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1、哈尔滨市第三中学哈尔滨市第三中学 吕程吕程超级月亮2011年3月19日，月球将到达19年来距离地球最近位置。 网友说，当天月球最近点跟地球表面相距仅35万多公里， 让它看起来异常巨大。月球的引力增大将会使得地球的板 块受到影响，从而诱发大规模的地震、火山、海啸等自然 灾害。日本发生的9.0级强烈地震就是这次“超级月亮”作用 的结果。公民科学素养 的缺失近97%中国公民不具基本科学素养 2010年中国具备基本科学素养的公民比例达到3.27%， 其中，了解必要科学知识的公民比例为14.67%，掌握基 本科学方法的公民比例为9.75%，崇尚科学精神的公民比 例为64.94%。 科学素养（Scient
2、ific Literacy）：国际上普 遍将科学素养概括为三个组成部分：公民对上述三个方面达到基本的了解程度 。科学知识科学研究方法科学技术对社会和个人的影响“返璞归真”话高考回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养回归生物科学本质属性 树立 “大实验”观和自然科学观回归生物学科课程标准实施中核心任务 提高每个学生的科学素养回归生物教材和高考考试大纲 题在书外、理在书中回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养34.（10分)（2）系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传 统方法。通常系谱图中必须给出的信息包括：性别 、性状表现、_、_以及每一个 体在世代中的位置。如果不考虑细胞质中和Y染色
3、 体上的基因，单基因遗传病可分成4类，原因是致 病基因有_之分，还有位于_上之分 。全国理综卷2009年回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养 28.（16分） 克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病 。现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴 有色盲的男孩，该男孩的染色体组成44+XXY。请回答： （1）画出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因型（色 盲等位基因以B和b表示）。 广东理综2010年22+XBY22+XBXb22+XbXbY回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养XBYXBXbXbXbYIII父亲母亲儿子正常男女患病男女 高考命题的特点：高考试题主要由大学相关领
4、域 知名教授命题。试题一般会攻击学 生群体性“软肋”来突出“选拔性”， 换句话说，大多数学生感到难的题 恰恰抓住了多数学生的某一知识点 的短处。回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养 在甲乙细胞中都存在，且含有核酸的细胞 器有 ，其中不符合孟德尔遗传定律的 遗传物质存在于 ，该物质其彻底水解 能得到 种不同物质。回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养注重生物科学史的教育一部科学史，在很大程度上就是一部 工具史，这些工具，无论有形或无形，由 一系列人物创造出来，以解决他们遇到的 某些问题。每种工具和方法都是人类智慧 的结晶。美国著名科学史家
5、乔治萨顿回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养 生物科学史是指生物科学发生和发展的具 体过程，以及这个过程的实质及其内在的 发展规律。 揣摩科学前辈探究的过程，实质上是学习 科学方法，领悟探究本质的过程；通过对 经典实验和逻辑分析的再现，让学生体验 知识形成过程，学习科学家的思维方法和 理解生物学概念、原理的来龙去脉。回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养科学史教学实例一：光合作用探究历程科学史教学实例一：光合作用探究历程回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养光合作用探究历程1.产物 a O2： 1771年，英国普利斯特利实验；17
6、79年，荷兰英格豪斯实验b（CH2O）：1864年，德国萨克斯实验2.场所 叶绿体： 1880年，美国恩格尔曼实验3.原料 a H2O： 1939年，美国鲁宾和卡门实验b CO2： 1955年，美国卡尔文实验回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养宁夏理综2008年 1.为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好 氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的 条件，这些条件是（ B B ）A、光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B、光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C、黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 D、黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液回归生物
7、新课标核心任务提高每个学生的科学素养宁夏理综2009年 29.（7分）请回答与光合作 用有关的问题： （2）植物光合作用产生的O2 来自H2O，还是来自CO2？ 请写出简单实验思路证明你的 结论。回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养恩格尔曼在证明光合作用放氧部分是叶绿体后，紧 接着又做了一个实验：他用三棱镜的光照射水绵临时装 片，惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域 。从而证明叶绿体中色素吸收红光、蓝紫光，用于光合 、放出氧气。回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养恩格尔曼证明叶绿体中
