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1、新人教版高中语文必修新人教版高中语文必修 3 3全册导学案全册导学案20162017 学年人教版高中语文必修 3 全册导学案第 1 页 共 243 页目目 录录第第 1 1 单元单元 第第 1 1 课课 林黛玉进贾府林黛玉进贾府第第 1 1 单元单元 第第 2 2 课课 祝福祝福第第 1 1 单元单元 第第 3 3 课课 老人与海老人与海第第 1 1 单元单元 第第 4 4 课课 学习选取立论的角度学习选取立论的角度第第 1 1 单元单元复习导学案导学案单元单元复习导学案导学案第第 2 2 单元单元 第第 5 5 课课 蜀道难蜀道难第第 2 2 单元单元 第第 6 6 课课 杜甫诗三首杜甫诗三
2、首第第 2 2 单元单元 第第 7 7 课课 琵琶行并序琵琶行并序第第 2 2 单元单元 第第 8 8 课课 李商隐诗两首李商隐诗两首第第 2 2 单元单元 第第 9 9 课课 学习选择和使用论据学习选择和使用论据第第 2 2 单元复习导学案单元复习导学案第第 3 3 单元单元 第第 1010 课课 寡人之于国也寡人之于国也第第 3 3 单元单元 第第 1111 课课 劝学劝学第第 3 3 单元单元 第第 1212 课课 过秦论过秦论第第 3 3 单元单元 第第 1313 课课 师说师说第第 3 3 单元单元 第第 1414 课课 学习论证学习论证20162017 学年人教版高中语文必修 3
3、全册导学案第 2 页 共 243 页第第 3 3 单元复习导学案单元复习导学案第第 4 4 单元单元 第第 1515 课课 动物游戏之谜动物游戏之谜第第 4 4 单元单元 第第 1616 课课 宇宙的边疆宇宙的边疆第第 4 4 单元单元 第第 1818 课课 学习议论中的记叙学习议论中的记叙第第 4 4 单元复习导学案单元复习导学案第第 1 1 单元单元 第第 1 1 课课 林黛玉进贾府林黛玉进贾府课程名称必修 3课程类型基础学科课程课程开发教学备考研究中心授课对象高一年级课程资源教材、网络、学科资料教学课数18 课以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心。学案作为沟通教与学的桥梁,特别有
4、利于教学活动从以“教”为中心向以“学”为中心转变。但学案的编制无论是对教师的精力还是能力,都是严峻的考验。同时,由于轮值教师的能力、态度等方面参差不齐,编写的学案在科学性、新颖性、实用性等方面不尽如人意。师生普遍渴望获得一本不用投入大量精力的成品精品学案,从而使学生学习的效果更加明显,教师能更好地投入到教学研究中去。为了让教师用更多的时间研究校情、师情、生情,让学生用更明晰的课程纲要学习知识、训练技能、探究创新,我们从源头到终端进行实地考察调研,经过深度研究,科学论证,精心策划,形成了科学、客观、完善的导学方案。20162017 学年人教版高中语文必修 3 全册导学案第 3 页 共 243 页
5、本模块“阅读鉴赏”部分所选的课文,既有古代诗歌散文名篇,也有中外小说和科普文章。四个单元分别是人物与环境(中外小说)、感受与共鸣(唐代诗歌)、质疑解难(古代议论散文)、启迪与想象(科普文章)。“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作。在本模块的学习中,教师应引导学生围绕教学目标加强语文积累,在积累的过程中,要注重梳理与整合。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合,学生进一步提高语文素养,培养较强的语文应用能力和一定的审美、探究能力。1.欣赏人物形象,注意情节、环境与人物性格的关系,把握人物性格的多样性和丰富性。2.品味小说语言,注意把握叙述语言和人物语言
