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1、 课题课题 :说一说 分一分 教学目标:教学目标: 1、初步领会一一对应的思想。 2、能够将物体按照颜色、大小、形状、形态等分类。 3、培养学生对事物进行分析、归类的能力。 4、激发学生积极探索数学规律的兴趣。 教学重点教学重点: 掌握各种分类方法,会用各种方法进行分类。 教学难点教学难点: 掌握各种分类方法,会用各种方法进行分类。 第一次备课第一次备课 一、新课导入: 师:小朋友,今天是你们进入小学学习的第一堂数学课,我们先来认识几 位新朋友。他们将和我们一起学习数学知识,参与我们的讨论,还 会和我们竞赛,看看谁的本领学得最好,你们欢迎他们吗?师:他们是小丁丁、小巧、小亚、小胖、 。还有小兔
2、欢欢和熊猫乐乐。从现在 起,他们将和我们一起学习数学知识。 师:记一记他们的名字,一齐说说看。师:我们每天都在教室里学习数学,现在就一起来了解一下我们的教室吧!师:现在小丁丁带大家来到了教室,教室里有些什么? 师:给你们 2 分钟时间与同桌比比谁说得又多又正确。 (教师巡视指导,指名回答) 生:教室里有黑板、桌子、椅子、门、窗、足球、篮球、书、本子、小朋友 等等。二、新课探索 1、探究一 师:教室里的东西可真多啊,这么多的物品显的有乱,我们一起帮忙理一理, 请你按它们不同的用途连一连。和你的同桌说一说。 生:书铅笔、投影幕布、桌子椅子 师:你是怎么连的,请说说理由 (指名回答) 生:书和铅笔都
3、是学习用品,分为一类,可以连在一起。 师:投影和幕布是教学用品,分为一类,可以连在一起。 生:桌子和椅子是家具用品,分为一类,可以连在一起。 ” 师小结:连线时,要先找出同类的物品,再连线。2、探究二 师:老师把教室里的菊花分了分类,猜猜老师是按什么分的?分成了几类? 每类有几朵? 生:按颜色分,菊花可以分成两类:4 朵红菊花为一类 ,2 朵黄菊花为一类师:我们可以把物体按颜色来分类。师:现在这里有很多图形,你有几种方法来分类? 请你们小组合作,动手分一分。第二次备课第二次备课(小组合作分类,教师巡视指导)生 1:按颜色来分,可以分成 3 类. 生 2:按形状来分,可以分成 3 类. 生 3:
4、按大小来分,可以分成 2 类. 师小结:我们可以按照图形的颜色、形状、大小不同进行分类。 师:和你的好朋友说一说,你是怎样分类的?每类有几个? 生:按球的种类分,可以分成两类:个篮球为一类,个足球为一类。 师:我们可以把物体按不同种类来分。 师:现在请你自己来分一分,数一数。 生:可以分为男生和女生。 师:我们可以按性别来分类。 生:可以按本子的颜色、大小分。 师:很好,除了用颜色分,我们还可以按大小来分类。3、探究三 师:我们已经知道可以按照物品的不同用途、颜色、形状、大小来进行分类, 下面老师就来考考大家,你是否掌握了方法?观察一下这两幅图,你发现了什么? 生 1:两幅图是一样的。 生 2
5、:可以用不同的分法。 师:请把书翻到 P3,先自己来分一分,再小组核对。 (教师巡视指导,指名回答)生 1:按形状分类。 生 2:按状态分类。 师:小结。三、课内练习 1、练习一(1) 师:学了这么多的分类方法,现在老师要考考你们是不是真的学会了。 师:说一说谁和谁应该连在一起,为什么?(指名回答。2、练习一(2) 师:用你学到的方法 说说你是怎么分的? 生 1:按颜色分:黄色书包、桔色书包 生 2:按状态分:打开、关闭 3、练习二 师:分的真棒, 生:按颜色、大小、形状分类4、练习三 师:这幅图列是按什么顺序排列的? 生:按三角形、正方形、圆形的顺序排列的。 师:现在就请你照样子画完这个图列
