迎战高考生物策略

《迎战高考生物策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《迎战高考生物策略（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1迎战高考生物策略迎战高考生物策略刘文华 （深圳光明新区高级中学 518106）搞搞 要：要：本课题主要介绍高三生物教学的高考复习方法和解题技巧及生理心理方面的引导 关键词：关键词：高考生物复习方法 解题技巧 记忆技巧回顾近几年我省高考生物学科命题的特点是：重视生物基础知识、实验能力、生物素养的考查，图文并茂的习题考查比重明显加大，注意联系学科最新成就如诺贝尔生理学或医学奖”相关热点和社会热点。高考生物学试题是从素质要求的角度去达成能力要求，表现出题目的基础性、应用性、综合性；因此在备考阶段主要是用好考试大纲 ，因为考试大纲体现了高校对入学新生的基本要求，是高考命题、备考和评价的依据。它规定了

2、考试目的、考试性质、考试内容和考试要求。一、一、高考生物复习方法高考生物复习方法高考复习是一个系统工程，制定总体计划很关键，如果没有一个总体计划，教学就很容易随心所欲而顾此失彼。我 2010 年高考生物复习分了三轮进行，具体如下：（一）（一）第一轮复习全面梳理，查漏补缺第一轮复习全面梳理，查漏补缺第一轮复习要全面详细的梳理教材，查漏补缺，夯实基础。今年实行理综考试，试卷题目数较少，综合能力的考查加强，要求学生要有全面系统的知识，才能在规定的时间内完成答题；因此学生必须自己参与知识网络的构建。1. 时间安排：时间安排：历时 7 个月，即 8、9、10、11、12、1 和 2 月。2. 主要目标和

3、任务：按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。通过复习，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。3. 方法篇:概念准确有效复习的基础抓住关键词，善于类比辨析举例：基因是有遗传效应的 DNA 片断关键词：DNA 片断、遗传效应2构建概念图，确保概念的科学性和完整性举例：全面复习，构建知识网络举例：必修一主是讲细胞的组成、结构、功能、生命历程，详细复习完各章节后，我就以细胞为圆心，一层一层的向外辐射构建知识网络图。构建知识网络的方法还有：图文结合法（如细胞的亚显微结构与功能） 、热点归纳法（如生物技术进展）

4、、树形拓展法（如生物圈） 、流水线法（如有机物的代谢） 、层层展开法（如无土栽培） 、列表比较法（如四种育种方法） 、关键词辐射法（如水专题） 、章节互连法（如遗传与变异） 、检索表法（如遗传病的判断） 。在构建知识网络时，同样的知识内容，可从不同角度分析。如人与生物圈部分的知识，我们既可以用树形法构建成知识网络，也可以用热点归纳法构建生态农业知识网络。要形成构建知识网络的良好习惯，通过自己的理解和加3工构建出各种可以运用的知识网络。 在构建知识网络时，要注意以下几点： .系统的整体性，即应做到便于大脑对知识的提取、应用。 1.联系的多维性。联系越多，越利于理解记忆。 2.网络的开放性。随着学

5、习的不断深入，要注意不断补充新的知识到原来3的 网络中，以便网络中的知识点不断增加，知识点间的联系更广泛、更优化。（4）归类比较法 将分散的知识进行归类，将类似的知识进行比较，也是形成知识结构的重要方法。例如，植物育种的知识分布在必修和选修教材中，将七种育种的方式、原理、处理方法及主要优点进行归类比较。 又如，课本中多次涉及水的内容，将这内容整合在一起，就构成了有关水的知识结构。涉及： 细胞中水的含量及特点。 1植物体对水分的吸收和散失。 2人体内水分的平衡与调节。 3生态因素水对生物的影响。 4水污染及其防治。 5（5）注重夸学科知识的联系生物学科与化学、物理、数学、地理、语文等学科有着较密

6、切的联系，解答生物习 题时需要应用到这些学科的知识，才能完成作答。如 DNA 上碱基对的排列种数和遗 传规律计算应用数学的排列组合和乘法原理、加法原理及概率的计算方法。又如 2010 年高考理综第 2 题：谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系式（ ）A竞争 B.共生 C寄生 D.捕食此题主要是对谚语知识的考查。其实许多习题涉及到语文古诗句的理解：本是同根生，相煎何太急反映种内斗争关系。1落红不是无情物，化做春泥更护花体现微生物的分解作用。2种豆南山下，草盛豆苗稀反映种间竞争关系。3人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开受温度生态因子的影响。4（二）第二轮复习系统整合，融会贯通（二）第二轮复习系统整

7、合，融会贯通1时间安排：历时 2 个月，即 3 月和 4 月。42主要目标和任务：着力培养学生的综合能力。第二轮复习不是“炒旧饭” ，而是要在第一轮复习的基础上进行总结、综合和深化。复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把分散在各章节的有联系的知识点进行整理，以体现知识间的本质因果关系和整体性，即进行专题复习。3方法篇：（1）知识体系专题，包括：生命的物质和结构系统；生命的自我更新和调节系统；生命的自我复制和进化系统；生物与环境系统。 （2）实验专题，包括：验证性实验和探究性实验，对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结；纠正错误或补充不完整的实

