湘教版高中地理必修1全册学案

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1、湘教版高中地理必修 1全册导学案2目目 录录1.1 地球的宇宙环境地球的宇宙环境1.2 太阳对地球的影响太阳对地球的影响1.3 地球的运动地球的运动 第第 1 课时课时 地球的自转地球的自转1.3 地球的运动地球的运动 第第 2 课时课时 地球的公转地球的公转1.4 地球的结构地球的结构 学案学案2.1 地壳的物质组成和物质循环地壳的物质组成和物质循环2.2 地球表面形态地球表面形态 第第 1 课时课时 内力作用与地表形态内力作用与地表形态2.2 地球表面形态地球表面形态 第第 2 课时课时 外力作用与地表形态外力作用与地表形态2.3 大气环境大气环境 第第 1 课时课时 对流层大气的受热过程

2、对流层大气的受热过程2.3 大气环境大气环境 第第 2 课时课时 热力环流与大气的水平运动热力环流与大气的水平运动2.3 大气环境大气环境 第第 3 课时课时 全球气压带和风带的分布、移动及全球气压带和风带的分布、移动及 对气候的影响对气候的影响2.3 大气环境大气环境 第第 4 课时课时 常见的天气系统常见的天气系统2.4 水循环和洋流水循环和洋流3.1 自然地理要素变化与环境变迁自然地理要素变化与环境变迁3.2 自然地理环境的整体性自然地理环境的整体性3.3 自然地理环境的差异性自然地理环境的差异性4.1 地形对聚落及交通线路分布的影响地形对聚落及交通线路分布的影响34.2 全球气候变化对

3、人类活动的影响全球气候变化对人类活动的影响4.3 自然资源与人类活动自然资源与人类活动4.4 自然灾害对人类的危害自然灾害对人类的危害湘教版高一地理必修 1 学案41.1 地球的宇宙环境地球的宇宙环境 学案（湘教版必修学案（湘教版必修 1）学习目标 1.用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。2.运用图表 资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。3.分析地球位置及自身条件，理解地 球上出现生命的原因。一、人类对宇宙的认识1人类认识宇宙的路程漫长而曲折。目前对宇宙的认识还只是“沧海一粟” 。2可见宇宙或已知宇宙的半径为140 亿光年。二、多层次的天体系统1天体(1)概念：宇宙是物

4、质的，组成宇宙的各种各样的物质，通称为天体。(2)类型：包括星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体和行星际物质等。(3)分布：在宇宙空间中的分布是不均匀的。2天体系统(1)成因：万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体 系统。(2)层次：总星系Error!Error!.银河系 和河外 星系湘教版高一地理必修 1 学案5.太阳系 见下图.地月系Error!三、普通而特殊的行星地球1普通性：从地球的外观和所处的位置而言，地球与其他七颗行星相比，并没有2930什么特殊的地方。2.Error!特 殊 性存在 生命探究点一 多层次的天体系统【探究材料】2010 年 10 月 1 日

5、下午 18 时 59 分 57 秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西 昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影像、获取极区表面数据，为嫦娥三号在月 球软着陆做准备。1待发射的“嫦娥二号”是不是天体？ 一个物体要成为天体需要符合哪些条件？湘教版高一地理必修 1 学案62 “嫦娥二号”围绕月球飞行是否离开了地月系？“嫦娥二号”卫星和月球、地球和 太阳之间构成了几级天体系统？3宇宙就是总星系，这种说法正确吗？【探究归纳】1不是。天体是宇宙间物体的存在形式。要判断一个物体是否是天体，一看实质：它 是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。二看存在：它是不是独立存在于宇宙空 间中，如果依附其他

6、物体而存在，如地球上的白云，待发射的卫星都不是天体。2否。三级。3这种说法不正确。宇宙在时间上是无始无终的，空间上是无边无际的，而总星系是 指目前人类能观测到的宇宙范围，约 150 亿200 亿光年，两者并不完全相同。【规律总结】1天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引， 二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系， 而北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。2宇宙中的天体因为相互吸引和相互绕转，从而形成不同级别的具有包含与被包含关 系的天体系统。【考例探究 1】 读“地球所在的不同级别天体系统示意图” ，完成下

