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1、专业提供专业提供 全全册册教教案案 导导学学案案 说说课课稿稿 试试题题 人教版高中物理选修人教版高中物理选修 3 32 2 全册教案全册教案新人教版高二物理选修 3-2 精品教案1第四章第四章 电磁感应电磁感应4.1 划时代的发现划时代的发现教学目标教学目标 （一）知识与技能（一）知识与技能 1知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。 2知道电磁感应、感应电流的定义。 （二）过程与方法（二）过程与方法 领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重 要性。 （三）情感、态度与价值观（三）情感、态度与价值观 1领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想
2、在科学发现中的重要性。 2以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。 教学重点、难点教学重点、难点 教学重点教学重点 知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历 程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 教学难点教学难点 领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 教学方法教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学手段教学手段 计算机、投影仪、录像片教学过程教学过程一、奥斯特梦圆“电生磁”-电流的磁效应 引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。提出以下问题，引导学生思考 并回答： （1
3、）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究领域存在怎 样的历史背景？ （2）奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？ （3）奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？用学过的知识如何解释？ （4）电流磁效应的发现有何意义？谈谈自己的感受。 学生活动：结合思考题，认真阅读教材，分成小组讨论，发表自己的见解。 二、法拉第心系“磁生电”-电磁感应现象新人教版高二物理选修 3-2 精品教案2教师活动：引导学生阅读教材有关法拉第发现电磁感应的内容。提出以下问题，引导 学生思考并回答： （1）奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考？法拉第持怎样的观点？ （2）法拉第的研究是一帆
4、风顺的吗？法拉第面对失败是怎样做的？ （3）法拉第做了大量实验都是以失败告终，失败的原因是什么？ （4）法拉第经历了多次失败后，终于发现了电磁感应现象，他发现电磁感应现象的 具体的过程是怎样的？之后他又做了大量的实验都取得了成功，他认 为成功的“秘诀”是什么？ （5）从法拉第探索电磁感应现象的历程中，你学到了什么？谈谈 自己的体会。 学生活动：结合思考题，认真阅读教材，分成小组讨论，发表自 己的见解。 三、科学的足迹 1、科学家的启迪 教材 P4 2、伟大的科学家法拉第 教材 四、实例探究 【例 1】发电的基本原理是电磁感应。发现电磁感应现象的科学家是（C） A安培 B赫兹 C法拉第 D麦克斯
5、韦 【例 2】发现电流磁效应现象的科学家是_奥斯特_，发现通电导线在磁场中受力规 律的科学家是_安培_，发现电磁感应现象的科学家是_法拉第_，发现电荷间相互作用力规 律的的科学家是_库仑_。 【例 3】下列现象中属于电磁感应现象的是（B） A磁场对电流产生力的作用 B变化的磁场使闭合电路中产生电流 C插在通电螺线管中的软铁棒被磁化 D电流周围产生磁场 五、学生的思考： 1、我们可以通过哪些实验与现象来说明（证实）磁现象与电现象有联系 2、如何让磁生成电？新人教版高二物理选修 3-2 精品教案34.2、探究电磁感应的产生条件、探究电磁感应的产生条件教学目标教学目标 （一）知识与技能（一）知识与技
