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选题缘由 v1.学生没有进行书面的归纳整理，产生前学 后忘的现象 v2.概念不理解、方法应用不到位 v3.混淆相似知识点之间的联系与应用 v总之：知识体系不条理化、系统化 课题界定 v如何使学生建构属于自己的知识体系 研究规划 v1.了解学情 v2.指导学生 v（1）确定自己要整理的知识点v（2）明确自己对知识点的理解，即它能解决 什么问题？v（3）如何选择相应例题v（4）整理后如何进行反思 v3.数学知识整理本应如何设计编写格式v4.教师怎样指导学生 v5.完善改进过程设计 v1.研究目的 v2.研究对象 v3.研究方法、步骤、时间安排 成果展望 v1.学生能形成自己的知识体系 v2.数学学习变被动为主动 v3.学生有更多思考时间 v4.复习课、专题课模式的转变 v5.完成相关调查报告或论文 内容反思公式 （方法）典 型 例 题题回归课归课 本
