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1、1人美版第一册美术教案（一年级上学期）一、一、让大家认识我让大家认识我教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法课业类型：工艺制作教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学具准备：剪刀、胶水、彩纸二、二、看谁涂得更好看看谁涂得更好看教学重点：引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。教学难点：了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。课业类型：绘画教具准备：线描范图、绘画材料、教学课件学具准备：水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、三、三、滚动乐园滚动乐园教学目标：（一）通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性；2（二）在游戏中教会
2、学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；（三）培养学生的创新精神和合作意识。教学重点和难点：（一）重点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。（二）难点：引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。课前准备（一）学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；（二）教师课前准备：电脑课件、实物等。（一）导入新课（二）联想观察（三）对比感受（四）感知体验（五）观察联想（六）欣赏作品课件展示：优秀学生作品。3（七）愉快表现提出作业要求。教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。四、四、泥巴真听话泥巴真听
3、话教学目标：(一)知识目标“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性的体验，通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。了解民间艺术的种类以及泥塑艺术的起源与发展，欣赏泥塑艺术作品。(二)能力目标学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践，锻炼学生的动手能力；通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力。(三)情感目标了解中国传统艺术的分类；通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，培养学生合作的能力、协作的精神，初步培养热爱大自然的情感。二、教学重点和难点探索感知泥性,归纳玩泥的几种方法。感受、探索、泥性及口头表达。4三、课前准备学生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物
4、品教师：教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。四、教学设计教学内容导入：教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。提问，引发学生的好奇心。揭开谜底：是泥土。你们想玩吗？出示图片欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类、。到户外，与学生一起无主题的玩泥巴游戏 ，提出问题：怎么才能让泥变得不粘呢？你还有其它办法让泥变得不粘吗？大家试一试！ 根据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？来联想一下还可以用哪几种其他的方法？联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？比赛活动：5看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？整理现场，清洁卫生。教师活动引出问题大家知道这是什么吗？鼓
5、励学生上前摸一下，闻一下布袋。提问：你玩过泥巴吗?你是怎样玩的?玩时有什么样的感觉?讲解泥巴是如何被运用的。建议：让学生根据自己的爱好来做东西，鼓励学生大胆探索，力求与众不同。教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗？你用泥巴做了些什么?它们是什么东西?干什么用的呢?简介几种泥巴的用途。教师经过讲解、评比后给予适当的奖励。6引导学生把工具清洗干净放回原地，打扫地面卫生，给自己清理。学生活动观察用简单的形容词，回答自己的感觉，如：柔软、泥土气息等。观赏作品学生分组交流，发表自己对泥的不同感受。找到问题
6、答案：泥巴太湿的时候，可以经过摔打后湿度适中；泥巴太干时，可以加点水搅和一下，即可。学生略答。成组讨论问题。讲一讲自己的见解与看法。五、五、剪剪撕撕画画贴贴剪剪撕撕画画贴贴 一、教学目标（一）认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。7（二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。（三）能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。二、教学重点和难点：（一）重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发
7、表看法。（二）难点：作品创作及发表。三、课前准备：（一）学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人 10 张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑）。（二）教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。（三）教学器材：录音机（内放有轻音乐）、实物投影、背投、电脑。（四）教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”。8四、教学过程：1 同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？想。2 这幅画面与我们平时的画面哪不一样？平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。3 我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么
