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1、2010-11-132010-11-13实验心理学实验心理学注注 意意*William James *“It is the taking possession by the mind, in clear and vivid form, of one out of what seem several simultaneously possible objects or trains of thought. Focalization, concentration of consciousness are of its essence. It implies withdrawal from some
2、 things in order to deal effectively with others.”(1890,pp.403-404) *一般定义 *the concentration of mental effort on sensory or mental events自动加工自动加工加工能力和加工能力和 选择性注意选择性注意认知神经科学认知神经科学意识问题意识问题注意的控制注意的控制Attention*以上研究，分别对注意进行了怎样的 操作定义？ *不同的操作定义，如何规范了不同的 实验范式？ *如果要设计一个注意研究的实验，我 可以怎么做？通道能力可能的瓶颈? 选择性注意注意的“闪 光
3、灯”比喻有限能力的 系统注意到的信 息大量的感 觉输入*双耳分听任务的逻辑 *用立体声耳机，使被试的左右耳同时听到 不同的信息 *被试要注意其中一只耳朵听到的信息，而 忽略另一只耳朵的内容 *追随程序被试要复述特定耳（追随耳 ）中听到的信息 (Cherry,1953)Many linguists make a distinction between the logical form.Long long ago, there lived a king.*被试被要求“注意”某些信息而忽 略其他的，体现了注意的选择性 *因此，“注意”就是人们按要求在 众多信息中进行选择， *这种选择导致了被选择项目
4、的 更好、更多的加工吗?*Broadbent 和过滤器模型 *任何时间人们能够注意到的信息都是有限 的信息加工受到通道能力限制 *过滤器位于语义分析之前，信息是否能通 过过滤器，取决于刺激信息的物理特性， 例如声音的来源、音高、特殊的音调等 *注意过滤器的工作方式是“全或无”的 *Single-channel theory (Welford, 1959)过滤器有限容量 的通道反应后期加工过滤器理论的信息加工流程图示* *Broadbent (1954): Broadbent (1954): * *在左右耳中同时呈现在左右耳中同时呈现3 3个数字，然后要求被试成对个数字，然后要求被试成对 回忆或
5、按通道回忆回忆或按通道回忆* *结果（回忆正确率）结果（回忆正确率）* *65% (65% (按通道按通道); 20% (); 20% (成对回忆成对回忆) )* *通道的不断转换降低了信息加工的质量通道的不断转换降低了信息加工的质量4 9 36 2 7* *Cherry (1953): Cherry (1953): 被试只能注意到非追随耳被试只能注意到非追随耳 中信息的物理属性，例如男女嗓音变化中信息的物理属性，例如男女嗓音变化 ，但语义属性例如从英语换成德语，则，但语义属性例如从英语换成德语，则 不被不被加工加工* *Moray (1959): Moray (1959): 被试无法再认非追
6、随耳中被试无法再认非追随耳中 反复出现的信息，即使该信息已经被重反复出现的信息，即使该信息已经被重 复高达复高达3535遍之多遍之多* *Moray (1959): Moray (1959): 鸡尾酒会效应鸡尾酒会效应* *Gray & Wedderburn (1960):Gray & Wedderburn (1960):* *被试有能力在不同通道间快速转换被试有能力在不同通道间快速转换* *被试按照意义，而非通道来组织信息被试按照意义，而非通道来组织信息6 JEC 9OB 2 TIVE3 Aunt 4Dear 5 Jane* *Treisman (1960):Treisman (1960):
7、*未受注意的信息并不是被过滤器彻底阻挡 在语义加工之外，而是经历了不完全的阻 断（衰减） *一些有意义的单元具有很低的阈限，只需 要很少努力就能被识别物理 属性 分析衰减器意义 分析反应your name注意衰减器模型* *所有信息都可以进入高级分析水平的加工所有信息都可以进入高级分析水平的加工 ，选择性注意不是出现在知觉和加工阶段，选择性注意不是出现在知觉和加工阶段 ，而是出现在对刺激的反应阶段，而是出现在对刺激的反应阶段* *注意瓶颈位于信息加工的后期（例如在刺注意瓶颈位于信息加工的后期（例如在刺 激信息的意义理解之后）激信息的意义理解之后）* *人们只是选择最重要的信息来加以反应，人们只
8、是选择最重要的信息来加以反应， 因此就有了选择性注意因此就有了选择性注意感觉 登记知觉分析反应选择反应组织输出注意的后期选择模型*Lewis(1970) *双耳分听+追随程序 *自变量：非追随耳中的单词是否与追随耳单词有 语义联系 *结果：非追随耳中的同义词使被试反应延迟 *Mackay(1973) *追随语义模糊句子同时，非追随耳中呈现消除模 糊性的单词 *They threw stones at the bank-money / river *被试倾向于记忆与非追随耳一致的句意* *注意的选择不一定仅限于固定的前期注意的选择不一定仅限于固定的前期 阶段或后期阶段阶段或后期阶段* *选择可以
