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1、1九年级物理学科导学案设计人： 审核人： 审批人： 授课人： 授课时间： 年 月 日 星期： 班级： 姓名： 小组 教师复备栏或学生笔记栏课题：11.1 从闪电谈起 课型：新授课 共 1 课时 第 1 课时 总课时： 学习目标：1、了解摩擦起电现象及其原因。2、知道两种电荷及其相互作用的规律。3、知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。4、通过实验活动，观察摩擦起电现象，研究电荷间相互作用的规律，揭示闪电的奥秘。重点：两种电荷及电荷间相互作用的规律。难点：解释摩擦起电的原因。教师复备栏或学生笔记栏2【使用方法与学法指导】1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题
2、，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。【知识链接】【追忆奠基】【自主互动】1、认真阅读活动 1 回答：本实验探究的目的是什么?_使物体带电的方法是什么?_。2、活动：用在头皮上摩擦过的梳子或直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔靠近小纸屑，你会发现什么现象？_用毛皮摩擦橡胶棒，然后把橡胶棒靠近纸屑，能观察到什么现象？_说明什么问题？_用丝绸摩擦玻璃棒，然后将玻璃棒靠近纸屑，能观察到什么现象？_ _说明什么问题？_。3、结论：物体带电是指_,这种使物体带电的方法是_。4、举例说明：在日常生活中，你见到过摩擦起电现象吗？自主研学：阅读课本 P3 第一自然段，结合图 11-3 及其实验现象，
3、回答：正电荷：_,可用_表示。负电荷：_，可用_表示。二、电荷间的相互作用合作探究：活动 2。提出问题：用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷的种类一样吗？它们所带电荷间有何作用规律？实验探究：按照课本 P3 图 11-4（a）（b） （c）设计的步骤进行实验,观察实验现象填入下表：实验顺序带电物体现象1用丝绸摩擦过的玻璃棒用丝绸摩擦过的玻璃棒观察思考：活动 4 用起电机模拟闪电现象阅读课本的第 4 页，结合图 115 的实验，回答下列问题：1、物体带电时，它的尖端容易产生放电现象。这种现象叫做 。2、结合图 11-6 解释闪电产生的原因。阅读“信息浏览”说出摩擦起电的原因和实质是
4、什么?_ _。三、怎样知道物体带了电1、观察图 11-8，交流、讨论后回答问题：验电器的构造有哪些？依据什么原理制成的？怎样检验物体是否带电？如何检验物体是否带电和粗略比较物体带电的多少。四、电现象的应用和防护阅读课本的 6 页内容，回答下列问题：1、在生产、生活中，电现象的应用有哪些？2、在我们生活中有哪些防至激烈放电的措施？【展示点拨】【巩固训练】1、一些物体被摩擦后，能够_轻小物体。人们把这种现象称为物体带了“电” ，或者说带了电荷。2、把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电规定为_电荷。把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电规定为_电荷。3、同种电相互_，异种电荷相互_。4、物体带电时，它的尖端容易发
5、生放电现象，这种现象叫做 。5、摩擦起电的实质：摩擦起电实际上并不是产生了电，而是电子在物体之间的32用毛皮摩擦过的橡胶棒用毛皮摩擦过的橡胶棒3用毛皮摩擦过的橡胶棒用丝绸摩擦过的玻璃棒分析论证：两个都是用丝绸摩擦过的玻璃棒，摩擦带电的过程是相同的，它们所带的电荷是 (选填“相同”或“不同”)，靠近时互相 (选填“排斥”或“吸引”)。同理，两个都是用毛皮摩擦过的橡胶棒， ，摩擦带电的过程也是相同的，它们所带的电荷是 ，靠近时互相 ，所以如果两个物体所带电荷相同，它们将相互(选填“排斥”或“吸引”)。如果两个物体所带电荷不同，它们将相互 (选填排斥或吸引)。结论：电荷间的作用规律： ， 。_。6、
6、验电器的作用是_；验电器的验电原理是_；7、静电喷涂、静电植绒、静电除尘、静电复印等，都是根据 的原理工作的。8、解决油罐车火花放电引起火灾的方法是 ，将电荷导入大地；解决雷电现象造成的危害的方法是在建筑物的高端安装 。【整理学案】【达标测评】1、皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个用丝线悬挂着的通草球时，若通草球被吸引，则该通草球 。【归纳小结】洋郎口中学九年级物理学科导学案设计人： 审核人： 审批人： 授课人： 授课时间： 年 月 日 星期： 班级： 姓名： 小组 4课题：11.2 电路的组成和连接方式 课型：新授课 共 1 课时 第 1 课时 总课时： 学习目标：1、知道电路的组成，知道通路、开路