8、方法制作的吗？为什么？用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。4 撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？撕纸。5 手离得远一些撕行不行？为什么？不行，容易撕坏。6 问生你看我撕的这块像什么？生随意答，你撕的那块像什么？生说。7 用彩笔画、贴彩纸上。我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？A。一张撕纸作品分几步？哪几步？撕纸分 3 步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。B撕的画面太小好不好为什么？撕的彩纸不能过小，画面不好看。C撕碎
9、的纸怎么办？9随便扔吗？你有什么好主意？撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。8现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？1 师出示粘贴范画。2 师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。3 板书：5。剪剪撕撕画画贴贴4 课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！5 师演示。6 你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩
10、纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。7 师随便撕。8 课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。109 作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。10学生作业，师放音乐。11同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？（课件：我是小画家）12同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。五、教学过程设计：这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课，从激发学生对本课的浓厚兴趣入手，通过欣赏
11、培养学生的观察感知、审美能力。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。我先让学生欣赏了一幅粘贴的画儿，让学生分析这幅画与平时的我们画的画儿有什么不同，让学生明白原来一幅画不仅可以画，还可以贴、可以贴完再画。欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励。在步骤上我运用奖励撕纸作品的方法让学生总结，效果非常好，学生注意力集中，举手踊跃。从整节学生的课堂反应来看，效果不错。11六、六、花点心花点心一、教学目标显性:用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创
12、新.隐性:提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.二、教学重点在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法.三、教学难点引导学生创新,制出与众不同的花点心。四、教学设计教学过程设计理念(一).组织教学引入新课,用课件创设情境.课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务，为 2008 年奥运会的运动员制作花点心，请同学们帮忙，然后讲些花点心的有关知识（同时配放许多分好类的花点心照片）给学生创设情境, 激发学生兴趣,培养乐于助人的好品质. (二).新授课121. 欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法2. 请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充3. 老师把方法编成歌谣做了点心又作花 (两部分
13、组成)轻轻揉捏细细搓 (要求细致)颜色多样不均匀 (渗透色彩知识)与众不同我最棒 (要求创新)4. 学生制做花点老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩5. 作品展示自己把满意的作品放到展台上培养学生观察思考的能力小组合作学习使学生易记使学生技法的难度降低在学生做得高兴时让全班停下不容易因此这小组学习适应低年级学生年龄特点.这“自己放“有助于培养自信,体验成就感. （三）全班欣赏 讲评体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美. （四）教师小结: 引入开生日会唱生日歌赠言13体验集体意识在生日会中进行集体主义教育,对于一年级新建的集体有益处 （五）做游戏(知识的延伸)1. 老师带做
14、“人体花点心“并起名2. 学生自己设计(分四组)几个人围成一个“点心”的造型3. 评价哪组最有趣在游戏中训练学生的发散思维,扩大对造型的理解,培养创新精神. （六）课堂总结 看课件熊猫盼盼表示感谢，并夸奖学生们很优秀。进一步体验帮助人的乐趣,培养乐于助人的好品质.七、七、五彩路五彩路一、教学目标：1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。二、教学重点：14引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。三、教学难点
15、：如何激发学生的想象力、创造力。四、课前准备：1、学生课前准备：各种纸材或其它好造型的材质。2、教学器材：电脑、实物投影、录音机。3、教学课件：美术课程实验教材教学配套课件。五、教学设计：六、教学过程：（一）导入新课：音乐导入：雨花石师问：你们知道歌中唱的是什么吗？小结：小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们去迎接黎明、迎接欢乐。这是一个多么好的愿望啊！15板书课题：五彩路（二）讲授新课1、学生联想：师问：什么是五彩路学生：说出想象中的五彩路2、启发学生回忆：见到过的路。3、欣赏生活中的路课件演示：各种各样的路，引导学生观察。4、启发学生联想把这些生活中的路变成五彩路会是什么样
16、子？学生形容。5、欣赏学生作品引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩路，扩展学生思维，启发学生想象。6、学生设计小组同学讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的路。16汇报讨论结果。学生演示剪、撕、卷和粘贴的方法。（三）学生制作，教师辅导学生分成大组合作完成作业。鼓励学生大胆想象，夸张表现。启发形状大小搭配，色彩搭配。可以制作成立体效果。（四）展评作业将各给作品悬挂展示，由小组同学介绍创意。（五）课后延伸不但纸材可以制成美丽的五彩路，生活中还有很多材料都可以进行拼拼贴贴。展示一些 DIY 作品，回去后，你们也可以试着做一做，来装饰我们生活的环境。八、八、美丽的天空美丽的天空一、教学目标17（一）学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常
