广州市小学信息技术第一册教案全套

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1、1和计算机交朋友和计算机交朋友教学设计教学设计一、学习者分析一、学习者分析 四年级第一学期的学生，对计算机已有一定的认识，但他们的认识大多数是从电视、 报纸、别人的谈话等方式得到的，这些认识往往不够全面，甚至有些还是错误的。在这一 节课中，教师有必要系统地向学生传授计算机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等 知识。 “软件”这个概念比较抽象，学习者理解时会有点困难。这一节是信息技术的第一节 课，在教学时要注意激发学生的兴趣。 二、教材内容分析二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节是小学信息技术的第一节课，属于常识课。主要内容是介绍常用计算机的分类、 计算机的组成、介绍计算

2、机的硬件和软件的区别与作用。 2、教学重点 （1）重点：了解计算机的组成，了解计算机的部分名称及作用。 （2）难点：计算机软件概念的理解，计算机硬件和软件的区别与作用。 3、课时安排：1 课时。三三、教学目标、教学目标 1、知识与技能 （1）了解常用计算机的分类； （2）认识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备，并了解它们的作用； （3）了解计算机的硬件和软件的概念； （4）了解主机的内部结构； （5）学会对一台简易的计算机进行接线操作。 2、过程与方法 (1)通过学生观察计算机，直观地认识组成计算机的主要设备及其作用； (2)通过学生之间的讨论，扩展学生自己已有的知识，使学生对计算机的基本

3、结构及其 作用有个系统的了解，让学生学会协作学习，学会自我评价的方法； (3)通过让学生动手对计算机进行接线，激发学生学习计算机的兴趣，并获得成功体验。3、情感、态度与价值观 引导学生认识计算机，消除学生对计算机的神秘感，激发学生学习计算机的兴趣。四、教学理念和方法四、教学理念和方法 本节是以知识传授为主，内容较多，而且有些还是比较抽象的，讲解时要结合实物、 图片进行，使一些理念性的、抽象的知识转化为具体事例。使学生对所学的知识有更进一 步的理解。为了让学生消除对计算机的陌生感，激发学生对计算机的兴趣，设计了以下 2 个活动。 活动一，让学生观察打开机箱的主机。 活动二，让学生动手操作，将一台

4、简易的电脑连接起来。 在教学过程中，采用学生自主学习和小组协作学习的形式，通过学生的自评、小组互 评、教师评，使学生认识自己的长处和不足。将教学的发展性教学评价，渗透到整个教学 过程中去。 五、教学过程设计五、教学过程设计21、教学内容的组织与呈现方式 通过猜谜语引出这节课的学习内容，通过设问和图片介绍的方法，让学生认识计算机。 通过让学生观察和小组讨论的方法，让学生了解计算机是由主机、输入设备、输出设备组 成。通过让学生以产品介绍员的身份向同学介绍计算机各部分设备的名称和作用。通过教 师讲述，让学生认识硬件和软件的概念及其作用。以小组为单位，开展装机小能手的活动， 学生对计算机的神秘感，激发

5、起学生学习计算机的兴趣。 2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图新课导入让学生猜谜语： 方方正正一脑袋， 能画能写又能唱， 生活生产不能少， 没电它就动不了。向学生介绍计算机这一位新 朋友。猜谜语激趣，引入课题，向 学生介绍一位新朋友 “计算机” 。授新课教师提问： 常见的计算机有哪几种类型？教师出现各类计算机的图片。学生根据自己的生活 经验进行个别回答。通过让学生根据自己 的经验将所认识的计 算机进行分类，发挥 学生的主体性。计算机的组成： 教师提问：一台计算机主要 由哪些设备组成？可以怎样 分类？ 教师根据学生的个别问答进 行补充。先引导学生观察计算 机，然后开展小组讨 论，最后个别

6、回答。通过小组讨论，调动 学生学习的积极性和 主动性，体现学生主 体性。计算机各部分设备的作用的 教学： 让学生以产品介绍员的角色， 向同学们介绍他自己所认识 的计算机设备的名称和作用。教师补充介绍学生不认识的 计算机设备及其作用。个别学生以产品介绍 的角色向其他同学介 绍计算机的设备。采用活动的开工进行 计算机各部分设备的 教学。教师通俗地讲授硬件和软件 的概念，以及它们的区别与 作用。举出自己所认识的一 些软件。让学生认识计算机的 硬件和软件。动手操作装机小能手： 将全班学生分成 8 个小组， 每一个小组提供下列没有连 接的设备：主机、键盘、显 示器、鼠标。以小组为单位进行电 脑的装机操作

