沪教版一年级数学第一单元备课

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1、 课题课题 ：说一说 分一分 教学目标：教学目标： 1、初步领会一一对应的思想。 2、能够将物体按照颜色、大小、形状、形态等分类。 3、培养学生对事物进行分析、归类的能力。 4、激发学生积极探索数学规律的兴趣。 教学重点教学重点： 掌握各种分类方法，会用各种方法进行分类。 教学难点教学难点： 掌握各种分类方法，会用各种方法进行分类。 第一次备课第一次备课 一、新课导入： 师：小朋友，今天是你们进入小学学习的第一堂数学课，我们先来认识几 位新朋友。他们将和我们一起学习数学知识，参与我们的讨论，还 会和我们竞赛，看看谁的本领学得最好，你们欢迎他们吗？师：他们是小丁丁、小巧、小亚、小胖、 。还有小兔

2、欢欢和熊猫乐乐。从现在 起，他们将和我们一起学习数学知识。 师：记一记他们的名字，一齐说说看。师：我们每天都在教室里学习数学，现在就一起来了解一下我们的教室吧！师：现在小丁丁带大家来到了教室，教室里有些什么？ 师：给你们 2 分钟时间与同桌比比谁说得又多又正确。 （教师巡视指导，指名回答） 生：教室里有黑板、桌子、椅子、门、窗、足球、篮球、书、本子、小朋友 等等。二、新课探索 1、探究一 师：教室里的东西可真多啊，这么多的物品显的有乱，我们一起帮忙理一理， 请你按它们不同的用途连一连。和你的同桌说一说。 生：书铅笔、投影幕布、桌子椅子 师：你是怎么连的，请说说理由 （指名回答） 生：书和铅笔都

3、是学习用品，分为一类，可以连在一起。 师：投影和幕布是教学用品，分为一类，可以连在一起。 生：桌子和椅子是家具用品，分为一类，可以连在一起。 ” 师小结：连线时，要先找出同类的物品，再连线。2、探究二 师：老师把教室里的菊花分了分类，猜猜老师是按什么分的？分成了几类？ 每类有几朵？ 生：按颜色分，菊花可以分成两类：4 朵红菊花为一类 ，2 朵黄菊花为一类师：我们可以把物体按颜色来分类。师：现在这里有很多图形，你有几种方法来分类？ 请你们小组合作，动手分一分。第二次备课第二次备课（小组合作分类，教师巡视指导）生 1：按颜色来分，可以分成 3 类. 生 2：按形状来分，可以分成 3 类. 生 3：

4、按大小来分，可以分成 2 类. 师小结：我们可以按照图形的颜色、形状、大小不同进行分类。 师：和你的好朋友说一说，你是怎样分类的？每类有几个？ 生：按球的种类分，可以分成两类：个篮球为一类，个足球为一类。 师：我们可以把物体按不同种类来分。 师：现在请你自己来分一分，数一数。 生：可以分为男生和女生。 师：我们可以按性别来分类。 生：可以按本子的颜色、大小分。 师：很好，除了用颜色分，我们还可以按大小来分类。3、探究三 师：我们已经知道可以按照物品的不同用途、颜色、形状、大小来进行分类， 下面老师就来考考大家，你是否掌握了方法？观察一下这两幅图，你发现了什么？ 生 1：两幅图是一样的。 生 2

5、：可以用不同的分法。 师：请把书翻到 P3，先自己来分一分，再小组核对。 （教师巡视指导，指名回答）生 1：按形状分类。 生 2：按状态分类。 师：小结。三、课内练习 1、练习一（1） 师：学了这么多的分类方法，现在老师要考考你们是不是真的学会了。 师：说一说谁和谁应该连在一起，为什么？（指名回答。2、练习一（2） 师：用你学到的方法 说说你是怎么分的？ 生 1：按颜色分：黄色书包、桔色书包 生 2：按状态分：打开、关闭 3、练习二 师：分的真棒， 生：按颜色、大小、形状分类4、练习三 师：这幅图列是按什么顺序排列的？ 生：按三角形、正方形、圆形的顺序排列的。 师：现在就请你照样子画完这个图列

