《《认识小数》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《认识小数》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15教育界 / EDUCATION CIRCLE2017 年第 23 期（总第 263 期）设计范例认识小数教学设计江苏省淮安市深圳路小学 王晶晶教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级（下册）第100101页。 教学目标：1.使学生经历小数的产生过程，理解小数的含义。 2.使学生会读、写一位小数，知道小数各部分的名称。3.联系生活实际，引导学生进行简单小数与分数改写，以及用小数表示相邻单位进率换算的过程中，渗透转化的思想，培养学生自主探究与发现的意识。教学重点：初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。教学难点： 初步体会小数的含义。教学过程：一
2、、创设情境，引入新课 师：同学们自己买过文具吗？（出示课件，学生自由读一读）哪种文具最便宜？（学生交流，并说说理由）二、探究新知，认识小数1. 复习分数师： 5角，不够1元。所以不能写成几元，那么5角，用分数表示是多少元？（生回答）你是怎么想的？ 5角，在超市的标价牌上又是怎么写的？（板书： 0.5）读一读，0.5是什么数？（小数）这就是我们今天要认识的新朋友。板书课题： 小数。2. 指导小数的写法，初步体会分数与小数的联系师：手伸出来我们一起写。 （学生学写）4角，用分数表示是多少元？用小数是多少元？ （板书： 0.4） 3角呢？ 8角呢？ （适时板书）师：观察这里的分数与小数，你会有什么发
3、现？（同桌交流交流）引导说出：十分之几元的分数可以写成零点几元的小数。在数学上十分之几的分数就可以写成零点几的小数；零点几的小数也可以写成十分之几的分数。 （再找几名学生说说上面各小数的意思）3. 认识长度中的小数师：我们知道铅笔的价钱，那它有多长？我们用1米长的尺来量一量，请看铅笔有1米长吗？它没有1米长，不好用整米数表示。把1米长的尺子平均分成10份。每份是几分米？（2分米）2分米，用分数表示是多少米？那用小数表示呢？ 0.2分米表示什么意思呢？（找几名学生说说这个小数的意思）用同样的方法来学习9分米长的红色彩带和7分米长的蓝色彩带，让学生直接用小数表示，并说说意思。4. 认识图形中的小数
4、师：刚才我们研究了米尺上的一些小数，下面我们通过图形来认识更多的小数。你能用分数表示图中的阴影部分吗？那你还能用小数表示图中的阴影部分吗？（学生独立完成作业纸第一题，师巡视，最后集体交流，并说说自己的想法。 ）5. 加深认识小数师： 其实小数的知识可有意思了， 想进一步研究它吗？ （课件展示，你是怎么想的？请把你的想法与同伴交流一下）试做：3元2角=（ ）元师： 老师这里还有这样的题目，请完成作业纸第二题。小结：比1元小的钱数，我们可以用零点几元表示，比1元大的钱数，我们用几点几元表示。6. 认识小数各部分名称师: 这些小数，它们有什么共同点？（它们中间都有个小圆点）这个小圆点是小数点，小数点
5、把小数分成了几个部分？小数点左边的是整数部分，小数点右边的是小数部分，谁再来说说？最后分别问0.6、1.7、2.4，整数部分和小数部分各是什么？7. 感知小数与生活的联系师： 小数在我们日常生活中应用得非常广泛。请来看一下，读一读。师：在生活中，你还在哪里见到过哪些小数？（师生共同交流）8. 介绍小数的历史，增强民族自豪感师：正是因为生活中需要小数，我国古代数学家就进行了深入的研究，想知道吗？（展示并小结：是啊，我们中国人很早就发明了小数，真了不起。所以我们现在要好好学习，将来也能为国争光）三、巩固提高，拓展应用 1. 读出小数，并说说意思师：我们都认识了小数，下面我们来解决实际问题。请看第一
6、题，课件出示：先读一读各小数，再说说每种文具的价格各是几元几角。2. 认识数轴上的小数练习用小数表示数轴上的点并交流反馈。 下转第 26 页26教育界 / EDUCATION CIRCLE2017 年第 23 期（总第 263 期）深度关注上接第 15 页上接第 17 页三册校本教材，并纳入阅读课，将以荷化人落到实处。（4）课外阅读的活动化。在学生的所有活动中，我们始终都要与阅读联系起来。升旗仪式变成诵读展示平台，放学时学生边走路边吟诵诗词。我们每学期都要举行读书节活动，开展图书漂流，读书征文演讲等活动。还邀请著名儿童文学作家杨鹏、祁智等来校讲学。每年六一举行中华经典诵读展示活动，全校学生在活
7、动中阅读，在阅读中快乐成长。（5）课外阅读的生活化。学生每天生活在校园里，校园环境的作用非同小可。我们在环境布置上充分突显了书香校园的特色。学生在校园里随时随地可以看到书，阅读文化实现了校园的全覆盖。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说： “一个学校可以什么都没有，只要有了为老师和学生精神成长而提供的图书，那就是教育。 ”3. 中国象棋为了传承中国传统文化，充分发挥中国象棋发展学生抽象思维，培养学生自学能力及思维能力的作用，我校组建了中国象棋社团。（1）努力构建活动阵地。学校投资十多万元打造了一个高品位的中国象棋教室，为社团活动提供了良好的活动阵地。学生在象棋教室活动，氛围好，专注力高，提高了活动的有效
8、性。（2）分层推进活动模式。我们在三年级进行中国象棋知识全员普及。为了做好这项工作，我校邀请县棋协的专家来校上课指导，做到人人懂象棋知识，掌握基本的下棋方法。我们在四至八年级，选取中国象棋特长学生组建提高班，定期进行训练。（3）积极搭建活动平台。学生比赛、教职工比赛、家长比赛，赛事历历，精彩不断。通过开展竞赛活动，营造全校师生家长学习中国象棋的氛围，提高大家学习的兴趣。（4）棋技安宜实现奇迹。连续三年，宝应县中小学生象棋比赛，我们小学部和初中部都荣获团体冠军，各个组的单项前五名基本被我校囊括。2017年3月，学校迎来了江苏省棋院张小海院长和中国象棋国际特级大师伍霞教授等一行验收组4人，对安宜实
9、验创建全国棋类特色学校工作进行初步论证， “棋技”安宜，正在一步步创造属于我们自己的奇迹。众所周知，文化治校是学校管理的最高境界，先进的文化能推动学校发展。在创建优质校园文化的过程中，我们将继续用学校文化构建来引领学校的各项工作，充分体现师生的生命价值，塑造积极的、富有生命活力的学校精神，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位，引领学校不断走向卓越，走向辉煌。小结：有的点可以用分数表示，也可以用小数表示。我们以前学过的表示物体个数的1、2、3 是自然数。0也是自然数，它们都是整数。师： 现在我们学过哪几种数？ （自然数、 整数、 分数、 小数）它们都是我们数家族的重要成员。3. 拓展应用出示课件，师： 你会选填哪两个小数呢？多让学生说说。四、回顾全课，总结延伸今天我们认识了新的朋友小数， 通过我们的共同研究，你有什么收获？路程和时间是两种相关联的量 路程时间=速度（一定）=80，=80，=80路程和时间成正比例关系 总价数量=单价（一定）总价和数量是两种相关联的量=0.4，=0.4，=0.4总价和数量成正比 【板书设计】 正比例据，你能不能根据数量关系式直接进行判断？五、总结回顾这节课你学会了什么？你有哪些收获？还有哪些疑问？