8、色素对于不同光质的吸收实验 光合作用探究历程的补充光合作用探究历程的补充希尔反应（Hill reaction）是指在光照条件下，绿色植物的 叶绿体裂解水，释放氧气并还原电子受体的反应。该反应由 英国科学家罗伯特希尔发现，故称 “希尔反应”。当希尔（RHill，1939）用光照射加有草酸高铁的叶绿素 悬浊液时，发现Fe3还原成Fe2并放O2。希尔反应一般可用下式表示： 2NADP+ + 2H2O 2NADPH + 2H+ + O2 回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养光合作用探究历程的补充光合作用探究历程的补充回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养科学史教学实例二：促胰液素是人们发
9、现的第一种激素科学史教学实例二：促胰液素是人们发现的第一种激素关注现代生物科学发展成果2008年德法三名科学家获 诺贝尔生理学或医学奖 豪森的获奖成就是发现了人乳头 状瘤病毒（），这种病毒 是导致女性第二常见癌症宫 颈癌的罪魁祸首。 巴尔西诺西和蒙塔尼的获奖成 就是发现了人类免疫缺陷病毒（ ），也就是人们常说的艾 滋病病毒。回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养2008年钱永健等3人共享诺贝尔化学奖 诺贝尔化学奖奖励绿色 荧光蛋白(GFP)的最初发现 和有关它使用的一系列重要 进展，这使它成为生物科学 的标签工具。 4. 2008年诺贝尔化学奖
10、授予了“发现和发展了水母绿色荧光蛋白“的三位科学家 。将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因，再将该融 合基因转入真核生物细胞内，表达出的蛋白质就会带有绿色荧光。绿色荧光蛋白 在该研究中的主要作用是 A追踪目的基因在细胞内的复制过程 B追踪目的基因插入到染色体上的位置 C. 追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布 D追踪目的基因编码的蛋白质的空间结构。安徽理综2009年回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养2010年诺贝尔生理学或医学奖获奖热门 美国科学家道格拉斯科尔曼发现肥胖症可以通过瘦素替代疗法迅速减轻体重，让人 们向摆脱肥胖迈进了一步。 加拿大科学家欧内斯特麦卡
11、洛克和日本科学家山中伸弥发现干细胞和研制感应多能干细胞和利用人体普通表皮 细胞获得干细胞美国洛克菲勒大学细胞生理学和免疫学实验室教授 拉尔夫斯坦曼发现了树枝状细胞，这是影响免疫的关键调节器。回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养有关“瘦素”与体液调节的实例控制肥胖的基因ob为常染色体隐性遗传，它编码167个氨 基酸的肽类激素（瘦蛋白）。Ob基因突变将破坏瘦蛋白在机 体内的正常调控机制，导致动物产生肥胖性状。遗传性肥胖 小鼠ob基因有多种形式的突变：其一是在第105位密码子发生 GT的碱基突变，使编码氨基酸的密码子变为终止密码子，这 一突变使obmRNA的表达量提高了20倍，但不能产生正常
12、功 能的蛋白质；其二是等位基因中的部分碱基缺失，使肥胖基 因的mRNA不能产生。 （1）该激素的作用机制可能是。试列举出在动物养殖上的 意义： ；在人类医学上的意义： 。 回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养2010年诺贝尔生理学或医学奖获奖热门 可以调节脂肪代谢、降低动物可以调节脂肪代谢、降低动物 采食量、调节摄食行为等作用采食量、调节摄食行为等作用注射该激素注射该激素 治疗肥胖症治疗肥胖症提高家畜的瘦肉率提高家畜的瘦肉率回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养 抓纲悟本，依纲扣本，回归教材抓纲悟本，依纲扣本，回归教材教材（教科书）是一门课程的核心教学 材料，是考纲的具体体现，是
13、科学素养培养 的重要途径。教者应该具有“用教材教，而非教教材” 的理念。回归教材，提高教学有效性就是要 重点：抓住教材中体现知识发生发展的变化 过程，而非学科知识；抓住教材体现能力培 养导向，而非体现结论。回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养2下列关于呼吸作用的叙述，正确的是 A无氧呼吸的终产物是丙酮酸 B. 有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸不需要O2 的参与，该过程最终有的积累 D. 质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多3若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组 材料中应选择的一组是 A水稻胚乳和花生子叶 B.天竹葵叶和水稻胚乳C. 紫色洋
14、葱和花生子叶 D.天竺葵叶和紫色洋葱全国新课标卷2010年回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养教材资源整合实例一：品读考纲教材资源整合实例一：品读考纲知识内容要求1-1 细胞的分子组成 （1）蛋白质质、核酸的结结构和功能 （2）糖类、脂质的种类和作用 （3）水和无机盐的作用。 1-2 细胞的结构 （1）细胞学说的建立过程 （2）多种多样的细胞 （3）细细胞膜系统统的结结构和功能 （4）主要细胞器的结构和功能 （5）细胞核的结构和功能 1-3 细胞的代谢 （1）物质进质进入细细胞的方式 （2）酶在代谢中的作用 （3）ATP在能量代谢中的作用 （4）光合作用的基本过过程 （5）影响光合作用
15、速率的环环境因素 （6）细细胞呼吸 1-4 细胞的增殖 （1）细胞的生长和增殖的周期性 （2）细胞的无丝分裂 （3）细胞的有丝分裂 1-5 细胞的分化、衰老和凋亡 （1）细胞的分化 （2）细胞的全能性 （3）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关 系 （4）癌细胞的主要特征及防治 2-1 遗传的细胞基础 （1）细胞的减数分裂 （2）动物配子的形成过程 （3）动物的受精过程 2-2 遗传的分子基础 （1）人类对遗传 物质的探索过程 （2）DNA分子结构的主要特点 （3）基因的的概念 （4）DNA分子的复制 （5）遗传信息的转录和翻译 2-3 遗传的基本规律 （1）孟德尔遗传实验 的科学方法 （2）基因的分离定律和自由组组合定律 （3）基因与性状的关系 （4）伴性遗传 2-4 生物的变异 （1）基因重组及其意义 （2）基因突变的特征和原因 （3）染色体结构变异和数目变异 （4）生物变变异在育