6、。 四、本课小结。 师：今天你收获了哪些数学知识呢？五、课后作业： 1、练习册 p1板书设计：板书设计：作业布置：作业布置：教学反思及作业反馈：教学反思及作业反馈：课题课题 ： 数一数(1) 教学目标：教学目标： 1、能够看图计 1 至 10 的物体个数。 2、通过动手操作，使学生感受到数学的有趣，激发学生学习数学的积极情感。教学难点教学难点： 计数与表达。 第一次备课第一次备课教学过程教学过程： 一、新课导入 师：上节课我们认识新朋友，还了解了他们的教室。今天老师要带大家到小 丁丁家的周围去逛一逛。师：小丁丁家周围新造了一片绿地，你在这片绿地里看到了什么？有多少？ 和你的同桌说一说。 （教师

7、巡视，指名回答） 生：有七辆汽车、三辆摩托车、一个跷跷板、一个滑滑梯、两条小狗等。 师：用我们学过的分类方法把你看到的东西（你认为是同一类的圈在一起） 。 二、新课探索第二次备课第二次备课1、探究一（1） 师：同学们分的很好，有几辆公共汽车呢？ 生：一辆公共汽车。 师：我们可以用一些简单的记号来表示这辆公共汽车。 师：你喜欢用那些记号来表示呢？ 生：一个图形、一朵花、数字 1 等。 师：同学们说的很好，我们可以用 1 个圆片来表示： 也可以用 1 根竖杠来表示： 还可以用文字来表示：一 或者用数字来表示：12、探究一（2） 师：在交通工具里摩托车有几辆呢？你能用简单的记号来表示吗？ 生：两个圆

8、片、两根竖杠、数字 2、文字二。 师：对了，用圆片、竖杠、文字、数字这些记号都可以表示有两辆摩托车。3、探究二（1） 师：现在请你用简单的记号表示有几辆轿车？（指名回答） 生：我用 6 根竖杠表示有六辆轿车。 师：那这 6 根竖杠怎么画呢？ 生： 生： 师：为了我们计数的方便，所以当满 5 时，我们可以像这样画一条横杠。 （板 书： ） 4、探究二（2） 师：除了用竖杠表示 6 辆轿车，还能怎样表示？ 生：用 6 个圆片也可以表示六辆轿车。 师：6 个圆片怎么摆更方便我们计数呢？ 生 1： 生 2： 生 3： 师：小朋友们真聪明，就像竖杠一样，为了计数时的方便，我们可以 5 个圆 片一行，超过

9、 5 了就另起一行。 师：还有其他的表示方法吗？ 生 1：数字 6。 生 2：文字六。5、探究二(3) 师：小结：我们可以用小圆片、竖杠、文字和数字等简单的记号，来记录物 品的个数。物品有几个，就画几个小圆片或几根竖杠。6、探究三（1） 师：学习了数量的表示方法，我们现在去看看小丁丁学的怎样？ 师：小丁丁把书和笔分别圈了起来，然后书连到了第一个方框上，笔连到了 第二个方框上，你认为他连对了吗？为什么？ 生 1：小丁丁连对了。因为第一个方框里的记号都表示数量 1，这里有一本书， 所以把它们连起来。 生 2：这里一共有两支笔，所以应该和表示 2 的记号连起来，小丁丁连对了。 师：对了，我们在把物品

10、和表示的记号连起来之前，先把同一样物品用集合圈圈在一起，再把集合圈和它相对的记号连起来。 7、探究三（2） 师：剩下的你们会连吗？说出你为什么要这样连？ 生：铅笔盒和表示 4 的方框连起来。书包和表示 3 的方框连起来。尺和表示 5 的方框连在一起。三、课内练习 1、 练习一（1） 师：知道了表示数量的记号，现在请用你喜欢的记号表示下列物品的数量。 （指名回答） 生：3 个圆片、3 根竖杠、数字 3、文字三都可以表示 3 个苹果。生：5 个圆片、5 根竖杠、数字 5、文字五都可以表示 5 个鸡蛋。师：这么多的气球，你能用几种记号表示？比比谁的方法多？ 生： 10 十2、练习一（2） 师：请你独