6、能 1知道产生感应电流的条件。 2会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。 （二）过程与方法（二）过程与方法 学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法 （三）情感、态度与价值观（三）情感、态度与价值观 渗透物理学方法的教育，通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。举例说明 电磁感应在生活和生产中的应用。 教学重点、难点教学重点、难点 教学重点：教学重点：通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。 教学难点：教学难点：感应电流的产生条件。 教学方法教学方法 实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法 教学手段教学手段 条形磁铁（两个） ，导体棒，示教电流表，线圈（粗、细
7、各一个） ，学生电源，开关，滑动 变阻器，导线若干，教学过程教学过程一、基本知识 （一）知识准备 磁通量 定义：公式：=BS 单位： 符号： 推导：B=/S，磁感应强度又叫磁通密度，用 Wb/ m2表示 B 的单位； 计算：当 B 与 S 垂直时，或当 B 与 S 不垂直时，的计算 初中知识回顾：当闭合电路的一部分做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流。 电磁感应现象：由磁产生电的现象 （二）新课讲解 1、实验一：闭合电路的部分导线在匀强磁场中切割磁感线，教材 P6 图 4.2-1 探究导线运动快慢与电流表示数大小的关系.新人教版高二物理选修 3-2 精品教案4实验二：向线圈中插入磁铁,或把
8、磁铁从线圈中抽出,教材 P6 图 4.2-2 探究磁铁插入或抽出快慢与电流表示数大小的关系 2、模仿法拉第的实验：通电线圈放入大线圈或从大线圈中拔 出，或改变线圈中电流的大小（改变滑线变阻器的滑片位 置） ，教材 P7 图 4.2-3 探究将小线圈从大线圈中抽出或放入快慢与电流表示数的 关系 3、分析论证： 实验一：磁场强度不发生变化，但闭合线圈的面积发生变化； 实验二：磁铁插入线圈时，线圈的面积不变，但磁场由弱变强； 磁铁从线圈中抽出时，线圈的面积也不改变，磁场由强变弱；实验三：通电线圈插入大线圈时，大线圈的面积 不变，但磁场由弱变强； 通电线圈从大线圈中抽出时，大线圈的 面积也不改变，但磁
9、场由强变弱； 当迅速移动滑线变阻器的滑片，小线圈 中的电流迅速变化，电流产生的磁场也随 之而变化，而大线圈的面积不发生变化， 但穿过线圈的磁场强度发生了变化。 4、归纳总结： 在几种实验中，有的磁感应强度没有发生变化，面积发生了变化；而又有的线圈的 面积没有变化，但穿过线圈的磁感应强度发生了变化。其共同点是穿过线圈的磁通量发生 了变化。磁通量变化的快慢与闭合回路中感应电流的大小有关。 结论：只要穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流产生。 5、课堂总结：1、产生感应电流的条件：电路闭合；穿过闭合电路的磁通量发生改变 2、电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象3、感应电
10、流：由磁场产生的电流叫感应电流 6、例题分析 例 1、右图哪些回路中比会产生感应电流新人教版高二物理选修 3-2 精品教案5例 2、如图，要使电流计 G 发生偏转可采用的方法是A、K 闭合或断开的瞬间 B、K 闭合，P 上下滑动C、在 A 中插入铁芯 D、在 B 中插入铁芯7、练习与作业 1、关于电磁感应，下列说法中正确的是 A 导体相对磁场运动，导体内一定会产生感应电流 B 导体做切割磁感线的运动，导体内一定会产生感应电流 C 闭合电路在磁场中做切割磁感线的运动，电路中一定会产生感应电流 D 穿过闭合电路的磁通量发生变化，电路中一定会产生感应电流2、恒定的匀强磁场中有一圆形闭合圆形线圈，线圈
