《沪科版八年级物理第五章力与运动第一节力是什么【教案】》由会员分享,可在线阅读,更多相关《沪科版八年级物理第五章力与运动第一节力是什么【教案】(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1【教案教案】八年级物理八年级物理51 力力河南省汤阴县五陵镇第二中学河南省汤阴县五陵镇第二中学 申慧敏申慧敏联系电话:联系电话:139372998072【教案】51 力学习目标: 1. 从与力有关的日常生活现象中归纳出力的基本概念并了解力的概念 2. 通过实验感受力的作用的相互性 3. 通过常见事例和实验认识力的作用效果 学习重点: 学习归纳、概括力的概念,力的作用是相互的和力的作用效果。 学习难点: 学生对生活中物体的受力情况进行初步分析,区分施力物体和受力物体。 教学用具:多媒体、弹簧、硬纸盒、气球、磁铁等 学习方法: 1. 经历体验 2. 归纳概括 3. 强化训练 教学过程: 一、导入
2、新课 很多同学有过这样的经历:放学了,同学们争先恐后往教室外冲,不小心, 被桌腿碰痛了,于是狠狠用脚踢桌腿,结果脚却痛得不得了。为什么用脚踢桌 腿,脚却痛得不得了?今天我们就来讨论一下这个问题。 二、学习新课 (一) 、 力是什么 1. 交流与讨论 请同学们看课本第 80 页图 5-1 中几幅图片“各种各样的力的现象” 教师启发:谁谁用力使什么什么怎么动? 学生回答:a. 运动员运动员用力举举起杠铃杠铃b. 大象大象用力抱抱起西瓜西瓜 c. 渔翁渔翁用力拉起渔网渔网 d. 推土机推土机用力推走泥土泥土 e. 一块磁铁一块磁铁排斥另一磁铁另一磁铁 f. 橡胶棒橡胶棒吸引小纸屑小纸屑 教师启发:上
3、述力现象中分别涉及到几个物体? 学生回答:两个。 教师启发:这两个物体在力现象中分别起什么作用? 学生回答:a.运动员发出力,杠铃受力 b. 大象发力,跷跷板受力 c. 渔翁发力,渔网受力 d. 推土机发力,泥土受力 e. 磁铁发力,另一磁铁受力 f. 橡胶棒发力,小纸屑受力被吸引 教师引导学生归纳概括:力现象总涉及两个物体,一个是施力物体,一个是受3力物体。进一步引导学生得出:力是物体对物体的作用。 2. 让学生举例说出生活中的力现象: 人推车,运动员踢球,火车头拉车厢等。 3. 引导学生分别说出上述力现象中的施力物体和受力物体: 教师启发:一个巴掌能拍响吗?单个物体能产生力吗? 引导学生得
4、出:力是物体对物体的作用,力不能离开物体而独立存在,单个物力是物体对物体的作用,力不能离开物体而独立存在,单个物 体不能产生力。体不能产生力。 4. 教师讲解:力的物理学表示符号字母 F 表示。 (二) 、 力的作用是相互的 1、 实验探究:同学们用手拍桌子,两手互拍,拉橡皮筋,提书包,用脚踢桌 子等。体会一下施力与受力的感觉。 2、 教师启发,学生填空: (1) 、 用手拍桌子时,手对桌子作用一个力(F1) ,同时桌子也对手作用一个 力(F2) ,F1 的施力物是( 手 ) ,受力物是( 桌子 ) ;F2 的施力物是( 桌 子 )受力物是( 手 ) 。 (2) 、两手互拍时,左手对右手作用一
5、个力(F1) ,同时右手对左手也作用一个 力(F2) ,F1 的施力物是( 左手 ) ,受力物是( 右手 ) ;F2 的施力物体是 (右手) ,受力物体是(左手) 。 (3) 、用手拉橡皮筋时,手对橡皮筋作用一个力,同时橡皮筋也对手作用一个 力。 (4) 、提书包时,手对书包作用一个力,同时书包对手也有反作用力。 (5) 、用脚踢桌子时,让学生自己说出为什么脚会痛? 3、学生总结:力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体。力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体。 4、 思维发展:生活中你还见到过哪些现象与上述例子类似? 学生思考后回答:人站在地上,人给地面压力的同时,地面给人一个支持力。