7、列问题。(1)写出图中字母代表的天体系统的名称：A_，B_，C_，D_。(2)用“”表示 A、B、C、D 代表的天体系统的包含关系：_。湘教版高一地理必修 1 学案7(3)下列天体系统属于同一层次的是( )A地月系和银河系 B银河系和河外星系C总星系和河外星系 D太阳系和河外星系答案 (1)总星系 银河系 太阳系 地月系(2)DCBA (3)B解析 本题能够提取的图像信息：A、B、C、D 代表的天体系统的包含关系；A 代表的天体系统范围约 140 亿光年，表明 A 代表人类目前认识的宇宙范围，即总星系；D 代表的天体系统级别最小、最简单。按照所学知识逆向推理：A 为总星系，是由银河 系和河外星

8、系构成，加上题干信息“地球所在的天体系体”判断 B 应当代表银河系，C 则 代表太阳系，D 应当是地月系。天体系统是一种运动系统，其形成条件是相邻天体相互吸 引、相互绕转。离地球最近的球状天体是月球，地球和月球相互吸引导致相互绕转，构成 了地月系；地月系仅是太阳系的一小部分，太阳是宇宙中一颗普通的恒星，太阳这颗恒星 与周围的天体因相互吸引导致相互绕转，构成了太阳系；太阳系又与 2 000 多亿颗恒星构 成了银河系；人类目前观测到的宇宙中，类似银河系一样的天体系统有数十亿个，通称为 河外星系；银河系与河外星系共同构成了总星系，即目前人类所认识的宇宙。探究点二 普通而特殊的行星地球【探究材料】材料

9、一 教材 P10图 15 和 P11活动内容。材料二 与其他行星相比较，地球的条件是非常优越的。首先，它表面的平均温度约 为 15，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈。而水星和金星离 太阳太近，接受到的太阳辐射能量分别为地球的 6.7 倍和 1.9 倍，表面温度达 350和480；木星、土星距太阳又太远，所获得的太阳辐射的能量仅为地球的 4%和 1%，表面 温度是150和180，更远的两颗行星的表面温度则都在200以下，环境条件十分 严酷。1思考地球在太阳系的八颗行星中在运动特征和结构特征中有没有特殊的地方？2为什么水星和金星表面温度很高，而天王星、海王星表面温度很低？温度

10、过高或过 低对生命形成、发展有什么影响？3地球上形成大气层与地球本身的什么条件有关？地球上的水是怎样形成的？4为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的幻想，要 把幻想变成现实，你认为应重点解决哪几方面的问题？【探究归纳】1从运动特征看，地球与其它七颗行星十分相似，八颗行星绕日公转具有以下三个特 征：同向性、共面性、近圆性。从结构特征看，地球与邻近的水星、金星表现出许多共同 之处。它们同属地内行星，质量和体积平均较小，平均密度较大，主要由固态岩石物质组湘教版高一地理必修 1 学案8成。2主要和它们与太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接收的太阳辐射多，所以温 度高；天王星

11、、海王星则距太阳过远，接收的太阳辐射少，所以温度低。如果地表温度太 高，原子不能结合在一起，无法形成分子，也就无法形成生命。如果温度太低，物质都是 固态，生命物质也不能形成。3与地球体积和质量适中有关。原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生热量， 地球内部温度逐渐升高，产生水汽；水汽溢出，产生降水，形成原始的海洋。4(1)解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；(2)寻找或解决生存用水问题；(3)通 过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。【规律总结】 地球上存在生命的条件【考例探究 2】 下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图” ，据图回答下列 问题。(1)地球是太阳系中一颗特殊行星，