8、验；设计简单生物学实验；对实验、实践中获得的各种信息的分析和解释。实验题的解法详见 。（3）题型专题，包括：曲线坐标题解析能力的培养；图形图表题解题能力的培养；遗传系谱图鉴别能力的培养；数据分析和概率计算能力的培养。 （4）.热点专题，包括：生态和环境热点（人口资源、环境污染、温室效应、环境保护） ；生命科学前沿热点（基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划） ；工农业生产，人类健康热点（转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病） ；国内大事、世界风云（西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争） 。 以上专题复习应有主次、轻重之分，但是各专题之间并不是完全割裂的，不可截然分开。按知识体系复习，也会遇到

9、实验、解题、热点问题。只是复习的侧重点不同而已。专题复习要遵循以下原则：应以知识体系专题复习为主，带动其他专题复习，重视实验的复习。 （三）第三轮复习考前模拟，强化训练（三）第三轮复习考前模拟，强化训练（1）时间安排：历时 1 个月，即 5 月。（2）主要目标和任务：完成高考仿真题的模考和讲评，使学生的应试心理和应试技巧、基本知识和基本技能得到进一步检阅、强化和提升，同时切实做好考前的最后查漏补缺工作。（3）方法篇：回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要大家按照考试大纲中的知识体系把

10、散落在课本中的知识的框架整5理清楚。看纠错本。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的2偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。加强记忆。对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，大家必须 3在理解的基础上牢固记忆。复习的最后阶段，大家一定要注意记牢课本中的一些重要结论。选做真题。在冲刺阶段，大家一定要正确处理研究高考试卷与选做模拟卷的 4关系。两类卷相比，前者由专家命题，答案紧扣题意，应用双基分析问题既全面又突出重点、逻辑性强，后者科学性较差。如客观题：前者难度适中，规范性强，后者或过难或过易，不一定都非

11、常规范；主观题：前者设问角度巧妙、设问间联系密切，后者有的设问常常过于直白、设后者有的过于庞杂，主次不分、有的扣题不紧且有疏漏。这一阶段，大家应慎选或不再做新的模拟题，但应该选做一些近 3 3 年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。 二、高考生物解题方法和技巧二、高考生物解题方法和技巧2010 年广东实行 3综合科考试，要求学生在 2 个半小时内完成 300 分的试题，理综生物的文字阅读和图表信息量大，这可加大考查知识面的同时突出考查学生的考试能力。考试能力包括阅读能力、理解能力、获取信

12、息能力、知识迁移能力，因此需培养学生迅速识图的方法和各类解题技巧；培养学生在新情景试题面前快速有序地搜寻解题所需知识点、思路、方法，提高破题和解题的能力。具体做法如下：1平时练习当考试，考试当平时练习平时练习按照考试的要求进行训练，如减时不量或加量不加时或找伴侣比赛练，久而久之，考试就像当平时练习，这样大大地提高了考试的解题速度。2规范训练答题，注重表达能力的培养教学中，要教给学生解题方法：审题时，看准关键词语，找到解题的突破口，重视题干中的指向性条件；分析时，要突破思维定势，利用逆向思维和发散思维，落实好与题目契合的知识点及其相互联系；组织答案时，要特别注意答案的科学性6、准确性、逻辑性、创

13、新性，正确使用生物学专业术语，全面考虑，答全要点，行文要简洁流畅。3.避免思维定势思维定势是指用固有观点或经验等看待变化的新事物或分析、解决新问题。所以，在审题时粗心大意，凭经验办事，势必犯思维定势的错误。4.避免概念混淆要避免概念混淆，一是要建立试题中可能存在易混淆概念的意识，二是审题时要仔细，注意发现易混淆的概念。5.排除迷惑条件排除迷惑条件就是指在审题时，认真仔细地将题干中的迷惑条件找到，并予以舍弃的一种审题方法。6.找出关键词、词组找到关键词、词组是指在阅读题干和供选项时，要注意寻找试题的题干或供选项中与顺利解答好试题有关的词、词组或短语的审题方法。7.找出隐藏条件在解答有些试题时，既

14、要注意发现并排除题干中列出的显而无用的迷惑条件;又要善于发掘出藏于题干之中未显露出来的必要条件。需要用“找出隐藏条件”审题的试题与需要用“排除迷惑条件”审题的试题的区别是：前者只列出了迷惑条件，而需要用到的条件却没列出来;后者则将迷惑条件和必要条件都列出来了。三、注重心理和生理的引导三、注重心理和生理的引导心理和生理方面的调整是保证高考正常发挥不可缺少的因子，因此需要调整好心理状态和生理状态。1注意心理训练，帮学生树立三个心：“责任心”、“自信心”、“平常心”。2调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在与高考理科综合或者生物科同步的时间去做。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要7注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只有扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。