7、。培养学生的动手能力， 消除学生对计算机的 陌生感，培养学生对 计算机的兴趣。3提醒学生不同的设备接口的 形状、大小、颜色是不同的， 可以通过仔细观察各设备接 口的形状、大小、颜色是否 一致，来确定该如何连接。 教师进行检查和评比。巩固练习大屏幕显示题目，学生选择 答案。题目： 1、屏幕依次出现主机、键盘、 显示器、打印机、鼠标的设 备图案。 2、计算机可分为主机、输入 设备、( )三大部分。 A、键盘 B、输出设备 C、显示器 3、一台计算机由硬件和( ) 组成。 A、主机 B、输入设备 C、软件口头回答巩固新知。小结教师归纳这节课的教学内容 1、常见计算机的种类。 2、计算机的主要设备的名

8、称。学生形成系统的知识 结构。让学生形成这节课的 系统知识结构。3、学习评价指标A 4 分B 3 分C 2 分D 1 分自评小组 评教师 评知道计算机的种类3 种以上2 种1 种没有知道计算机的设备4 种以上3 种2 种01 种能将计算机的各部 分设备进行分类对 4 个 以上对 3 个对 2 个对 2 个以 下产品介绍员会介绍 3 个产品 以上会 2 个会 1 个1 个都 不会装机小组手接线对， 能启动接线不 够扎实， 经调试 后能启 动有些线不 会接完全不会 接小组合作情况满意基本满 意不满意很不满意对教师的评价满意基本满 意不满意很不满意4对学习计算机的兴 趣很有兴 趣有兴趣有一点兴 趣没

9、有兴趣4、教学资源 机房、学生用电脑、各类计算机的图片，8 台可供学生组装的电脑。5 5、板书设计、板书设计和计算机交朋友 主机 输入设备 键盘 鼠标 扫描仪 输出设备 显示器 打印机 音箱 计算机由硬件和软件组成。六、教学反思六、教学反思5本领高强的计算机本领高强的计算机教学设计教学设计一、学习者分析 学生对计算机的和计算机各部分设备有所了解，同时理解了什么是计算机的硬件和软 件，在生活中对计算机的作用也略知一二，但还没有形成系统的知识。 二、教学内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位。 本节内容是计算机常识课，它是让学生从计算机的特点和应用的角度去认识计算机的， 是第一节教学内容的继

10、续。 2、教学重点、难点 重点：计算机的三大特点；计算机在学习、生活和社会上的广泛应用。 (3)了解计算机互联网的应用情况和作用。 难点：计算机的三大特点；计算机在互联网中的应用。 3、课时安排：1 课时。 三、教学目标 1、知识与技能 (1)认识计算机的三大特点； (2)了解计算机在学习中、生活和社会中的应用； (3)了解计算机互联网的应用。 2、过程与方法 通过运用图片、声音、视频资料、实际操作等多种形式，让学生充分认识计算机的广 泛应用；通过师生讨论、生生交流，深入探讨计算机的应用。 3、情感态度与价值观 通过让学生了解计算机的特点，了解计算机在学习、生活、社会中的广泛应用，激发 学生学

11、习计算机的兴趣。 四、教学理念和方法 通过例子的对比让体会计算机的特点，并且通过小组合作，让学生归纳出计算机的特 点。这样可以充分体现学生学习的主体性。通过小组竞赛的形式，让学生举出计算机在学 习、生活、社会中的应用例子，可以更能调动学生学习的主动性和积极性。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 这节课主要有三个知识点，一是计算机的特点，二是计算机在学习、生活、社会中的 应用，三是计算机在互联网上的应用。教学时主要是以此为进行教学，但是在教学中知识 也会有穿插。 首先复习旧知识，然后直接揭示课题，通过对比实验，让学生体会计算机的特点，并 开展小组讨论，让学生归纳出计算机的特点，教师

