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1、 1阳光行动阳光行动短期支教参考教案集短期支教参考教案集2目录目录第一部分 课堂管理中的技巧.3第二部分 参考教案.5一、艺术活动类.5二、体育类 .24三、语言及传统文化类.27四、外语类 .31五、思维训练类.33六、环境自然类.38七、社会类 .41八、生活常识（急救）类.43九、儿童成长主题日类.45十、小游戏类.503第一部分第一部分 课堂管理中的技巧课堂管理中的技巧一个良好而有效的课堂，不仅需要教师具有充分的教学准备、清晰地语言表达，更需要教师运用巧妙的管理技巧来组织课堂。志愿者们不是正规的教师，也没有教学经验。志愿者们应对的常常是气氛活跃的课堂，面对的常常是活泼好动的孩子。怎样组
2、织好一个课堂就成了迫切需要解决的问题。相信每一位志愿者，都希望将自己的课堂组织的即生动活泼，又能达到教学的目的。为此，我们准备了一些课堂管理小技巧，提供给大家。一、防患于未然充分的准备好的准备是成功的开始，包括课程内容、材料用具、课堂布局及风险评估等都应在上课之前做好准备。例如，根据教学需要排放桌椅、采用道具等。应尽量多带备课资料，以适应课程的更新和调整。备课或者活动准备都要考虑备用方案；若发生意外情况（比如停电、设备用不了等） ，才能及时应变。二、充分运用你的声音和肢体语言1、声音：（1）音调充满自信、热情、不怯场；（2）语速适中；（3）避免使用城市专用词语等。2、目光：（1）对教室的每一件
3、事保持注意；（2）与每位孩子建立有效的眼光接触；（3）从孩子的目光中读懂他们的意思。3、聆听：（1）为理解而倾听，而非为回答而去听；（2）学生回答时，做出反应，让他知道你在认真倾听。4、动作：（1）大方、得体；（2）配合教学内容而做，多用肢体语言。三、如何制定规则所谓无规矩不成方圆。西部阳光的课堂虽然有别于传统的课堂，但是课堂纪律也还是需要强调的。制定一个能保证课堂秩序的规则，正是保证学生在课4堂上获得情绪安全感的前提，也是有效课堂的基础。那么，如何做到这一点呢？1、课堂规则应符合四个条件，即简短、明确、合理、可行。2、课堂规则应通过教师与学生的充分讨论，共同制订。3、课堂规则应及时制订和不断
4、调整。4、制定规则时应以学生为中心，充分考虑学生的兴趣、需要、理解力以及安全问题。四、遇见消极的课堂行为应该怎么办消极的课堂行为是指那些干扰课堂教学秩序的行为，例如讲话、捣乱等。教师要针对消极行为的轻重程度选择有效的制止方法，及时制止消极行为。通常采用的制止方法主要有信号暗示、使用幽默、创设情境、转移注意等。1、对于“异常活跃”的学生，教师可以让他们协助教师完成课堂活动，以发挥他们“过人的能量” 。2、对于讲话的学生，可以采取语言和眼神的暗示，引导他们回归课堂。3、对于不主动参与课堂活动的学生，可以适当鼓励他们，必要的时候要在课下对他们做近一步的了解，体会他们的困惑和需求。4、传统课堂常见的应
5、对方式主要有：有意忽视法；突然沉默法；接近安慰法；直接提醒法；及时转换法；语调变换法；幽默调节法；表现激励法。在课堂管理和活动组织的过程中，我们应该相信孩子拥有自控能力和自我反省能力，始终以平等的方式对待他们。尽管有的时候他们会“调皮捣蛋” ，但是只要我们表示真诚的尊重，给予他们鼓励和期望，他们一定会有积极的回应。作为西部阳光的志愿者，我们的秘密武器就是真诚的笑容和巧妙地引导。做到这两点，相信大家都能成为西部阳光行动中优秀的“教师”！【注：以上部分资料源于灯塔教研小册子 ，http:/ 参考教案参考教案一、艺术活动类一、艺术活动类节奏的魅力节奏的魅力教师：教师：张巳瑛教学年级：教学年级：1 -
6、9年级教学时间：教学时间：45 分钟教学类型：教学类型：艺术活动-音乐教学目的：教学目的：1、通过模仿击打简单节奏，提高模仿能力。2、通过“节奏变化”的讨论，说出类似节奏，引导其发散思维。3、通过配合不同节奏模仿动作，提高手脑、肢体的协调能力。教学方法：教学方法： 表演法教学用具：教学用具： 矿泉水瓶（若无矿泉水瓶用手也可以，用手时注意要轻拍）教学步骤（及注意事项）：教学步骤（及注意事项）：一、基本节奏（15 分钟）：组织学生拍掌模仿击打几种基本节奏： () () ()() 二、 节奏变化（10 分钟）：组织学生说出三拍子的节奏可以怎样变化 ()() () ()() () () () 设计意图
7、：提高学生对节奏的分辨能力和模仿能力。鼓励学生创造。三、 节奏配动作（15 分钟）：“”表示击掌，“”表示手臂伸向空中，“”表示拍膝盖。 设计意图：提高学生观察能力、协调能力和反应的敏捷性。四、 分组表演（5 分钟）：组织学生根据不同节奏进行集体或分组表演，要求节奏准确、统一。设计意图：提高学生合作能力。注：上文()在原文中为加下划线教学反思：教学反思：61、持续击掌后可变换其他方式，防止学生疲倦。2、还可加入跺脚、拍胯等形式。3、遇见非常兴奋、不断击打矿泉水瓶的学生，教师可请这些学生站在自己前面，请他们协助教师指挥，以此取得较好效果。【注：改编自自然之友”羚羊入川 快乐暑期”志愿支教行动教案
