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1、- 62-総合的学習時間学習指導案年組在籍名指導者笹原克彦題材名世界一蜷川焼題材目標、蜷川焼作必要材料 道具作方問題見解決、必要情報集方法工夫、取捨選択、自分考、主体的学習楽味。蜷川焼自分方法調、協力調理、友達地域人共生自分気付、進合。題材社会科学習、学校家道学校地域、学習辺店広道路横断、漠然、具体的、施設、役立、人働、思至子供少。、遊方種類行動範囲狭、地域人合機会少。年生子供総合的学習、生活科、結付、食、作、調、合、体験学習活動含望考。、社会科、自分学校様子、見学通体験的学習始、教科得既習経験生、地域人合学習望考。 地域取材、材料集、世界一蜷川焼、題材設定蜷川焼、自分工夫作好焼。単好焼蜷川焼
2、名付、自分自身一番感好焼意識、高考。好焼作、材料選択、調理方法、条件、条件複合。視点、自分考蜷川焼調、実際調理、子供自分蜷川焼対高、実現考。、調理、子供蜷川焼願合編成、材料選方、調理仕方工夫。蜷川焼工夫過程通、友達合、自分思相手思絡合、互理解合力育期待。以上点、題材通、子供次力身付期待。- 63-【問題解決能力】【能力】自分問題見力友達地域人問題解決情報収集力力自分考人話問題解決必要情報取捨選択力力自分考友達考調整取材何聞力考力自分考方法表現、問題解決粘強取発信力組力相手気持理解力好焼、家庭作、家族受。、地域内、好焼屋何店、焼方材料選方取材行可能。材料手入、近肉店買物行、野菜育近所家材料経験起
3、。活動通、地域人住、店、人働見考。蜷川焼調過程通、地域住様人触経験期待。本題材、自分、納得蜷川焼作上、調活動行、何度調理、体験的活動多取入。食人生上、大切営、人豊食求、意欲的。蜷川焼、体験的活動取入追究、食考方広、楽強学習取組考。、家人地域人食活動発展、教科学習蜷川富山市見方広問題解決取組、活動広期待考。学校課題関連（）学校課題関連教材提示工夫年組子供、自分面白感対、大変熱心問題解決取組。、意欲長続、問題解決途中障害姿見。子供好焼意欲的調 好、焼作、子供自身願大切。願強強、必要感学習取組。、本単元、子供目前、実際好焼焼見、一口味 自分作気持高、考。実際作、感取臨場感（具混好焼裏返手、肉焼油音、
4、）、鉄板音焼匂鉄板伝熱気伝教材提示考。好焼、一口口- 64-子供食自分好焼作、気持高。目前好焼様子見、実際自分作考。後、子供必要考材料自分用意、自分作方調実際作。調理経験子供、具分量焼加減調整難。教師作好焼自分作好焼、味見目大予想。、好焼作、調意欲高考。体験繰返経験本題材、体験取入重視、単体験、結生。体験何度積、振返、初生経験高考。本題材、教師作好焼口、自分作体験、好焼作願、高期待。願基、自分蜷川焼作方工夫、材料集、再度作。互味評価合、一度作方材料選工夫見直、一度、蜷川焼取組。自分思蜷川焼調、試作、評価合活動何度、体験積自分取組見直、自分考見、実現力高考。、蜷川焼作、切実感高、作好焼互評価合場
5、設、工夫感客観的見直機会。活用情報収集本題材、蜷川焼仕上、調活動行。調学習、図書館資料活用、取材出、子、供取組認 調方見子供対他子供調方聞助言、自分知見支援。際、活用調、検索方法提示、集用意。、視聴設、好焼店取材VTR自由視聴。様子、子供、材料焼方工夫目向、実際取材行確考。地域好焼店事前連絡取、学習内容子供取材目的説明、理解、協力得支援。作上蜷川焼、撮影、自分工夫書加印刷、自分調相手伝表現力高期待。- 65-活動人人生子供、好焼食経験、自分作経験多言。、自分考世界一蜷川焼具入焼方気、子供願合編成。似願、子供思一人一人違、作過程、意見合葛藤場面見。蜷川焼目指相談合、互心絡合、友達考理解姿見期待。
6、（）単元仮説蜷川焼題材、自分考作方工夫活動通、一人一人自分思明、主体的学習取組。調査活動材料集過程、友達、家族地域人合場設定、自分多人生活気付。児童実態子供、年生生活科地域探検経験。地域中、自分行場所選、何調、実際場所探検出。活動中子供、初間近見馬人参与感動覚、探検途中地域人声、様新発見、初体験、友達地域見。年生子供、体験的活動対、喜取組、意欲的活動。、自分思強意欲、自己主張、相手気持思譲。、合姿見 中学年入子供、。仲間考 社会性身上大切考年生探検、学校目的地点点結活動、触地域人限存在。年生、自分知解決、地域内目的場所探、取材出、地域面的広、。、感住様人営触考学習通自分地域多人支成立気付、地域一員、地域愛着子供成長期待。年生初理科、社会教科書手子供、意欲的学習取組。理科、育学習取組。熱心子供、毎日欠新