6、 用脚踢球时,脚给球一个力,同时脚感到痛,说明球同时也给脚一个力 (三) 、 力的作用效果 1、 生活中物体受到力的作用的现象是普遍存在的。那么力作用在物体上 会产生哪些效果呢? (1) 演示实验:用手将弹簧拉长。 学生回答观察到的现象:弹簧受到拉力时变长了。 (2) 演示实验:手用力压气球,气球被压扁。 (3) 演示实验:用手攥一个长方形纸盒。 学生观察后回答:纸盒被压扁了,也变小了。 教师引导学生总结:当有力作用在物体上时,物体的形状或体积发生了变当有力作用在物体上时,物体的形状或体积发生了变 化。化。 2、 教师启发:(1) 足球静止在地面上,脚踢它时给它一个力,足球受 到力由静止变为(
7、 运动 ) 。 (2) 汽车关闭发动机后,汽车由于受到阻力,速度逐渐变( 小 ) ,最后停 下来。 引导学生总结:由此可见,力可以使物体的运动速度变大或变小。力可以使物体的运动速度变大或变小。 3、 教师启发:乒乓球向自己飞来,我们挥拍打去,乒乓球又向对方飞去。学生总结概括:力还可以改变物体的运动方向。力还可以改变物体的运动方向。44、 教师总结:物体由运动到静止,物体运动由快变慢或由慢变快都可以 说是物体的运动速度大小发生了变化。而不论是物体的运动速度发生改变还是 运动方向发生改变,都是物体的运动状态发生了发生了改变。所以,力可以改 变物体的运动状态。 5、 发散提问:生活中你还见过哪些现象
8、能说明力的作用效果? 学生举例:坐在沙发上,沙发向下凹陷;用手把弓拉弯;转动车把使车转弯等。6、 思维发展: (1) 要想让弹簧变长必须怎么做? 教师启发引导学生:用力拉或者用力压缩弹簧。 (2)一块玻璃怎样才能变成碎块? 教师启发引导学生:要想有形变就一定要受力。 (3) 静止的汽车怎么变为运动?向前运动的汽车如何实现左转弯? 教师启发引导学生:要改变物体的运动状态,就必须给它一个力。 三、 课堂小结 今天我们学习了: 1 力是物体对物体的作用 2 力的作用是相互的 3 力的作用效果是:(1). 力可以使物体发生形变(2). 力可以改变物体的运动状态 四、 学生练习 1、放在水平桌面上的铅笔
9、盒对桌面有一个向( )的压力,此力的施力 物体是( ) ,受力物体是( ) ,由此可见,物体间的作用是( )的。 2、运动员踢足球时,球飞走了。这是由于( )对( )的作用力 的结果,脚感到痛是( )对( )的作用的效果。以上事实说明力的 产生离不开( ) 。 3、运动员用网球拍击网球时,球和网拍都变了形。这表明两点:一是力可 以使物体发生( ) ,二是力的作用是( )的。此外,网拍击球的结果, 使球的运动方向和速度大小发生变化,表明力还可以使物体的( )发生改 变。 4、关于力的概念,下列说法正确的是( ) A.两个物体只要相互接触,就一定有力的作用 B.两个不相互接触的物体之间,一定没有力
10、的作用 C.有力的作用就一定有施力物体,但可以没有受力物体 D.力不能脱离物体而独立存在 5、下列物体的运动状态没有发生改变的是( )A.刚刚启动的火车 B.在水平路面上匀速行驶的汽车C.做匀速圆周运动的小球 D.百米赛跑中正在冲刺的运动员 五、布置作业 1 课本第 83 页作业52 基础训练第 69 页(1) 巩固积累 (2) 理解运用 六、 板书设计51 力力一、一、 力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用 二、二、 力的作用是相互的力的作用是相互的 三、三、 力的作用效果是:力的作用效果是: 1. 力可以使物体发生形变力可以使物体发生形变 2. 力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的运动状态