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1、课程标准第7课 启蒙运动简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙 思想家的观点; 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。一、理性时代的到来1、“启蒙”的含义是什么？阅读p3031第一子目，思考以下问题 ：开启智慧；打破愚昧和无知2、什么是“启蒙运动”？人物时间核心思想地点实质新兴资产阶级17、18世纪（起源于）英国（高潮在）法国（扩展至）世界理性主义资产阶级的思想解放运动启蒙运动一、理性时代的到来3、启蒙运动的核心思想是什么？理性主义4、什么是理性？启蒙运动中的理性主义指 什么？理性是指人自己思考，运用自己的智 力去认识、判断和理解事物的能力。启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的 黑暗，努力构建一
2、个民主和科学的美好时代 。5、“理性的阳光”和“现实的黑暗”分别 是什么含义？理性的阳光指科学、自由和平等的理想社会现实的黑暗指迷信、专制和愚昧一、理性时代的到来6、启蒙运动的斗争目标是什么？与文艺复 兴相比有何异同？目标：反对封建专制统治和教会压迫“文艺复兴”反对封建教会，冲击神权的思想束缚； “启蒙运动”不仅反封建教会神权，更反封建君权。一、理性时代的到来7、启蒙运动的主要内容有哪些？抨击天主教会的权威和迷信，反对专 制和愚昧，提倡科学、自由和平等。8、启蒙思想家们的最终的政治理想是什么？构建一个民主和科学的新时代一、理性时代的到来9、为什么17、18世纪的欧洲又掀起了一场轰 轰烈烈的思想
3、解放运动？根本原因是什么？经济：西欧资本主义进一步发展根本原因思想文化：文艺复兴运动的推动； 自然科学取得发展，提高了人们的自信政治：资产阶级力量壮大，要求摆 脱封建专制统治和教会压迫在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展， 为启蒙思想提供了锐利武器。如笛卡尔认为认识世界 和取得知识的唯一方法是数学推理，培根则提出了从 特殊到一般、从具体到抽象的归纳法。这二人的观点 打破了束缚人们头脑的中世纪经院哲学枷锁，提倡科 学实验，提倡研究自然界客观事物之风随之盛行起来 ；牛顿的三大定律和万有引力定律则是在这一风气影 响下最伟大的发现，它一下子揭开了宇宙的面纱，把 它的秘密暴露于光天化日之下。由此
4、类推，支配人类 社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。到18 世纪上半期，自然科学研究在物理学、植物学、地理 学等领域内取得了更加显著的成就，使得很多人相信 人类是可以征服自然，人类社会是不断前进的。正是 在这个时代背景下，才出现了启蒙运动。 1、阅读教材p31第二子目，列举法国启蒙 运动主要思想家及其主张。二、法国的启蒙思想家思想家思想主张代表作品伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢梭卢梭抨击天主教会；反君主专制.倡导君 主立宪；“天赋人权”；法律面前人 人平等哲学通信路易十四时代 反对君主专制，提出“三权分立”学说论法的精神 提出“天赋人权”和“人民主权”思想； 社会契约论；认为人类不平等的
5、根源 是财产的私有社会契约论3、伏尔泰在给他的一个反对者的信中写道 ：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死 捍卫你说话的权力。”这句话反映了他怎样 的思想主张？ 2、伏尔泰在启蒙运动中具有怎样的地位？法国启蒙运动的领袖提倡“天赋人权”，认为人生来 就是自由平等的。二、法国的启蒙思想家当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之 手，自由便不复存在了；因为人们将要突破性这个国王 或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不 存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的 生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如 果司法权同行政权合而为一，法官
6、便将握有压迫者的力 量。 论法的精神 4、阅读材料，回答：（1）材料反映了孟德斯鸠怎 样的思想主张？有何积极意义？国家的权力应分为立法权、行政权和司法权。否定了；奠定了 。二、法国的启蒙思想家4、（2） 这种主张最先在哪一国的宪法中付诸实践？ 我国历史上的哪部宪法也体现了这一思想主张？依据 这一主张建立的政治体制有何特点?美国1787年宪法1912年中华民国临时约法 分权与制衡二、法国的启蒙思想家行政权立法权司法权权力的 相互制衡（议会）（国王）（法院）5、用图示法理解孟德斯鸠“三权分立” 的内容。二、法国的启蒙思想家6、上述材料反映了卢梭的哪些思想主张？（1）天赋人权 （2）人民主权 （3）
7、社会契约论二、法国的启蒙思想家人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立社会契 约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契 约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高 无上的人民主权，不可侵犯为维护这一主权，必须使人人 在法律面前一律平等政府官员只是人民委派的工作人员， 不享受特权人民应采取强有力的监督手段。人们在行使自 由权时，决不损害他人的自由否则，共同意志就要通过法 律手段制裁他，“强迫他自由”。 卢梭社会契约论 材料一：“英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了。他 们只有在选举国会议员期间，才是自由的，议员一旦选出后， 他们就是奴隶，他们就等于零了。”
8、卢梭 材料二：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新 时代。” 歌德 材料三：“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已 经痛斥这种人的文明了。” 赫尔岑7、根据所学知识和补充材料，你认为卢梭与伏尔泰、孟德斯鸠思想的最大的不同点是什么？二、法国的启蒙思想家人民主权学说1、启蒙运动的核心是人应该自己独立思 考，理性判断；2、强调人的重要性；3、相信主权属于人民，提出要自由也要 自律三、启蒙运动的扩展1、康德对启蒙运动做出了怎样的贡献？其 思想主张有哪些？著有纯粹理性批判等，对 启蒙运动做了经典总结。2、启蒙思想的影响有哪些？a.资产阶级的思想解放运动（性质）b.法国大革命的思想基础（对法国）c.冲击欧洲的封建专制统治（对欧洲）d.极大鼓舞了殖民地半殖民地人民争取 民族独立的斗争，成为人们追求解放 的精神武器（对世界）三、启蒙运动的扩展文艺复兴启蒙运动背景方式范围斗争 矛头核心影响资本主义萌芽资本主义发展打着复兴古希腊罗马 文化的旗号打出了鲜明的资产 阶级旗号源于意大利，传播到 欧洲各国源于英国，盛于法国， 影响世界天主教神学思想封建专制制度人文主义理性主义文艺与科学硕果累累冲击着旧制度，推动了 各国革命运动，影响了 近现代西方政治制度比较文艺复兴与启蒙运动异同点