6、的不同特点,体会人物的身份和性格特征,体会不同作者的不同创作风格。3.把握诗歌意境,感受古代社会生活与古人的情感世界,领略古人独特的审美情趣。4.注意联系不同时期、不同创作背景和不同的创作风格解读,在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。5.掌握课文中出现的文言词语,积累文言字词句知识,进一步培养阅读浅易文言文的能力。6.借鉴古人议论的艺术,注意其严密周详的论证逻辑,学会清晰有力地表达思想和见解。7.重视科学精神的培养,关注科学探索的过程,感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力,感受科学思维及其语言表达的特殊美感。第一单元 中 外 小 说人物是小说的主要构成要素之一,小说的主题和作
7、者的创作意图都要通过人物形象来表现,即使是现代派小说,也离不开人物的心理和命运的刻画。因此,欣赏小说要注意把握人物形象。本单元的三篇小说,塑造的人物形象都很成功,如林黛玉、王熙凤、贾宝玉、祥林嫂、桑地亚哥等,无不栩栩如生,各具典型意义。小说从本质上来说是语言的艺术,无论塑造人物还是交代环境都离不开语言。学习时要抓住这一要素,注意品味个性化的人物语言,像王熙凤的语言,就非常符合她的身份和性格。而小说的叙述语言则带有作家本人的语言风格,如海明威小说的简洁明快、意丰语简等,就显示了他独特的创作个性。林黛玉进贾府节选自红楼梦,为该书序幕之一,通过林黛玉的所见所闻,对贾府这个封建大家族做了具体的介绍,人
8、物刻画、环境描写都体现了中国古代小说的艺术特色。20162017 学年人教版高中语文必修 3 全册导学案第 4 页 共 243 页祝福是鲁迅的代表作,关注的是一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界,一以贯之地体现了鲁迅关注农民命运、反对封建压迫的主题,代表了中国现代小说的艺术成就。老人与海是诺贝尔文学奖得主美国作家海明威的代表作,成功地塑造了一位“硬汉子”形象。作品中充满象征意味的故事,简洁洗练的文风,生动的心理描写,充分表现了海明威炉火纯青的叙事艺术。第二单元 唐 代 诗 歌中国是一个诗的国度,古典诗歌发展到唐代,迎来了一个巅峰时期,诗体完备,名家辈出,风格多样,堪称前无古人,
9、后无来者。从全唐诗收录的情况来看,作者有两千五百余人,诗篇近五万首。从帝王将相、达官贵人到士林学子,乃至僧侣妇婢、舟子渔樵、贩夫走卒,有所感怀,皆发于歌咏。那是一个崇尚诗的时代,是一个歌唱的时代。缤纷灿烂的唐代诗苑,可以说是百花竞放,万紫千红,美不胜收。李白和杜甫是盛唐诗人,共同经历了李唐王朝从极盛走向衰微的过程。二人是至交好友,也以其各具特色的艺术创作,唱出了唐诗最美的乐章。李白才思敏捷,诗风豪迈飘逸;杜甫博大精深,诗风沉郁顿挫。他们是唐诗星空中最为耀眼的双子星座:一个浪漫奇绝,一个情深意永。以本单元所选课文而论,蜀道难是李白的成名之作,想象奇特,笔墨纵横,有如大匠运斤,凛然成风。杜甫诗三首
10、所选均是杜甫晚年流寓夔州之作,感情深沉,韵律华美,有如百年佳酿,至甘至醇。白居易是中唐诗人,生长于社会动乱之中。白居易因为关心民生疾苦,写诗上书揭露社会黑暗,得罪权贵,被贬到蛮荒之地。所以,琵琶行一诗,借与“天涯歌女”的偶然相逢,唱出了“沦落天涯”的悲慨。这首诗情真意切,感人至深,在当时就颇受人们喜爱,以至于“胡儿能唱琵琶篇”。李商隐是晚唐诗人,生活在唐朝濒于土崩瓦解的末世。他一生在政治斗争的夹缝中求生存,抑郁不得志,所以他的诗歌较早地放弃了济世情怀,多抒发个人情感。千百年以来,也许没有人能破解锦瑟一诗,但人们却乐于与这首诗“共舞”,百读不厌,足见其强大的艺术魅力。而马嵬一诗,则使我们看到了一
11、个缠绵哀婉的诗人,以冷静的分析、精巧的构思,用诗的语言委婉地评说了一个爱情悲剧。第三单元 古代议论散文中国古代散文在先秦有两个流派:史传散文和诸子散文。前者以叙事为主,后者多是议论性的文章。本单元所选的寡人之于国也劝学就属于诸子散文,前者属于对话体的论辩文,语言犀利,步步紧逼,气势逼人;后者为长篇论文的节选,句式整齐,善用多样化的比喻。西汉时期,贾谊继承了先秦诸子的优良传统,总结秦代灭亡的教训,写了著名的过秦论。这篇文章通篇一气贯之,气势充沛,雄辩有力。到了唐代,韩愈倡导“古文运动”,继承古20162017 学年人教版高中语文必修 3 全册导学案第 5 页 共 243 页人用通俗平易的语言抒情
