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1、（苏教版）六年级科学下册教案第六单元 拓展与应用拓展 （苏教版）六年级科学下册教案第六单元 拓展与应用拓展 一、教材分析 一、教材分析 教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识） 科学探究 能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。 能够在解释过程中比较变量。 能够在解释中获得新结论或新发现。 科学知识 知道什么是拓展和拓展的意义。 感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。 情感、态度与价值观 乐于拓展，增强本领，丰富知识。 进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。 教学重点： 开展运用已有知识解释一些具有科学现象的练习活动。 教学难点： 在解释现象中分析条件差异
2、 二、课前准备 二、课前准备 教师： 尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明胶带、热水、水槽等。 学生： 三、教学过程（含课后活动） 三、教学过程（含课后活动） 教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整 一、表演魔术 一、表演魔术 1.实验激趣：同学们，今天老师教你们表演一个魔术好不好？ 教师演示实验：在白色粉笔的 1一端的中心滴一滴黑墨水，然后将这一端垂直置放在透明的水杯中，观察有什么现象产生。 2.提问：你观察到了什么？为什么粉笔上会出现一片树林？你能用学过的知识回答吗？ 揭题： 从三年级到六年 级， 我们已经学历不少科学 知识和科学
3、探究的本领，今天让我们像揭开魔术的秘密一样努力去解释更多的现象，观察更多的问题，好吗？这其实就是拓展。 学生讨论回答 二、观察现象并说出其中的道理 二、观察现象并说出其中的道理 1.谈话：请同学看教材 64 页上的插图，说说为什么盖上一个瓶子后小草的生长情况就不一样了呢？你见过类似的现象吗？你能说出其中的道理吗？ 2.思考讨论：其他的容器去盖会怎么样呢？你如何解释？ 3.小结 学生讨论交流汇报 三、实验：快慢两重天 三、实验：快慢两重天 1.谈话、演示：先让我们来做一个有趣的实验。把一张报纸平摊在课桌上，取一把尺一半插在报纸下，另一半暴露在桌 学生实验并交流实验现象 2三、实验：快慢两重天 三
4、、实验：快慢两重天 沿外，轻而慢的向下压尺，报纸会这么样呢？重而快的遐向下击打尺，报纸会怎样？ 2.提问：你知道为什么轻而慢的向下压尺，报纸会随着尺子 一起向上翘起？而重而快的打击尺，报纸确不会向上翘，甚至有可能被尺打破了呢？ 3.小结：我们周围的物体都受到无形的压力。在地球周围的空气，大约有20003000 千米厚， 人们把这层厚厚的空气叫做大气。所以人们又把这种空气的压力叫做大气压力。大气层中的任何物体，都要受到大气的压力。轻而慢向下压尺， 报纸会随着尺子一起向上翘起，大气压力没有受太大的作用。重而快的打击尺，因为受到大气压力的作用，报纸却不会向上翘还有可能被尺打破，这正如两只吸盘吸在一起
5、，如果把它们移动着分开很容易，而要垂直拉开却很困难一样。 4.提问：你知道生活中有哪些现象也与大气压力有关吗？ 5.小结：同学们，像纸杯托水杯，马德堡半球实验、吸盘挂钩、虹吸管、钢笔洗墨水等现象一样都是因为有大气压力。 学生讨论并交流汇报 学生分组讨论 34四、游戏：无轮子的汽车 四、游戏：无轮子的汽车 1.谈话：下面请我们轻松一下，做一个游戏好吗？ 2.指导学生制作气垫汽车：剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪一个圆圈，把纸杯插入餐盒上的圆孔，做一个气垫汽车。 3.比赛：比一比哪一辆汽车开的最快？4.提问：你知道汽车为什么能开动吗？5.小结：这其实就是一只气垫船，是利用空气动力原理工作的。 学生讨论并交流汇报 板书设计 板书设计 拓展 四、教学后记（反思） 四、教学后记（反思）
