校园空间体验

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1、校园空间体验 校园空间体验校园空间体验校园空间体验一初入林学院印象总概初次来到浙江农林大学（当时的浙江林学院）是高考结束后填写志愿的那段时间。那 时候自己对于要选择怎样的大学的考虑还虽然不是很全面，但也有了一些基本的要求1. 选喜欢的专业 2.选环境优美的大学。因为我觉得这两点对一个人身心的发展是非常重要的。 专业决定未来的发展方向，环境对一个人的思想有着潜移默化的作用。 环境的细节不多说，就谈谈我最直观的印象吧宽敞的视野，宽阔的道路，巨大的湖 面，各处的小山坡，远处环抱的山脉，到处都是绿色的植物这是一个大学，同时也是 一个植物园！在环境如此优美的校园里学习与生活，感觉一定不错！二学校功能分区

2、一般的学校都分为校舍区，教学区，运动区 和后勤服务区 5 个区块，浙江农林大学也不例外。 东湖是学校最有名气且最具人气的景点，浙江农 林大学也是以东湖为中心标志建造起来的。所以， 校园的 5 个区块几乎都环设在东湖周边地段。从 校门笔直到达东湖的道路左右两边分别是风雨操 场（运动区） ，学院楼（教学区） 。由于道路前方 视野的大部分都是东湖湖面和路面，几乎没有建 筑物遮挡视线，所以视野极其开阔，给人一种宽 广深远的心境。浙江农林大学东湖校区占地 2000 余亩，纵向和横向的跨度都较大。所以，对于生 活在北面学生宿舍楼（校舍区）的同学来说，赶 去位于接近校门口的学院楼上课的确是很费时间 和体力。

3、当然，有时去风雨操场（运动区）上体育课的学生也需要走上一段路才行。 幸好，虽然一些上课地点相对于学生宿舍来说是“遥远”了一点，但大部分的教学楼 （教学区）还是建在了比较合理地位置。并且，学校的三个学生宿舍区（A 区，B 区，C 区） 附近都配有一个食堂(后勤服务区)，便于学生就餐。 学校共有两个运动场风雨操场和 B 区操场。风雨操场位于校门口左侧区域，相对学 生生活区较远。B 区操场位于 AB 区和 C 区之间，对于各宿舍楼的学生来说，到达 B 区操场 的距离都较短且相近。可以说，3 个学生宿舍楼是围绕着 B 区操场来设定位置的。3 个学生 宿舍（配有超市） ，3 个食堂，B 区操场也形成了一

4、个较大的生活区，满足了一般学生生活 的基本需求。生活区的东南侧是教学楼（教学区） ，教学楼的南侧是学校图书馆。图书馆亦 位于东湖北侧湖边区域，是整个学校的中心地带。对于在学校任意区块的学生来说，到图 书馆的距离都不能算远，这也方便了几乎所有学生对已图书馆的使用，这对于一个大学来 说是至关重要的。三校园交通道路校园交通道路是一个学校连接各个区块的枢纽，良好的道路系统有利于节省时间和增 加安全性。我觉得浙江农林大学的交通主道路非常宽阔，且以直道居多，车俩行驶便捷并校园空间体验 校园空间体验能直接到达各个区块，方便学生物品的运输。但我认为 B 区宿舍楼至教学楼（即服务大厅 前）的道路，一到早晨学生上

5、课高峰期时就显得特别的拥挤，加上来往的车俩，学生的安 全不能得到很好的保证。虽然学校已 经在一边加设了人行道，但情况并没 有得到良好的改善，许多学生还是只 能被迫走在车行道上，并时刻担心要 避让车俩。最好能同时拓宽车行道和 人行道，或者将人行道内移，把人行 道旁的部分绿地改造成道路供学生行 走，毕竟安全是第一位的。 由于校园有很多小山坡和大草坪， 所以相应设有各种小路。林间小路也 应该算是校园的一个特色了吧。走在 弯曲的小路上，你无法看到弯角之后 的风景与行人，也许是撑着油纸伞的美女学生，但也许是拿着油抹布的食堂大妈。路上就 是会有各种的惊喜存在，不是吗？这也应该是生活的情趣所在吧。 从图书馆