12、达意的优良传统,主张写文章要“惟陈言之务去”,强调“文从字顺”“词必己出”,师说一文就体现了作者的这一艺术追求。第四单元 科 普 文 章这个单元学习科普文章。在语文课上学习科普文章,并非以学习最新的科学知识和科学方法为主要目的,而是要受到科学精神的熏陶。首先,我们要关注科学探索的过程。如动物游戏之谜,文中说“生物世界有一条普遍的规律,就是尽可能节省能量”,但是对于动物们为什么消耗能量去游戏,科学家们提出了各种各样的假说,作者在文中展现了科学家探索的过程,并介绍了他们的科学思想和方法。因此文章动人之处并不在于最终得出结论,而在于其中传达出的多种可能性,开人眼界,发人深省,引发读者的阅读兴趣和求知
13、欲。其次,要关注科学探索过程中的人。如一名物理学家的教育历程,作者从小就对金鱼的世界感到好奇,由此产生对多维空间的好奇心,开始向往爱因斯坦的理论,并且付诸实践。真正的科学家追求真理、探索未知时都是非功利的,科学探索是他们人生的最大乐趣,因此他们的人格魅力才彰显出来。在科学活动之外,人类还有广泛的社会生活。所以,科普文章不仅弘扬科学精神,也要表现人文精神。科学活动不是孤立的探索过程,其中也显现出科学家追求真善美的精神,以及他们高尚的人生观和价值观。同时,科学精神和人文精神是互相交融、紧密联系的,是人类精神文明的有机组成部分。科学家追求真理、为科学奉献的精神,以及关注人类、关注环保等思想,是科学精
14、神和人文精神共同的体现,不能生硬地区分开来。如宇宙的边疆,作者在讲解宇宙的构成时,也不断地表达了对人类世界的思考。这篇文章将探索宇宙的激情和对人类的关怀结合在一起,超出了简单的科学知识介绍层面,升华到了更高的精神层面。1.课堂表现:课堂学习的成果(包括对文本的诵读能力、预习作业的完成情况)。2.实践活动评价:可以年级为单位组织古诗文诵读比赛等活动进行评价。3.学习档案评价:对学生学案完成情况、课堂笔记整理情况、课外阅读情况进行学习档案评价。4.模块测试:模块学习完成后,应该进行模块修习测试,模块测试成绩应与日常评价各占一定比例,综合分析。20162017 学年人教版高中语文必修 3 全册导学案
15、第 6 页 共 243 页第1 课 林黛玉进贾府1.掌握阅读小说的方法,初步了解红楼梦和曹雪芹。2.了解课文中对贾府这一典型环境的描写方法,理解环境描写的作用和特点。3.通过分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格,学习刻画人物的方法。1.课前初步了解红楼梦的写作背景、前五回的主要内容。2.阅读课文,弄清主要情节和人物,通过具体赏析人物语言、动作、细节描写来把握人 物性格特征,理解作品主旨。3.自学讨论,查阅资料,对红楼梦和曹雪芹要有一个大致的了解。1.了解古典小说中常用的一些古今义不同的词语的含义。2.分析主要人物的性格特点,学习小说所运用的刻画人物的主要方法。3.理解人物的典型性格特征和西江月
16、对表现人物性格的作用。4.对林黛玉、贾宝玉、王熙凤三人进行比较阅读和鉴赏。1.在整体感知的基础上,指导学生理清林黛玉进贾府的路线,讨论、把握人物的性格特 征。20162017 学年人教版高中语文必修 3 全册导学案第 7 页 共 243 页2.引导学生分析讨论,认识文中人物的身份、地位与出场先后的关系,了解作者构思、 行文的精妙。3.以讨论点拨法为主,通过设计思考题的方式启发学生,从而正确理解红楼梦的思 想内涵,培养学生热爱祖国传统文化的思想情操。本文选自红楼梦第三回“金陵城起复贾雨村 荣国府收养林黛玉”,是全书序幕的 一个组成部分。标题点出了中心事件,题眼是“贾府”。本文通过林黛玉的耳闻目睹,第一 次向读者展现了小说中众多人物活动的中心贾府这一典型环境。作品中的人物是围绕 黛玉进贾府这一中心事件,通过黛玉的见闻来描写的。黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规, 必定要去拜望自己的长辈,同辈姊妹也都要见见