6、。 四、本课小结。 师:今天你收获了哪些数学知识呢?五、课后作业: 1、练习册 p1板书设计:板书设计:作业布置:作业布置:教学反思及作业反馈:教学反思及作业反馈:课题课题 : 数一数(1) 教学目标:教学目标: 1、能够看图计 1 至 10 的物体个数。 2、通过动手操作,使学生感受到数学的有趣,激发学生学习数学的积极情感。教学难点教学难点: 计数与表达。 第一次备课第一次备课教学过程教学过程: 一、新课导入 师:上节课我们认识新朋友,还了解了他们的教室。今天老师要带大家到小 丁丁家的周围去逛一逛。师:小丁丁家周围新造了一片绿地,你在这片绿地里看到了什么?有多少? 和你的同桌说一说。 (教师
7、巡视,指名回答) 生:有七辆汽车、三辆摩托车、一个跷跷板、一个滑滑梯、两条小狗等。 师:用我们学过的分类方法把你看到的东西(你认为是同一类的圈在一起) 。 二、新课探索第二次备课第二次备课1、探究一(1) 师:同学们分的很好,有几辆公共汽车呢? 生:一辆公共汽车。 师:我们可以用一些简单的记号来表示这辆公共汽车。 师:你喜欢用那些记号来表示呢? 生:一个图形、一朵花、数字 1 等。 师:同学们说的很好,我们可以用 1 个圆片来表示: 也可以用 1 根竖杠来表示: 还可以用文字来表示:一 或者用数字来表示:12、探究一(2) 师:在交通工具里摩托车有几辆呢?你能用简单的记号来表示吗? 生:两个圆
8、片、两根竖杠、数字 2、文字二。 师:对了,用圆片、竖杠、文字、数字这些记号都可以表示有两辆摩托车。3、探究二(1) 师:现在请你用简单的记号表示有几辆轿车?(指名回答) 生:我用 6 根竖杠表示有六辆轿车。 师:那这 6 根竖杠怎么画呢? 生: 生: 师:为了我们计数的方便,所以当满 5 时,我们可以像这样画一条横杠。 (板 书: ) 4、探究二(2) 师:除了用竖杠表示 6 辆轿车,还能怎样表示? 生:用 6 个圆片也可以表示六辆轿车。 师:6 个圆片怎么摆更方便我们计数呢? 生 1: 生 2: 生 3: 师:小朋友们真聪明,就像竖杠一样,为了计数时的方便,我们可以 5 个圆 片一行,超过
9、 5 了就另起一行。 师:还有其他的表示方法吗? 生 1:数字 6。 生 2:文字六。5、探究二(3) 师:小结:我们可以用小圆片、竖杠、文字和数字等简单的记号,来记录物 品的个数。物品有几个,就画几个小圆片或几根竖杠。6、探究三(1) 师:学习了数量的表示方法,我们现在去看看小丁丁学的怎样? 师:小丁丁把书和笔分别圈了起来,然后书连到了第一个方框上,笔连到了 第二个方框上,你认为他连对了吗?为什么? 生 1:小丁丁连对了。因为第一个方框里的记号都表示数量 1,这里有一本书, 所以把它们连起来。 生 2:这里一共有两支笔,所以应该和表示 2 的记号连起来,小丁丁连对了。 师:对了,我们在把物品
10、和表示的记号连起来之前,先把同一样物品用集合圈圈在一起,再把集合圈和它相对的记号连起来。 7、探究三(2) 师:剩下的你们会连吗?说出你为什么要这样连? 生:铅笔盒和表示 4 的方框连起来。书包和表示 3 的方框连起来。尺和表示 5 的方框连在一起。三、课内练习 1、 练习一(1) 师:知道了表示数量的记号,现在请用你喜欢的记号表示下列物品的数量。 (指名回答) 生:3 个圆片、3 根竖杠、数字 3、文字三都可以表示 3 个苹果。生:5 个圆片、5 根竖杠、数字 5、文字五都可以表示 5 个鸡蛋。师:这么多的气球,你能用几种记号表示?比比谁的方法多? 生: 10 十2、练习一(2) 师:请你独
11、立完成书 P7 的数一数,连一连。 (教师巡视指导) 生:卷笔刀和 6 连、皮球和 7 连、本子橡皮和 9 连、剪刀和 10 连3、练习一(3) 师:这些水果应该用数字几表示? 4、练习二 师:刚才我们都是看物品用一些简单的记号表示它的数量,同学们都完成的 很好。如果现在让你看着记号来画图,你们行吗? 生:行。 师:好的,现在就请你根据给你的记号,画出相应的气球数。 生:略。四、本课小结。 师:今天你学会了什么本领呢?五、课后作业 练习册 P2、3 板书设计:板书设计:作业布置:作业布置:教学反思及作业反馈:教学反思及作业反馈:课题课题 : 听着数 教学目标:教学目标: 1.通过听来确定声音的
