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1、 我家买了洗衣机教学设计在加西亚马尔克斯的笔下，在他的百年孤独中有这样一句话“科学缩短了距离”。人类社会经过漫长的发展历程，生存环境已经发生了深刻的变化。现在我们的周围都已经成为科技的世界，可以说科技无处不在。人们创造了科技，科技又在改变着我们的生活。我们与科技息息相关，密不可分。“身边的科技”是由“我家买了洗衣机”和“寻找身边的科技”两个部分组成。“我家买了洗衣机”是按照“洗衣机的使用带来了家庭生活的变化，引发学生探究的欲望，随即展开对洗衣机的研究”的思路编写的。教学目标：1. 知识目标：了解洗衣机的种类、工作原理，从中感受到科学技术的不断进步。2. 能力与方法目标：结合自己的生活体验，说说
2、洗衣机的出现对人们生活的影响。3. 情感态度价值观目标：感受科技进步给人们的生活带来的方便培养学生爱科学的情感。重点和难点： 1. 让学生感受到科技进步给我们生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。2. 培养学生综合分析信息及用不同方式解决问题的能力。教学过程：1.联系生活，导入新课。师：在开始上课之前，老师想先来和大家探讨一个跟文学有关的话题，在加西亚马尔克斯的笔下，在他的百年孤独中有这样一句话科学缩短了距离，用现在的话就是秀才不出门，便知天下事。老师那天就发现这样一则新闻济南小学生集体洗衣服感恩父母，他们棒不棒？ 当然咱班的孩子也都是非常优秀的。今天啊，老师也拿来了一个搓衣板，谁能来给大家
3、露一手？学生在劳动的过程中就会想到了解放双手的洗衣机，探索的欲望带着学生导入新课。二，出示目标，明确任务。1 知识目标：了解洗衣机的种类、工作原理，从中感受到科学技术的不断进步。2 过程与方法目标：结合自己的生活体验，说说洗衣机的出现对人们生活的影响。3 情感态度、价值观：感受科技进步给人们的生活带来的方便，培养学生爱科学的情感。三探索课堂。师：说到洗衣机，在老师的记忆里，小时候我的尿布是姐姐用手给我洗的，后来我家买了第一台洗衣机，那种洗衣桶和甩干桶分离的，随着科技的进步，现在也换成了全自动的。你们家有洗衣机吗？它有哪些功能呢？生：师：就像爱迪生发明电灯一样，到底谁发明了第一台洗衣机，又怎样一
4、步步到了现在的模样呢？出示自学指导，学生自读课文找到答案。师：这么多的洗衣机，咱们一起给它分分类，起个名字吧。认真观察这三台洗衣机，看看长得有什么不同的地方。生： （说出名字）师：下面这三个桶啊，是按照自动化程度分的。非要跟我们捉迷藏，谁能根据它的描述将它分一分呢。（请三个同学分别代表普通型、半自动型、全自动型，站在相应的洗衣机下面。）师：还有种分类方式，按结构原理分成波轮、滚筒、搅拌，大家讨论下这又怎么分呢？小组合作讨论得出结论。师： 既然刚才波轮、滚筒还有搅拌洗衣机结构原理不同，那工作原理一样吗？老师这儿有视频咱一起来看一看，在看的过程中注意它是怎么运动带动衣服工作的。出示课件自学指导学生
5、观看视频波轮、滚筒、搅拌式视频，表达出工作原理，得出结论工作原理不同。师： 怎样才能把衣服洗干净呢？生总结水、摩擦、洗涤剂。（所以不管是波轮洗衣机还是滚筒洗衣机或者手洗，都得加上洗衣粉、洗衣液之类的，所以把衣服洗干净也就是洗涤原理是一样的四拓展提升，打开思维。师：邓小平爷爷曾说过这样一句话，科技是第一生产力。所以人类的创新也是无止境的。科学家、设计师们设计出了磁悬浮列车应用在生活中，现在他们又提出了磁悬浮洗衣机的概念，一起来看 它采用的是蛋形结构和磁悬浮的原理，能让滚筒像磁悬浮列车一样“漂浮”在基座上，解决了洗衣机笨重难移的问题。同学们想发明的未来洗衣机给你解决哪些问题呢？生：五 巩固小结，当堂达标。六 板书设计我家买了洗衣机发展历程分类工作原理一样洗涤原理不一样