9、发生在：选择可以发生在：* *1 1stst，感觉阶段，感觉阶段过滤器、衰减器过滤器、衰减器* *2 2ndnd，语义加工阶段，语义加工阶段* *3 3rdrd，意识阶段，意识阶段反应选择反应选择* *双耳分听任务双耳分听任务* *双侧干扰和目标的符合性双侧干扰和目标的符合性* *整体整体- -局部符合性局部符合性* *负启动负启动* *先前分心刺激出现的位置，会在下一次试验中先前分心刺激出现的位置，会在下一次试验中 被抑制被抑制体现为在该位置上出现的目标刺激体现为在该位置上出现的目标刺激 ，需要更长时间才会被识别，需要更长时间才会被识别* *定义和操作定义？定义和操作定义？* *注意是对刺激
10、进行分类和识别的过程注意是对刺激进行分类和识别的过程* *注意的限制，实际上是心理资源的限制注意的限制，实际上是心理资源的限制* *注意就是任务成功地进行注意就是任务成功地进行？* *人们可以部分地调配自己的注意资源的分配人们可以部分地调配自己的注意资源的分配* *从资源限制角度解释了注意分配的条件从资源限制角度解释了注意分配的条件Kahnemans Resource-Limited Theory (Resource Allocation)* *如何研究？如何研究？* *双任务范式双任务范式* *人们在两项任务间不断切换自己的注意人们在两项任务间不断切换自己的注意* *或者或者其中一种任务可能
11、是自动加工？其中一种任务可能是自动加工？* *再或再或个体通过练习学会了同时组合两个体通过练习学会了同时组合两 件任务？件任务？* *Divided attention outside the laboratory: cell Divided attention outside the laboratory: cell phone usage while drivingphone usage while driving* *有些任务需要很少的资源就可以执行有些任务需要很少的资源就可以执行* *自动加工不需要意识努力，也不会受其他自动加工不需要意识努力，也不会受其他 认知活动的影响认知活动的影响
12、* *What affects the capacity any task What affects the capacity any task requires?requires?* *Task difficultyTask difficulty* *Familiarity with the taskFamiliarity with the task* *PracticePractice* *尽快说出右侧单词的颜色尽快说出右侧单词的颜色 （不是单词本身）（不是单词本身）* *读词是一种自动加工读词是一种自动加工 ，它对认知资源要求，它对认知资源要求 很低，不需要可以努很低，不需要可以努 力，
13、也难以被刻意抑力，也难以被刻意抑 制制*Schneider & Shiffrin (1977) *视觉搜索任务 *框架时间、框架容量、记忆集容量、一致条 件和变化条件B M K TJno1 3 J 7JyesdistractorsSearch is easier when distractors and targets are different in type*框架容量: 每张幻灯片上的刺激数数量(1-4) *框架时间: 每张幻灯片呈现的时间(20ms- 800ms) *记忆集容量: 目标数量(1-4)*客体是许多特征整合而成的 *对客体的识别分成两阶段： *特征漂移阶段（前注意阶段） *平
14、行加工、自动加工 *特征整合阶段（注意阶段） *注意起到胶水的作用，将游离的特征组合起 来* *Treisman & Gelade, 1980Treisman & Gelade, 1980，搜索任务，搜索任务to find a blue letter or an Sto find a green T*实验结果 *特征搜索条件下，干扰项目的数 量不影响特征搜索反应时*客体搜索条件下，反应时随着干 扰项目的数量增加而增长*基本实验模式和变量 *线索提示（有 or 无，有效 or 无效） *线索与目标之间的间隔时间 *对目标进行反应（准确率，反应时）*当人们注意一个刺激或一件事的时候，大脑的 哪个区
15、域会激活？ *后顶叶 & 额叶*单侧忽视 *顶叶损伤病人 *经常忽视对侧视野内出现的信息*感觉实验 *心理物理法的应用 *视感觉 *听感觉 *知觉实验 *空间知觉 *时间知觉 *无觉察知觉*波长范围在380nm到780nm之间的电磁波 *短波长端对应紫色，长波长断对应红色 *光的三个物理维度和对应的心理特征： 波长 色调纯度 饱和度振幅明度*光强度光度量中的基本量，单位为坎德拉cd。 *光通量光源在单位时间内的辐射量，单位lm *光照度单位面积上的光通量，单位Lux *光亮度从某个表面反射的光通量，也就是亮度*晶状体调节 *静息时6m无穷远清晰成像 *近于6m时晶状体变凸 *瞳孔调节 *1.5
16、mm8.0mm*人的颜色分辨能力：3nm5nm *视杆细胞的兴奋：可能低至于数个甚至仅仅一 个光量子*自变量 光刺激（三个物理维度）、背景选择、被试特点 *控制变量 避免变量混淆 累积效应 *因变量 判断反应 刺激辨别任务成功率*亮度与物体表面到观察者的距离无关 *背景对比、照度和视敏度 视角越大，要求照度越低对比越大，要求照度越低 *相关的心理量明度明度不仅由亮度决定，还受其他因素影响（视觉适应、曝光时 间等）*暗适应 时间较长，视觉感受性逐渐升高 实验：白光和红光视觉阈限的测定 解释：两种视觉细胞的不同适应过程 *明适应 时间较短，视觉感受性下降 *普肯野现象 明暗视觉的最敏感波长不同，暗视觉条件下向紫端偏移*分辨物体细节的能力，用最小可分辨视角的倒数表示 *视角的计算： A/D（弧度） *A：物体大小D：物体距离 *某些影响视敏度的因素： *目标亮度以及和背景间的对比度 *网膜投影部位（视锥密集则视敏度高） *视觉适应*