11、平面垂直于磁场方向，当线圈在此磁 场中做下列哪种运动时，线圈中能产生感应电流 A 线圈沿自身所在的平面做匀速运动 B 线圈沿自身所在的平面做加速直线运动 C 线圈绕任意一条直径做匀速转动 D 线圈绕任意一条直径做变速转动3、如图，开始时距形线圈平面与磁场垂直，且一半在匀强磁场外，另一半在匀强磁场内， 若要使线圈中产生感应电流，下列方法中可行的是 A 以 ab 为轴转动 B 以 oo/为轴转动 C 以 ad 为轴转动（转过的角度小于 600） D 以 bc 为轴转动（转过的角度小于 600）4、如图，距形线圈 abcd 绕 oo/轴在匀强磁场中匀速转动，下列说法中正确的是 A 线圈从图示位置转过
12、 90的过程中，穿过线圈的磁通量不断减小 B 线圈从图示位置转过 90的过程中，穿过线圈的磁通量不断增大 C 线圈从图示位置转过 180的过程中，穿过线圈的磁通量没有发生变化 D 线圈从图示位置转过 360的过程中，穿过线圈的磁通量没有发生变 化6、在无限长直线电流的磁场中，有一闭合的金属线框 abcd，线框平面与直导线 ef 在同一 平面内（如图） ，当线框做下列哪种运动时，线框中能产生感应电流 A、水平向左运动 B、竖直向下平动 C、垂直纸面向外平动 D、绕 bc 边转动 新人教版高二物理选修 3-2 精品教案64.3 法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律教学目标教学目标 （一）知识与技能
13、（一）知识与技能 1知道什么叫感应电动势。 2知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别、E=/t。 3理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式。 4知道 E=BLvsin如何推得。 5会用 E=n/t 和 E=BLvsin解决问题。 （二）过程与方法（二）过程与方法 通过推导到线切割磁感线时的感应电动势公式 E=BLv，掌握运用理论知识探究问题的方法。（三）情感、态度与价值观（三）情感、态度与价值观 1从不同物理现象中抽象出个性与共性问题，培养学生对不同事物进行分析，找出共性 与个性的辩证唯物主义思想。 2了解法拉第探索科学的方法，学习他的执著的科学探究精神。 教学重点、难点教学
14、重点、难点 教学重点：教学重点：法拉第电磁感应定律。 教学难点：教学难点：平均电动势与瞬时电动势区别。 教学方法教学方法 演示法、归纳法、类比法 教学手段教学手段 多媒体电脑、投影仪、投影片。教学过程教学过程一、基本知识 1、感应电动势 电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象 产生感应电流的条件：线路闭合，闭合回路中磁通量发生变化。 感应电动势：在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势 产生条件：回路中的磁通量发生变化但回路不一定闭合 与什么因素有关：穿过线圈的磁通量的变化快慢（/t）有关（由前提节的实验分析 可得） 注意：磁通量的大小;磁通量的变化;磁通量的变化快慢（/t）的区分
15、 2、法拉第电磁感应定律 内容：电路中感应电动势的大小，跟穿过这一回路的磁通量的变化率成正比。 公式：单匝线圈：E=/t 新人教版高二物理选修 3-2 精品教案7多匝线圈：E=n/t 适用范围：普遍适用 3、导线切割磁感线时产生的感应电动势 计算公式：E=BL vsin。导线的运动方向与磁感线的夹角。 推导方法： 条件：导线的运动方向与导线本身垂直 适用范围：匀强磁场，导线切割磁感线 单位：1V=1T1m1m/s=1Wb/s 4、反电动势 电动机转动时，线圈中也会产生感应电动势，感应电动势总要削弱电源电动势的作用，我 们就把感应电动势称为反电动势；其作用是阻碍线圈的转动。教材 P12。 电动机
16、在使用时的注意点： 二、例题分析 例 1、如图，导体平行磁感线运动，试求产生的感应电动势的大小（速度与 磁场的夹角，导线长度为 L）例 2、如右图,电容器的电容为 C,两板的间距为 d,两板间静止一个质量为 m,电量为+q 的微 粒,电容器 C 与一个半径为 R 的圆形金属环相连, 金属环内部充 满垂直纸面向里的匀强磁场.试求: B/t 等于多少?例 3、如右图, 无限长金属三角形导轨 COD 上放一根无限长金属导体棒 MN,拉动 MN 使 它以速度 v 向右匀速运动,如果导轨和金属棒都是粗细相同的均匀导 体,电阻率都相同,那么 MN 运动过程中,闭合回路的 A 感应电动势保持不变 B 感应电动流保持不变 C 感应电动势逐渐增大 D 感应电动流逐渐增大三