12、次数,声音有先后次序。 2.能将摸到的物体的个数,用不同方法记录下来。 3.通过听着数、摸着数,促进学生多元智能的发展以及对数的概念的进一步巩固。 4.通过有趣的学习过程,使学生体验到学习数学的快乐,提高学生学习数学的兴趣。 教学重点教学重点: 通过听觉和触觉进行记数练习,进一步巩固对数的理解和记忆。 教学难点教学难点: 能看懂折线统计图所表达的信息,并能根据数量的变化趋势作出适当的推测。第一次备课第一次备课 教学过程教学过程: 一、新课导入 师:我们已经认识了 110,还学会了用不同的方式去记录它们, 现在就让我们来复习一下! 师:一共有几辆小轿车? 生:有 8 辆。 师:如果要你用简单的记
13、号把它们表示出来,你会吗?谁想来? 师:为什么画的要么是 8 个圆片,要么就是 8 根竖杠,为什么都是 8 个的呢? 生:因为一个圆圈就表示一辆小轿车,有 8 辆,就要画 8 个。 师:嗯,小朋友真聪明,都做对了。二、新课探索 1、探究一 师:小朋友,这是什么啊?现在,我们来做游戏好不好? 师:老师来敲鼓,请你用简单的符号来记录听到鼓声的次数,你想 用什么符号就用什么符号。看看谁能记得又快又正确? 师:谁想来?(指名学生) 师:对吗?一共是几声啊?四声,对啦! 师:你用什么记号表示? 生:4 根竖杠。 生:4 个圆片。 2、探究二 师:这个乐器你认识吗? 生:三角铃。 师:听听响了几下?用你喜
14、欢的记号表示。 (学生记录,举纸校对)第二次备课第二次备课师:刚才小朋友不仅对听到的声音的次数进行了记录,而且完全正 确!真棒!3、小结。 师小结:听着数时,听到几下,就用几个小圆片或几根竖杠来表示。4、探究三 师:小胖在干什么呢? 生:在数有几粒纽扣? 师:但是,小胖今天数的方法和前几次不同,小胖是怎样数的? 生:蒙上了眼睛摸着数的。师:小胖摸到了几粒纽扣?用你喜欢的记号记下来。 生:10 个圆片,10 根竖杠。 5、摸着数小结。 师小结:摸着数时,摸到几个,就用几个小圆片或几根竖杠来表示。三、课内练习 1、练习一(1) 师:老师请了小狗和我们一起做游戏,你们欢迎吗? 生:欢迎。 师:请你们
15、仔细听一听,小狗叫了几声?用简单的记号记下来。 生: 2、练习一(1) 师:小羊也来玩游戏了,它让你们用记号记下它叫了几声? 生: 3、练习一(2) 师:同学们做的真棒,老师的这块木板上钉上一些螺丝钉,请位同 学摸一摸一共有几颗?(指名学生摸一摸,报出数量,其余记录) 生:一共有六颗螺丝钉。4、练习一(3) 师:现在我们一起来做个游戏,老师有 2 个袋子,每个袋子里有不 同个数的弹珠,谁想上来摸一摸,数一数? (指名学生上台摸一摸) 师:(开袋验证)真棒,表扬。 (可以变化袋中弹珠的数量,请不同的学生上台游戏) 师:我们做完了摸弹珠的游戏,现在我请你学一种小动物的叫声, 其余小朋友边听边记,看
16、谁记得又快又对。 (请一学生上台学动物叫声,其余学生边听边记,集体校对) 5、练习二 师:游戏就做到这里,接下来老师请你当一回小小幻想家,例如有 3 个圆片,我说它表示有 3 支铅笔。你认为它表示什么呢? 生:它可以表示 3 本本子。 (3 只鸡、3 个苹果、3 匹马、3 辆车等)6、练习二师:同学们说的真好,继续你们的想象力,以小组为单位,和你小 组里的伙伴们说说这些记号可以表示什么? (小组讨论,教师巡视参与讨论) 四、本课小结 师:今天我们玩了听着数和摸着数的游戏,还知道了听到几声,就 可以用几个小圆片或竖杠表示;摸到几个,就用几个小圆片或竖杠 表示。板书设计:板书设计:作业布置:作业布置:教学反思及作业反馈:教学反思及作业反馈:课题课题 :