12、其特殊性表现在( )A质量在三颗行星中最小B既有自转运动又有公转运动C公转方向与其他行星不同D太阳系中唯一有生命物质的行星湘教版高一地理必修 1 学案9(2)与行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是( )A适宜的大气厚度和大气成分B强烈的太阳辐射和充足的水汽C复杂的地形和岩石圈D强烈的地震和火山活动(3)若地球在行星的轨道上运行，则最可能发生的现象有( )A变为寒冷的“冰球”B变为炎热的“火球”C大气层将会消失D公转方向将发生变化答案 (1)D (2)A (3)B解析 本题以示意图形式考查地球上存在生命的条件，解决该题的关键是理解地球上 生命存在的条件，并将其运行到示意图上，具体分析如下：

13、由图中可以看出，地球位于 、行星之间可判断出为火星，为金星；由轨道弯曲方向，判断出太阳离行星更 近，太阳在右侧；再根据生命存在的基本条件有三：适宜的温度、液态水和适合生命呼吸 的大气，推知地球是太阳系八颗行星中唯一有生命的行星；离太阳较地球近的行星气温 较高。湘教版高一地理必修 1 学案101.2 太阳对地球的影响太阳对地球的影响 学案（湘教版必修学案（湘教版必修 1）学习目标 1.识记太阳辐射的概念，了解太阳辐射的波长分布及其对地球环境和人们 生产、生活的影响。2了解太阳大气的分层结构及各层的太阳活动，理解并掌握太阳活动 对地球的影响。一、太阳辐射与地球1太阳辐射(1)概念：是太阳以电磁波的

14、形式向宇宙空间放射的能量。到达地球的太阳辐射，约 占太阳辐射总量的二十二亿分之一。(2)波长组成：太阳辐射波长范围在0.154 微米之间，分为可见光、红外光和紫外光三部分。太阳辐射的能量主要集中在波长较短的可见光部分，约占总能量的 50%。2太阳辐射对地球的影响(1)太阳辐射经植物的生物化学作用，可以转化为有机物中的生物化学能，如煤炭 资源是地质时期储存的太阳能。(2)太阳辐射是地球大气运动、水循环的主要能源。(3)太阳辐射本身以及大气运动、水循环等，也为人类提供了源源不断的能源。二、太阳活动与地球1太阳外部结构自内向外依次为光球层、色球层和日冕层，我们平时肉眼见到的是光球层。2太阳活动与地球

15、太阳活动是指太阳释放能量的不稳定性导致的一些明显现象，这些现象出现在太阳外 部的不同圈层，对地球产生不同的影响：湘教版高一地理必修 1 学案11光球 气体漩涡 低 高峰 色球 射电 高能带电粒子 磁暴 短波通2122信电子设备 日冕 带电粒子 极光23242526探究点一 太阳辐射对地球的影响【探究材料】在宇宙中，太阳只是一颗普通的恒星。但是对地球来说，这颗恒星太重要了，没有它， 地球上的生命就不会存在。太阳的光和热量是人类赖以生存和活动的源泉。1如何理解“煤”是太阳提供的能源？2下列文字描述的事象蕴含的力量。最终与太阳辐射无关的是( )A解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜B生于水际，沙石与泉水相杂，惘惘而出，土人以雉尾甃之，用采入缶中。颇似淳 漆，然之如麻，但烟甚浓，所沾幄幕皆黑C豫章郡出石可燃，为薪D烟火冲天，其声如雷，昼夜不绝。声闻五六十里，其飞出者皆黑石硫磺之类，经 年不断热气逼人三十余里湘教版高一地理必修 1 学案123农业谚语“鱼靠水、娃靠娘，万物生长靠太阳”中，体现了太阳辐射为地球提供( )A光、热资源 B大气运动、水循环的原动力C生产能源 D生活能源【探究归纳】1煤是地质历史时期在太阳光照下生长的植被在地质作用下形成的一种能源，所以煤 是地质时期被生物固定以后