8、集 】音乐欣赏音乐欣赏教教 师：师：教学年级：教学年级：5-9 年级教学时间：教学时间： 4 课时（每课时 45 分钟）教学类型：教学类型：艺术活动-音乐教学目的：教学目的：1、让学生接触不同类型、不同风格的音乐，培养学生对音乐的兴趣，学会欣赏音乐。2、课程结束时能认识一些民族乐器及西方乐器，熟悉课上听过的音乐，对不同音乐中蕴含的不同感情色彩能够有所体会。3、学会唱两首以上励志的流行歌曲，全班排练出二到三首小合唱。教学方法：教学方法：聆听、讨论法 1、不加介绍点评，直接让孩子们听，并让他们说出对音乐的感受2、介绍歌曲的创作背景，再听一遍3、引导孩子们结合歌曲的背景谈感受教学用具：教学用具：可播
9、放音乐的多媒体设备、一些常见乐器的图片教学步骤（及注意事项）：教学步骤（及注意事项）：第一课：中国民间音乐欣赏第一课：中国民间音乐欣赏（一）问题导入：1、欣赏音乐，主要是欣赏音乐的什么？为什么要欣赏音乐，音乐能带给我们什么？（回答不出来没关系，重要是引起学生思考，可在结课时再次提问。 ）2、大家喜欢音乐吗？为什么喜欢？什么时候会听到音乐？听到什么音乐？（二）欣赏曲目：1、步步高（欢快、快乐）二胡2、二泉映月（凄凉、悲伤）二胡3、茉莉花（优美、舒缓）二胡（江苏民歌）提问和讲解：刚刚听过的这三首歌有什么不同？你能从音乐中听到什么情感？讲解这三首歌的背景及蕴含的情感。所以说，音乐可以表达人的情感、影
10、响人的心情。4、演唱版茉莉花（教孩子们唱）讲解：一首歌不仅有曲、还有词，只有曲和词相称，才算一首好歌。5、梁祝古筝版，钢琴版，小提琴版（为下节课做铺垫）（三）乐器识别提问：刚刚听到了几种乐器？简介乐器（运用准备好的乐器图片）：二胡、古筝、琵琶、扬琴、钢琴、小提琴等。第二课：西方古典音乐及交响乐欣赏第二课：西方古典音乐及交响乐欣赏7（一）曲目：上半节课（钢琴，小提琴）1、重温梁祝（悠扬轻柔）钢琴版，小提琴版，分析区别2、菊次郎的夏天（活泼欢快）钢琴3、神秘园之歌（优美深沉）小提琴下半节课（交响乐）1、运动员进行曲（慷慨激昂）2、故宫的记忆（宏大深远）3、维也纳森林圆舞曲（活泼欢快）可组织学生跳舞
11、（二）需要认识的乐器：钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、圆号、长号、单簧管、定音鼓等。第三课：流行音乐欣赏及学唱第三课：流行音乐欣赏及学唱（一）曲目： 1、我是明星2、隐形的翅膀（培养独唱）3、阳光总在风雨后（教孩子们唱）4、I believe I can fly（解释歌词的含义）（二）讲解、讨论：引导学生理解歌词的意义，从中获得激励。重温第一课的导入问题：为什么要欣赏音乐，音乐能带给我们什么？第四课：小合唱排练第四课：小合唱排练曲目： 1、茉莉花2、阳光总在风雨后（合唱）3、我是明星（领唱+合唱）教学反思：教学反思：附录：附录：1、 二泉映月讲解：二泉是江苏无锡惠州的一个小池塘。二泉映月是一首二
12、胡曲，作者叫阿炳，他从小失去了父母，又双目失明，被人们称为瞎子阿炳。他没有别的办法来工作挣钱，只能靠每天在街头拉二胡乞讨来维持自己的生活。有一天晚上，阿炳拄着拐杖、拿着二胡来到二泉边，他看不到头顶的明月，只能感受到一片漆黑和饥寒交迫，想到自己悲惨的身世，不禁悲从中来，于是创作了这首二胡曲来表达自己的悲伤。后来的人们把这首歌称为二泉映月 。2、对比步步高和二泉映月两首歌，都是二胡拉的歌曲，为什么我们感受到的情绪完全不同呢？这两首歌的曲调有哪些方面的不同？首先在节奏上，快慢；其次在音调上，高低。节奏快、音调高亢的乐曲让我们觉得欢快，节奏慢、音调低沉的乐曲让我们觉得悲伤，节奏和音调是我们欣赏音乐、体
13、会音乐表达的情感时重要的标准。【注：改编自西部阳光行动 2008-2009 教案集分类 】8我的方形创想我的方形创想教师：教师：教学年级：教学年级：1 至9年级教学时间：教学时间： 45 分钟教学类型：教学类型：艺术活动美术教学目的：教学目的：1、活跃思维，激发想象力和创造力。2、提高对图片的理解能力和表达能力。教学方法：教学方法：演示法、讲授法教学用具：教学用具：白纸或绘画本教学步骤（及注意事项）：教学步骤（及注意事项）：一、提问：方形在生活中处处可见，有哪些图案中包含着方形？二、老师在黑板上画出几种自己的方形创想，画完之后讲解意义。三、调动学生的想象力，问他们还能想到些什么。由学生发言，教师在黑板上构图，或者让学生在黑板上构图。四、发给每个学生三张白纸，每张上面都有一个方形，请学生充分发挥想象力来构图。五、挑选出好的学生作品，请作者本人上台讲解图画意义及构图过程。六、可挑选出好的作品，张贴在班级中展示若干天。教学反思：教