6、到学 4 楼的那条湖边那条应该是许多学生经常光顾的小路的。原本的小路进 口处就比较狭窄，人流高峰期走走上小路和排队进门没什么区别，很不方便。而且路边没 有设置低矮的栅栏，所以一些人为了赶路，经常从小路边的草坪上“超车” ，所以每隔一段 路都会出现一块裸露的泥巴层。而现在学校设置了绿白相间的栅栏，很多同学认为不好看， 但我却觉得栅栏围着绿草地，很有自然的农家风情。小路左边的草丛里还设置了几个红褐 色的陶罐和小块花镜，增添了道路情趣。加之小路地理位置原本就十分优越， “依湖傍馆” ， 许多新人都选择在路边的草坪上拍摄婚纱照片，为校园平添了几分特别的风景。虽然小路 有所改进，但缺陷还是存在，我觉得路

7、面较窄，加之道路两旁的栅栏和路灯的设置，上课 高峰期，学生较多时，通行困难。而且道路两边的石子铺设，虽增加了美观度，但凹凸不 整的路面在一定程度上也带来了稍许不适，降低了其实用性。还有由于排水系统的不完善， 大雨天气，路面积水无法及时排泄，给行人行走带来了不便。所以我想应该在这些问题上 加以改善，让小路“人见人踩” 。四校园品景浅谈东湖区块：每个第一次来 到浙江农林大学的人，留下印象 最深的一定是校园的明镜东湖。 从校门口的大路直走可以看到化 石林小块草坪上，竖立着几根 已有数万年的历史的巨大化石雕 塑，显示学校深厚的文化底蕴。 化石林身后就是广阔的东湖。站 在湖边的五舟广场上，几乎可以 尽揽

8、东湖的全貌。 宽广的视野让 人倍感舒心，并让人感觉这是一 个具有有容乃大精神的学校。所 以，在浙江农林大学留下的第一印象一定不会差！ 由于教学区的建筑方位是围绕东湖来设定的，所以对于在教学楼南侧上课的学生来说，校园空间体验 校园空间体验窗外并不会有高耸的建筑物遮挡视线，而是比较平坦的地势和优美的环境，使教学楼处于 一个单侧开放的围合空间中，这样便为教师和学生营造出了一种轻松的教学和学习环境， 并不会有空间的压抑感。 小山坡，大草地：学校有许多小山坡，既丰富了地形并在一定程度上起到了障景的 作用，使得景物富有层次感和深度。小山坡上铺设有各种纵横的小路，同时起到了捷径和 散步的作用。我觉得完全可以

9、利用这样的地理优势创造供个人或私密交流的环境条件。这 样的环境必须有一定的包容性，不能受到路人来往的影响。学校缺少这样的具有私密性的 环境，不能满足个别人的需求。现在是一个民主开放的社会，不管是情侣们希望拥有独立 的空间谈情说爱还是好学者希望能无干扰的进行学习，这样的一个具有私密性的环境都是 非常有必要的。 国外的很多大学都拥有大面积的草坪供学生休息和学习，在一个阳光明媚的午后，端 一杯咖啡在草坪上看一本感兴趣的书的确是一件非常惬意的事。学校的 B 区足球场现在就 起了一个类似的作用。但毕竟是足球场，不能同时兼顾踢球者和休憩者得需求，总不会有 人想在看书时被足球踢中脸吧，当然运动员也不愿意看到这一幕的发生。所以一个提供休 息学习的草坪必须是独立的，它必须拥有特定的服务功能。图书馆周围，东湖畔的草坪就 可以改造成具有此类功能的环境区块。其实已经有人这么利用了，但指向性不强，不能让 人产生一种坐下的感觉，所以那里看书休憩娱乐的人并不多。相信如果能有方向性的改造， 一定能形成一个富有人气的学生集散地。风景园林 092应凯舟