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1、 86 應用外語學報第一期 一、緒 一、緒 日本語教育、 森内閣1小泉内閣2IT戦打出、 発展事疑。、通信e-mail主当然、海外日本語教育重要違。 日本台湾圏相互通信技術、様問題 3、工系分野努、逐次解決。日本語学科（歴史文化日本学含）、実務的日本語入能教育訓考察時期来。 特、 台湾 技術及職業教育体系 （以下台湾語援用 技職体系称）、実用的技能、一般大学4日本語関学科重要視5。 、成熟IT技術前、日本語教育活用、次点6分考。 、研究教育内容 1 森喜(1937.7.14-)第 85、86 代内閣（歴代 55 人目、2000.4.5-2001.4.26） 。IT革命提唱、（William J
2、. Clinton）政権（1993.1.20-2001.1.20）副大統 （Al Gore） 1991 （-1996） HPC法HPCC計画（当時上院議員）以来政策進 歩。 2 小泉純一郎（1942.1.8-）首班第 87 代（歴代 56 人目）内閣（2001.4.26-） 。小泉内閣（2001 6 月 14 日創刊、5 月 29 日創刊準備号配信）発、積極的 通信情報活動推進、（以下MM称）国民的反響呼。 http:/www.kantei.go.jp/jp/m-magazine/index.html 3 最多用Shift-JIS 8 、7 主初期e-mail様具合生。 、 8 通技 術開発、
3、問題徐解決。 4 台湾、高等教育、 大学 （師範系含）以外、単科大学学院。、 技職体系、 科技大学 技術学院 専科学校。、社会教 育社区大学名称。 5 中国語、 英語入技能分野、 全台湾規模開催。、中華民国電脳教育発展協会（http:/www.cea.org.tw/）主催、国台湾師範大学 共催、2000 12 月 20 日決勝。 6 城地茂.2000.12.二制技職院校日本語教育日本語運用能、項項提起。項目、伯雯城地茂.2001.6.科技大 学日本語中国語英語能相関述。 日本語文書処教育日本語相関 87 使日本語教育 用日本語資取得応用 日本語実務教育（入操作） 項目考。 次、用方法、 使音韻
4、語彙研究7 事務処使教育統計分析 項目。 、本稿、内容第項、特日本語入技能教育取上、分析方法、第項市販8統計分析手法用。 他項目、城地茂（2000.12）通信技能教育概述割愛、 、 日本語実務教育確認。 、使事務処教育。文書処、表計 算、 、 電子通信、 中心、状況許、 作成9運用広視野入。講座、必教育、本稿、国外（日本外）外国語教育一環 場。 第項、実務使、教育現場分析試。GUI（Graphic User Interface）一般化 1995 頃提唱、早、井上俊哉（1995.12）挙。表 計算使、統計的手法用教育効果高言。 点選、CASTL/J 9910場議 31 一般発表（）分野関発表 1
5、3 件(41.9%)、 （）分野関7田野村忠温, 2000.、用探方。 8 (Micro Soft)社(Excel 2000)用。 9 表計算、処可能、筆者経験言、標本数 200程越場合、表計算処難。 10 Computer Asitant STuding Language for Japanese 88 應用外語學報第一期 13 件(41.9%)、 （）件(0%)、 （） 5 件(16.1%)、 （）件(0%)、分野研究日本進。 分野、台湾技職体系重視分野事 、一般大学、世界的研究進言。 、台湾日本同様使、言語面問題点多。、日本語実務教育 、成果日本語実務教育基本日本語入技術、日本語能関述思
6、。 二、先研究調査方法 二、先研究調査方法 第節、述、本稿技能教育、台湾、世界的余研究。城地茂（2000.12.）、入速会話授業相関考察、方 面先駆的考察。 台湾日本語教育処、教育応用先研究、本稿取方法考察。 技術進歩、現在 並性能有。最得意計算、統計処容、表計算普及、教育学分野統計処普及。第節挙井上俊哉 （1995）、Windows95 発売発表。 本稿、従来、計算煩雑相関係数、t検定使分析。 台湾日本語教育分野、相関係数用始。城地茂（2000.6）、教室活動評価複数教師場合信頼性 相関係数実証考。、伯雯城地茂（2001）、日本語英語中国語言語間成績相関求研究発表。、 2000 以、Unic
7、ode 化一般的。言語統計処直接関係、統計操作註解註解 城地城地1: : 4 台湾技職教育、饒達欽曽淑恵（1997）相関係数使評、技術向上関係考。、上大学教授平統計学説1、相関係数非常身近。 日本語文書処教育日本語相関 89 、日本語中国語自由上使、統計専門家以外方法始研究者現、自然成。 、台湾評価、点刻絶対評価、日本国内難成績数値化容土壌無視。意味、今後台湾、数値化研究増予想。 本稿調査対象、本学応用日本語学科 2000 入学生（生）。 日本語能、 2000 9 月 16 日実施、 日本語能検定試験級模擬成績。発話能、 能、目下最信頼日本語能点数化方法。語彙 100 点満点、聴解 100 点
8、満点、読解 200点満点、総合点 400 点満点、項目満点換算数値四捨五入表記、項目合計点総 合点一致事。 日本語入技能、印字課題文渡、10 分間入数測定。文章、上 300 字前後自然文章選。越入場合、残時間計算入字数。入 字以上場合失格、日本語文書処技能検定規定援用。入、減点対象 。、名測定学生削除、模擬受験任意、受験学生、相 関考察外、学生数 28 名。母集団差検定予定。 90 應用外語學報第一期 三、応用日語系教育内容 三、応用日語系教育内容 国高雄第一科技大学応用日語系11、主五制専科学校卒業生受入、 間教育後、 学士号授与教育機関。 、入学者、以上日本語教育受、日本語能検定試験級取得
9、学生少。 、 専科学校 、中国語操作、学生修、 要因勘案、 入学目学部次、 日語電脳応用 日語電脳応用必修、 日語電脳応用 日語電脳応用選択事少。、学期時間単位。2001 大学院設置伴、課程変、 教育関、踏襲。 他、選択必修企業管電子商務課程、 資訊与網応用 e-関科目用意、科目知操作技能学。 事踏、日本語学科授業考。基本的操作、中国語日本語言語違、GUI 基本的操作、言語頼習得済考。 、 技職体系 学部次以日本語、日本語 OS （Operation System） 独自、 日本語学科卒業生必要知技能何、事。 、時、準拠教育、費用効果平衡逸 。技術、目下、日進月歩。、経、旧式12。、操作技術教育、卒業、旧式可能性高
