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1、八年级地理全册说课稿八年级地理全册说课稿北京说课材料.1黄河的治理说课材料.3黄河的治理说课设计.6黄土高原教学说课.8季风气候显著说课设计.11辽阔的疆域说课稿.13地理说课教案中国的疆域.16中国的水资源说课教案.18第十六章 第三节 澳大利亚.28多民族的大家庭说课稿.39黄土高原说课稿.43关于地势和地形的说课.46黄河的治理说课稿.48秦岭-淮河线说课稿.54水资源说课材料.58第三章第二节语言和宗教 说课材料.62众多的河湖说课稿.65众多的河湖说课稿.70第二章第二节 众多的人口 说课稿.74逐步完善的交通运输网络.76祖国的神圣领土台湾省说课稿.82中图版八年级上册地理说课材料
2、 第三章第三节聚落.89【精品】初二八年级地理说课稿全集第 1 页 共 109 页北京北京说课材料说课材料一、说教材一、说教材1 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用全国政治文化中心北京是人教版八年级下第六章第一节的内容。北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的开始，也是代表，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。2 2、教材处理、教材处理学生对于北京的这个城市，都已经有了多多少少的认识，对于
3、区域地理的学习方法也有了初步的掌握，初二的学生已经学会了使用计算机网络搜集资料，基于此，我将让学生课前搜集材料，自学读图、探究、讨论，在学生自学的基础上引导、强调，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。 3 3、教学目标、教学目标知识与技能：运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价；利用资料说出首都北京的城市职能、历史文化传统和城市建设的成就，从而了解北京未来的发展方向。过程与方法：引领学生充分利用手中材料，读图、分析、归纳、总结帮助学生从感性认识升华到理性思考。情感态度与价值观：了解北京是我国的首都，有着悠久的历史，众多的名胜古迹和发达的现代化进程，增
4、强爱国主义情感和主人翁责任感。4 4、教学重点、难点、教学重点、难点教学重点：.北京市的自然地理特征和城市职能。教学难点：对北京地理位置的评价；北京发展过程中存在问题及解决措施。重点难点的突破：充分利用学生对计算机网络的学习，通过地图、资料、视频等多种辅助资源突出重点突破难点。二、说教法二、说教法启发式讲述法、引导交流合作等。三、说学法三、说学法【精品】初二八年级地理说课稿全集第 2 页 共 109 页自学读图、探究、讨论。四、说教学过程四、说教学过程为了体现教学的创新，实现教学目标，突出重点，突破难点，我将本课设计 为四个环节。 第一环节：师生互动 导入新课 为了避免一开课就是老师说学生听的
5、沉闷气氛，我在课前先播放奥运会吉 祥物的宣传片，开课后用问题导入，如：在动画片里你看到了什么？第 29 界奥 运会将在哪里举行？这样一问一答，学生的思路就被我带到了学习的轨道上，开 始了北京之旅。 在出示课题时，为了渲染气氛，我同时播放中央电视台节目插花的视频，让 学生对北京有一个感性的认识。 第二环节：组织活动 学习新课 本环节我先利用学生已有的学习经验，指导学生学习方法，让学生小组探究 学习北京的位置。在学生探究前指出北京作为首都，除了和其他区域一样有海陆 位置外，还有其自身的战略位置和经济位置；在学生探究时出示北京在世界中的 位置图、北京地形图、中国温度带和中国干湿地区分布图；在学生汇报
6、时，用问 题引导学生了解北京的地形、河流、气候等自然条件，并强调其地理位置的优越 性，使学生理解新中国定都北京的原因。 接下来进入北京职能的学习，为了让学生了解北京具有这些职能的条件，我 设计了这样一个活动，如在了解北京是文化中心时，我列举若干项文化的内容， 让学生任选一项介绍，在学生介绍时我适时地穿插一些小活动，如在介绍音乐方 面时，学生可能会提到京韵大鼓和国粹京剧，可让学生试唱两句；还穿插一些视 频和音乐，让学生视觉、听觉等多种感官并用，同时这一活动又检查了学生课前 搜集整理资料的情况。 在了解北京是个历史悠久的城市时，我出示配以故乡是北京背景音乐的 北京名胜古迹的图片，让学生看一看、听一
7、听，比一比，看谁认得多，再选择他 们熟悉的一处作以简单的介绍，这样可以培养学生的表达能力，在强调有哪些名 胜古迹被列入世界文化遗产名录后，提出故宫面临的压力，让学生出谋划策。 在了解北京现代化进程时，我先播放一组北京现代化建筑的图片，让学生观 察和前面的图片风格有什么不同，然后跟学生强调把北京建设成为既具有古典特 色、又富有时代气息的现代化大都市才是北京未来的发展方向。 第三环节：回顾活动 测试应用 在这一环节我先让学生用一句话谈谈本节课的收获，再让学生运用分析北京 的方法分析描述家乡哈尔滨的位置、职能、历史和现代化进程。在学生汇报时穿 插京哈铁路火车提速的新闻，从而说明城市交通的发展，进而将