12、只作补充归纳。通过小组比赛的形式， 进行计算机在学习、生活、社会中的应用。通过学生介绍和教师展示的方法向学生展示计 算机在互联网中的应用。最后教师小结并回应课题。2、教学过程教学环 节教师教学学生活动设计意图6复习旧 知让学生指出计算机各部分设备的名称。个别回答。复习旧知。出示课 题：本领高强的计算机。了解这节课的学 习主题。直接揭示课题。计算机 的三大 特点的 教学：1、学校藏书室的图片与学校电子图书 馆服务器的实物对照。 2、选用上数学课时学生进行统计全班 学生成绩所用的时间数据与现场老师 利用电脑进行全班平均分成绩的录入 进行对比。 3、老师示范利用电脑从几万册的电子 图书中找出想要的一

13、本书。师：通过上面的三个对比，请同学以 小组形式讨论一下计算机有些什么特 点？小组讨论后，个别学生汇报，老师根 据学生的汇报作补充和归纳。学生观察对比实 验，小组讨论。通过让学生观察教 师的演示，在学生 感知的基础上展开 讨论，并归纳出计 算机的特点，老师 只作补充说明和系 统归纳。计算机 在学习、 生活和 社会中 的应用以小组为单位开展比赛，看哪个组举 的“计算机的应用”的例子多？小组讨论记录表格应用例子学习生活社会小组讨论，组长 作记录，5 分钟 后小组之间开展 比赛。通过以小组为单位 的比赛活动，调动 学生的学习积极性，先让学生举例，教师根据学生的回答 作出补充，并作以下示范。 网上的知

14、识搜索、网上购物、网上看 电影，网上收发电子邮件。学生回答。观看教师操作。让学生将自己在生 活中学到的知识向 同学展示，发挥学 生的主体性。计算机 在互联 网上的 应用，学生阅读课本 P4P5学生阅读课本。通过阅读，使学生 的知识结构得到完 善。小结教师小结，并回应课题。让学生形成这节课 的系统知识结构。3、教学评价你真棒5 分已经不错了4 分要多学习啦2 分加把劲1 分自评三大特点讲出 3 个特点讲出 2 个特点讲出 1 个特点计算机的应用能分三类应用并分别讲出 1 个以上计算机的应用能讲出 3 个以上计算机的应用能讲出 2 个计算机的应用能讲出 1个计算机的应用计算机互联网能表达清楚，有条

15、理性能表达清楚能出说感受，但较含糊意思不明确7合计4、教学资源 计算机应用的图片、学校电子图书馆的服务器、羊城通、投影机，网络教学系统。 六、教学反思信息与信息技术信息与信息技术教学设计教学设计一、学习者分析学生通过各样渠道对信息有了一定的了解，如手机中的“发送短信息” 、 “接收短信息” 等，但对于信息的概念、表现形式及特征和什么是信息技术的认识是模糊的。二、教材内容分析 1.本节的主要内容及在本章中的地位 本节内容主要介绍信息的概念、表现形式及特征和信息技术的概念。为了帮助学生对 信息的理解，教材列举了语言、文字等 6 种情况来说明。为了说明信息的无处不在及表现 形式，教材结合日常生活的事

16、例来让学生意识到信息如同空气一样就在我们的身边。教材 还列举了小组学习的例子，把信息的传递、共享等抽象的特征转化为通俗易懂的知识。对 于信息技术的理解，教材介绍较为简单，学生理解起来有一定的困难，教师可适当举例子 方便学生理解掌握 本节的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意 识，并能了解信息技术的发展及其对人类社会的影响。 2.教学重点、难点 重点：信息与信息技术的概念；信息与信息技术给人类社会带来的影响。 难点：信息与信息技术给人类社会带来的影响。 3.课时安排：1 课时。三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解信息的概念、表现形式及特征； （2）知道什么是信息技术； （3）能用自己的语言表述有关信息和信息技术的内容。 2.过程与方法 通过教师讲授、学生阅读课本、小组讨论，让学生对信息与信息技术有初步的了解， 并通过具体的例子把抽象的知识化为形象，使学生理解信息收集、存储、处理和传输的过 程。 3.情感态度与价值观 了解信息技术的发展与人类生活的密切关系，认识计算机在信息社会活