十篇，五十二万六 千五百字，为太史公书 。序略，以拾遗补艺，成一家之言，厥协六经异传，整齐百 家杂语，藏之名山，副在京师，俟后世圣人君子。第七十。6下列各句中加点字的解释，不正确的一项是( )A秦拨去古文，焚灭诗 书 拨：废弃B礼乐损益 益：利益C天人之际，承敝通变 敝：衰败D俟后世圣人君子 俟：期待7下列各句中加点词的意义和用法相同的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!8翻译文中画线的句子。苏教版高中语文选修史记选
7、读全册课后习題作业第 3 页 共 123 页(1)天下遗文古事靡不毕集太史公。译文：_(2)原始察终，见盛观衰。译文：_9本段阐述史记产生的历史条件是什么？答：_三、拓展阅读阅读下面的文字，完成 1013 题。汲黯传汲黯字长孺，濮阳人也。其先有宠于古之卫君。至黯七世，世为卿大夫。黯以父任， 孝景时为太子洗马，以庄见惮。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者。东越相攻，上使黯往视 之。不至，至吴而还，报曰：“越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使。 ”河内失火，延 烧千余家，上使黯往视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，河南 贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振贫民
8、。臣请归节，伏 矫制之罪。 ”上贤而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以 数切谏，不得久留内。迁为东海太守。岁余，东海大治。称之。上闻，召以为主爵都尉， 列于九卿。黯为人性倨，少礼，面折，不能容人之过。合己者善待之，不合己者不能忍见，士亦 以此不附焉。亦以数直谏，不得久居位。当是时，太后弟武安侯蚡为丞相，中二千石来拜， 蚡不为礼。然黯见蚡未尝拜，常揖之。天子方招文学儒者，上曰吾欲云云，黯对曰：“陛 下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！”上黯然，怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。苏教版高中语文选修史记选读全册课后习題作业第 4 页 共 123 页上退，谓左右曰：“甚矣，
9、汲黯之憨也！”群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣， 宁令从谀承意，陷主于不义乎？且已在其他，纵爱身，奈辱朝廷何！”大将军青侍中，上踞厕而视之。丞相弘燕见，上或时不冠。至如黯见，上不冠不见也。 上尝坐武帐中，黯前奏事，上不冠，望见黯，避帐中，使人可其奏。其见敬礼如此。10下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )A屋比延烧 比：接连，挨着B迁为东海太守 迁：提升C群臣或数黯 数：责备D使人可其奏 可：准许11下列句子分为四组，全都表现汲黯“敢于直谏，刚正不阿”的一组的是( )黯耻为令，病归田里 不得久留内 然黯见蚡未尝拜，常揖之 少礼，面折， 不能容人之过 合己者善待之，不合己者不能忍见
10、 甚矣，汲黯之憨也A B C D12下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( )A汲黯家世代为官，不是为卿，就是做大夫，汲黯也因为父亲的举荐，在孝景帝时做 了太子洗马。B有一年，东越部族相互攻打，皇上派汲黯去调查，他没有到东越，走到会稽郡就回 来了，还说“用不着天子的使者去调查” ，惹得皇上很不高兴。C汲黯为人性情刚直，倨傲少礼，经常当面给人难堪，不能容忍别人的过失，因此， 许多人都不跟他来往。D汲黯刚正不阿，敢于直谏，连皇上都敬重他。皇上接见别的大臣都很随便，有时只 是坐在床边召见，而见汲黯，连没戴帽子都赶紧躲到帐中，可见对他的敬重程度。13把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)臣谨以便宜，
11、持节发河南仓粟以振贫民。译文：_(2)以数切谏，不得久留内。译文：_苏教版高中语文选修史记选读全册课后习題作业第 5 页 共 123 页_(3)且已在其他，纵爱身，奈辱朝廷何！译文：_巩固测评1B 王：名词活用为动词，封王。显：彰显。2B 不含通假字，“反”通“返” ，“阙”通“缺” ，“指”通“旨” ， “罔”通“无” 。3C “其”表祈使语气，代词；两个“于”都是介词，在。4D 从事：古义，参与其事；今义，投身。终于：古义，最终落在；今义，副 词，表示经过种种变化或等待之后出现的情况。文武：古义，文王、武王；今义，文才 和武艺。故事：古义，时事；今义，虚构的事情。5B “何”应解释为“怎么
12、” ，不是宾语前置的标志。6B 益：增加。7D A 项间或/中间；B 项凭借/用来；C 项它/助词，不译。8(1)天下已发现的遗文古事没有不汇集到太史公处的。(要点：靡，无；于，省略)(2)推原它的本始，考察它的终结，既看到它的兴盛，也留意它的衰亡。(要点：原始， 分开译；语意通顺)9(1)应该承认，汉武帝时代是我国历史上一个繁荣昌盛的时代，百业兴旺，国力强 盛，人们的精神面貌总的说来是振奋的，这为创作史记提供了文化背景。(2)“天下遗 文古事靡不毕集太史公” ，这是创作史记得天独厚的条件。10B 迁：贬官。11D 、与“敢于直谏，刚正不阿”无关。12B “惹得皇上很不高兴”文中无据。13(1)我就借这次出使的机会，自作主张，打开河南的粮仓，救济灾民。(2)因为(汲黯)多次直言相谏，(使皇上很难堪，)所以不能久留在朝廷内。(3)况且你已经身在其位，纵然为自己打算，怎么可以羞辱朝廷呢？苏教版高中语文选修史记选读全册课后习題作业第 6 页 共 123 页
