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1、音乐让课堂如此美丽音乐让课堂如此美丽前几天看了一节录像课,课题是家,温馨的港湾 。选用的教材是鲁人版八年级上册的内容。执教者是一位男教师,年龄不大,但言语间透着真诚。短短一节课,他用自己的教学设计和音乐的力量创设了一个温情脉脉的氛围,感动了整个课堂,也感动了我。在一开始的“真情告白”环节中,学生讲自己和父母的故事。学生讲的很多,饱含深情。背景音乐是段充满柔情的曲子,低低缓缓的放着,在乐声的流淌中,让人产生追忆,触动了心灵中那处最柔软的地方。那里盛放着有着血缘联结的父母和子女之间最天然最宝贵的亲情。教师讲起了自己和母亲的故事。还是那段熟悉的曲子在慢慢诉说着,似乎在轻轻应和着教师声情并茂的讲述。这
2、段母子间的故事在音乐声中变的真实,似在眼前,让人不禁对这位平凡的母亲肃然起敬。接下来的孝敬父母的内容,教师设计了一个情景剧展示的环节。情景剧设置了两个情景:一个是“餐桌上,有我喜欢吃的龙虾”和“妈妈生病了” 。教师让学生以小组为单位,用三分钟时间作准备。学生立刻活跃起来,七嘴八舌的开始了讨论。这时常回家看看悄然响起。 “常回家看看,回家看看,哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗,老人不图儿女为家做多大贡献呀,一辈子总操心,就图个团团圆圆”优美的旋律,温馨的曲调,饱含着浓浓的亲情乡情,道出了每逢佳节全家平安团圆的心声,浸润着普天下所有父母儿女备感温暖和感动的情愫。学生们在忙碌着排练和讨论,似乎没有意识到乐声
3、的存在。但这首常回家看看却真实的响着,不动声色的拨动着在场师生的心弦。每个人都在想着,谈论着,我该怎样去回报父母感恩他们对我无私的付出呢?在课堂的最后一个环节中,教师展示了学生对父母“爱的献礼” 。在展示之前,孩子们有的写有的画有的制作,忙的不亦乐乎。展示的时候到了,学生依次走到讲台前,讲述自己的作品及创意。这时背景音乐阎维文的母亲饱含深情的歌声唱起来, “这个人就是娘,这个人就是妈,这个人给了我生命,给我一个家无论什么时候也不能忘咱的妈” 。学生在台上为父母讲着感谢的话,唱着感恩的歌,展示着自己制作的手工艺品。 母亲此时已经不象背景音乐,它象一个精灵引领我们沉浸其中,沐浴在母爱父爱的河流中,
4、尽情挥洒着我们对家的眷恋。对父母的养育之恩,我们惟有以爱和孝敬回报。有个孩子唱起了懂你 , “把爱全给了我,把世界给了我,从此不知你心中苦与乐,多想靠近你,依偎在你温暖寂寞的怀里” ,天下的父母,你们的子女已经懂你,这是一份来得不算太迟的呼喊。思想品德课是注重人文性的一门学科。人是有意识、有情感、有内心世界的。塑造青少年美好的心灵,陶冶他们的情操,是思想品德课程的重要使命之一。没有深厚的人文性格和人文基础,正确的思想就没有基础,良好的行为就缺乏价值目标。没有坚强的意志和高尚的情感,一个人就很难成为尊重他人,遵守社会规则,不怕困难和挫折,能够积极进取的人。一个有自己精神家园的人,往往就是有崇高社
5、会理想的人。如何走进人的灵魂深处进行雕琢,一直是一个重要的课题。记得德国有句非常有名的谚语:教育人只需要两样东西音乐和知识。的确,适时的插入音乐能引起学生的情感共鸣,陶冶学生的情操,调动学生的情绪和积极性。我国的大教育家孔子和西方的柏拉图不约而同地认识到,音乐具有感化和教育作用。音乐通过作用于人的情感,通过同情共鸣产生作用,对单纯的情感发挥威力。“这种心情既不走到凭知解力的思索。也不把自意识分解为一些零散的知觉,而是在情感的未经开发的深处活动的那种心理状态。音乐所掌握的正是这个领域,音乐就促使内心世界变化的发源地,即心情和神智,亦即整个人的单纯的精神凝聚的中心,处于运动状态。”人的心魄在音乐里
6、被陶冶,接受音乐中的内容,以达感化和教育之目的,所谓“其感人深,其易风移俗。 ”在新课改中,新课程标准倡导教师创造性的使用思想品德教科书。 “在新的课程标准与新教材之间,仿佛是一片不确定的开阔地,它让因循者困惑,但也给改革者释放了智慧的源泉。 ”这位老师结合自身的教学风格作了勇敢的尝试。他充分尊重教科书,发挥教科书的引领功能,还体现出了个性和创造精神。在使用教科书教学时,他把教学的内容和形式同教师自身的个性品质、教学特点、教学作风结合起来,创造性的整合课程资源。生活中有丰富的宝藏,这位教师把这些资源加以分析和选择,整合到教学当中去,为学生提供多样化的充足的资源,帮助学生探究和解决问题。在课堂中充分应用了多媒体进行音乐烘托,创设了和谐自然的气氛打动学生,让学生有种身临其境的感觉。音乐先是唤醒,然后与师生共感,最后激励学生内在的潜能。通过音乐建构的课堂,学生的思考和探究是平和的,积极的,有价值的。这节课结束了,我还沉浸在音乐构建的世界里。我对乐理知之甚少,但音乐这种语言却在这节课中表达出了我们想要表达的感情。整节课中教师用了一段温情的曲子,一首常回家看看和一首阎维文的母亲作为背景音乐。数量虽少,但却选的极精,并且恰好契合了教师的环节设计,两者相得益彰,浑然一体。音乐让我们沉浸其中,被感染和感动着。感谢音乐,让课堂闪现出人文的关怀和人性的光辉,音乐让课堂如此美丽。