7、和短路。会连接简单的电路，并能画出相应的电路图。2、知道电路的两种连接方式，会连接简单的串、并联电路。能画出和识别串联和并联的电路。3、让学生自己通过动手连接电路，观察、思考和交流，探究电路的组成及两种基本连接方式。重点：电路连接的两种基本方式：串联和并联；电路图。难点：短路及其危害；根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。教师复备栏或学生笔记栏【使用方法与学法指导】1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。【知识链接】【追忆奠基】1、用哪些方法可判断物体是否带电？（说出两种方法）2、制成验电器的原理是
8、什么？3、摩擦起电的实质是什么？【自主互动】阅读教材第 8 页至第 12 页，完成下列问题：1、给你一个灯泡，要让它发光还需要哪些元件？如果不用开关，会出现什么现象？2、电路是用导线把 、 、 等连接起来组成的电的路径。3、电路存在哪几种状态？4、什么叫电路图？认真画出灯泡、电源、开关的符号。电池符号中的长线表示 极，短线表示 极。5、给你一个灯泡、一个开关、两节电池、用导线连接起来，并画出电路图。6、在第 5 题中，再加一个灯泡，设计两种让两灯同时发光的电路图。7、电路的连接方式有几种？分别是什么？C、马路两旁的路灯，晚上同时亮，早上同时灭，它们是串联的D、一般家庭中都要安装几盏照明灯和其它
9、用电器，使用时互不影响，它们是并联的3、如图所示，电冰箱的门框上有一个通过冰箱门来控制的开关，开关与弹簧相连。当冰箱门打开时，弹簧伸长，使开关闭合，冰箱内的照明灯发光；当冰箱门关闭时，弹簧被压缩，使开关断开，冰箱内的照明灯熄灭。下列电路图符合要求的是（ ）4、下图是手电筒的结构示意图，请在虚线框内画出它的电路图。【整理学案】教师复备栏或学生笔记栏5【展示点拨】【巩固训练】1、如图所示的四个电路，正确的是（ ）2、学了电路后，小明注意观察生活中的一些电路，经过分析思考，做出以下判断，其中不正确的是（ ）A厨房中的抽油烟机里有照明灯和电动机，它们有时同时工作，有时只有电动机单独工作，它们一定是并联
10、的B 节日里装饰用的小彩灯，任何一个灯泡坏了，其他的灯泡都不能正常工作，这些小彩灯是串联的【达标测评】1、请根据图(a)所示的电路图，将(b)图中的各电路元件连接成对应的电路（用笔画线作导线） 。2、如图所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它们的连接电路在桌面下无法看到。小明试了一下，闭合开关时两灯泡都发光，断开开关时，两灯泡同时熄灭。怎样判断这两个小灯泡是串联的还是并联的？请写出你的判断方法。【归纳小结】洋郎口中学九年级物理科导学案设计人： 审核人： 审批人： 授课人： 授课时间： 年 月 日 星期： 班级： 姓名： 小组 6课题：11.3 怎样认识和测量电流 课型：新授课 共 1 课时
11、第 1 课时 总课时： 学习目标：1、知道电流的方向和电流的单位。2、认识电流表，会正确使用电流表测量电流。3、运用类比的方法理解电流的形成和方向。通过阅读说明书，获取有关电流表的信息；通过实验操作，学会用电流表测量电流。重点：电流的单位及正确使用电流表。难点：电流表的读数。教师复备栏或学生笔记栏【使用方法与学法指导】1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。【知识链接】【追忆奠基】1、电路的组成及各部分的作用？电路的状态有哪几种？2、电路连接的两种基本方式是什么？【自主互动】阅读教材第 14 页至第
12、18 页，完成下列问题。1、电流是怎样形成的？2、电流是有方向的，它的方向是怎样规定的？3、电流通常用字母 表示。电流在国际单位制中主单位是 ，简称 ，符号 ；常用单位还有 ， ，符号分别是 ， 。其中 1mA= A 即是 1A= mA，1A= A 即是 1A= A。4、0.2A= mA= A；105A= A；390 mA = A；4105 A= A；5、你怎样知道它是电流表？电流表的符号为 ；如何找零刻度线的位置？它有_个接线柱，怎样使用？ ；当你使用“，0.6”两个接线柱时，量程是 A？最小刻度值是 A？当你使用“，3”两个接线柱时，量程2、如图所示，甲表所用的量程是 ，该量程的分度值是
13、，读数是 ；乙表所用的量程是 ，该量程的分度值是 ，读数是 。3、关于电流，下列说法正确的是（ ）A.只有正电荷的定向移动，才能形成电流 B.只有自由电子定向移动，才能形成电流C.正电荷定向移动的方向规定为电流的方向 D.负电荷定向移动的方向规定为电流的方向4、 “0.15A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流 （ ）A.家用电冰箱B.家用空调器 C.普通的白炽灯D.普通计算器5把电流表接入电路时，有时要试触，其目的是 （ ）A.检查电流表是不是完好 B.检查电流表的连接方式否正确C.检查整个电路连接是否正确 D.选择最适合于被测电流的量程6根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线，把乙图中的元件连接起来（电流表用 0.6A 的量程） 。教师复备栏或学生笔记栏7是 A？最小刻度值是 A？你还有其它发现吗？6