8、写一篇以我的 家乡哈尔滨为主题的短文作为课后作业。 第四环节：升华情感 倡导行动 让学生说说作为新世纪的主人，我们应该为奥运会和 09 年在哈尔滨举行的 世界大学生冬季运动会做点什么？最后在奥运会会歌声中，用激励性的语言结束 全课。【精品】初二八年级地理说课稿全集第 3 页 共 109 页以上是我对全国政治文化中心北京这一课的设计，还很不成熟，恳 请各位老师予以指正，谢谢大家！黄河的治理黄河的治理说课材料说课材料一、说教材一、说教材 1.1.教材地位和作用教材地位和作用 黄河的治理是八年级上册第二章第三节的第二课时的教学内容，黄河是 中华民族的摇篮，我国第二长河，也是世界著名大河之一，在我国国
9、民经济发展 中起着极为重要的作用。了解黄河的有关知识，是学生必需具备的基础知识。而 且本节富含智能培养因素和国情教育因素，体现着地理课程标准中的学习对生活 有用的地理和学习对终身发展有用地理的基本理念。本节课与前面所学的地形、 气候等知识联系紧密，为中国区域地理的学习打下基础。 2.2.教材处理教材处理 新一轮基础教育课程改革用课程标准取代教学大纲，实际上就隐含着教师要 用教材而非教教材。教师不仅是教材的使用者，更是教材的开发者和研究者。因 此，我在教材处理时，决定冲破教材的束缚，根据学生情况和教学实际，创造性 地使用教材。黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国 主义和国情
10、教育的素材极其丰富。我打算尽量用录像和教师的情感流露来感染学 生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜，为黄河的灾难 而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱 社会主义和实事求是等方面的教育。 3.3.教学目标教学目标 根据课程标准的要求，结合教材特点，我制定如下教学目标： 知识与技能：了解黄河源流概况；黄河的忧患及治理情况。培养学生读图用 图能力、综合分析区域地理特征的能力、创造性思维能力，提高学生收集整理分 析地理信息的能力，使学生能解释黄河各河段产生灾害的原因并提出基本的治理 方案。 过程与方法：在教学中运用比较、分析、观察、合作、交流、表述
11、、汇报等 科学研究的方法，尽可能发挥学生的参与意识。 情感态度及价值观：通过黄河治理的案例，帮助学生初步形成因地制宜、兴 利除弊的观念；逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念；不 断增强民族自豪感和社会责任感。 4.4.教学重点、难点教学重点、难点 教学重点：黄河的忧患及治理。 教学难点：为使学生能够分析出黄河自古多忧患的原因，并提出相应的治理 措施。 二、说教法二、说教法【精品】初二八年级地理说课稿全集第 4 页 共 109 页1.探究式教学：在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题 中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地 理实践能力
12、。 2.小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学 生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。 3.角色扮演：在教学中为学生创设一定的问题情境，让他们扮演不同的社会 生活角色，帮助他们体会和理解各种地理问题，使课堂教学回归学生的生活，把 学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源，发挥童心童趣的课 程价值。 4.计算机辅助教学：利用计算机制作地理课件，将文字、图形等媒体综合在 一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化学生的主体作用，提高课 堂教学效率。 三、说学法三、说学法 让学生采用读图、探究、合作、归纳等方法来学习本课。 四、说教
13、学程序四、说教学程序 根据教学目标要求及本课的重点难点和学生情况，我对教学程序做了如下设 计： （一）课前音乐 课前播放钢琴协奏曲-黄河，以便创设情境。 （二）导入新课 让学生朗诵李白的名句，然后挑错，教师借此导入可使学生马上进入课堂情 景，这样欲擒故纵，调动学生的求知欲。 （三）探究新课 在本节课的学习中，我没有完全按照教材的框架进行教学，而是对教材进行 了重组，给自己和学生留下了更大的空间来探究问题，所以，在教学上我设计了 两大板块： 第一板块 知黄河 颂黄河 在此板块我设计四个活动： 活动一 黄河概况我知道。 让学生分小组探究黄河概况。此活动可提高学生的读图能力，建立空间观念， 使学生对
14、黄河有一个整体上的认识。 在学生汇报时教师适时地配以 FLASH 课件展示。这样既直观形象，又可检查 学生的探究情况。 活动二 你言我语黄河颂。 学生分析黄河的贡献，教师配以景观图片。 活动三 角色转换。 假如你是一个水电站建设专家，你应该把水电站建在黄河的哪些河段，才能 充分发挥黄河的水能资源。这样采用发现教学方法，培养学生创造性思维能力。 这一活动中，在学生讨论时给出我国地势的三级阶梯图，在学生汇报后出示 “黄河流域水系图”，找出黄河的主要水电站，播放相关视频。 活动四 诗歌欣赏。 播放一段歌颂黄河的诗歌。陶冶学生情操。与语文学科相联系，使学生对黄 河由知到颂到爱。【精品】初二八年级地理说课稿全集第 5 页 共 109 页第二板块 忧黄河 救黄河 首先我用视频影片“黄河成灾”导入本板块的学习，在这一板块我设计了四 个活动： 活动一 换位思考。 学生以黄河治理专家的身份分析黄河各河段的危机、原因，并提出治理方案。 这样可以调动学生参与活动的积极性，同时