11、立完成书 P7 的数一数，连一连。 （教师巡视指导） 生：卷笔刀和 6 连、皮球和 7 连、本子橡皮和 9 连、剪刀和 10 连3、练习一（3） 师：这些水果应该用数字几表示？ 4、练习二 师：刚才我们都是看物品用一些简单的记号表示它的数量，同学们都完成的 很好。如果现在让你看着记号来画图，你们行吗？ 生：行。 师：好的，现在就请你根据给你的记号，画出相应的气球数。 生：略。四、本课小结。 师：今天你学会了什么本领呢？五、课后作业 练习册 P2、3 板书设计：板书设计：作业布置：作业布置：教学反思及作业反馈：教学反思及作业反馈：课题课题 ： 听着数 教学目标：教学目标： 1.通过听来确定声音的

12、次数，声音有先后次序。 2.能将摸到的物体的个数，用不同方法记录下来。 3.通过听着数、摸着数，促进学生多元智能的发展以及对数的概念的进一步巩固。 4.通过有趣的学习过程，使学生体验到学习数学的快乐，提高学生学习数学的兴趣。 教学重点教学重点： 通过听觉和触觉进行记数练习，进一步巩固对数的理解和记忆。 教学难点教学难点： 能看懂折线统计图所表达的信息，并能根据数量的变化趋势作出适当的推测。第一次备课第一次备课 教学过程教学过程： 一、新课导入 师：我们已经认识了 110，还学会了用不同的方式去记录它们， 现在就让我们来复习一下！ 师：一共有几辆小轿车？ 生：有 8 辆。 师：如果要你用简单的记

13、号把它们表示出来，你会吗？谁想来？ 师：为什么画的要么是 8 个圆片，要么就是 8 根竖杠，为什么都是 8 个的呢？ 生：因为一个圆圈就表示一辆小轿车，有 8 辆，就要画 8 个。 师：嗯，小朋友真聪明，都做对了。二、新课探索 1、探究一 师：小朋友，这是什么啊？现在，我们来做游戏好不好？ 师：老师来敲鼓，请你用简单的符号来记录听到鼓声的次数，你想 用什么符号就用什么符号。看看谁能记得又快又正确？ 师：谁想来？（指名学生） 师：对吗？一共是几声啊？四声，对啦！ 师：你用什么记号表示？ 生：4 根竖杠。 生：4 个圆片。 2、探究二 师：这个乐器你认识吗？ 生：三角铃。 师：听听响了几下？用你喜

14、欢的记号表示。 （学生记录，举纸校对）第二次备课第二次备课师：刚才小朋友不仅对听到的声音的次数进行了记录，而且完全正 确！真棒！3、小结。 师小结：听着数时，听到几下，就用几个小圆片或几根竖杠来表示。4、探究三 师：小胖在干什么呢？ 生：在数有几粒纽扣？ 师：但是，小胖今天数的方法和前几次不同，小胖是怎样数的？ 生：蒙上了眼睛摸着数的。师：小胖摸到了几粒纽扣？用你喜欢的记号记下来。 生：10 个圆片，10 根竖杠。 5、摸着数小结。 师小结：摸着数时，摸到几个，就用几个小圆片或几根竖杠来表示。三、课内练习 1、练习一（1） 师：老师请了小狗和我们一起做游戏，你们欢迎吗？ 生：欢迎。 师：请你们

15、仔细听一听，小狗叫了几声？用简单的记号记下来。 生： 2、练习一（1） 师：小羊也来玩游戏了，它让你们用记号记下它叫了几声？ 生： 3、练习一(2) 师：同学们做的真棒，老师的这块木板上钉上一些螺丝钉，请位同 学摸一摸一共有几颗？（指名学生摸一摸，报出数量，其余记录） 生：一共有六颗螺丝钉。4、练习一（3） 师：现在我们一起来做个游戏，老师有 2 个袋子，每个袋子里有不 同个数的弹珠，谁想上来摸一摸，数一数？ （指名学生上台摸一摸） 师：（开袋验证）真棒，表扬。 （可以变化袋中弹珠的数量，请不同的学生上台游戏） 师：我们做完了摸弹珠的游戏，现在我请你学一种小动物的叫声， 其余小朋友边听边记，看

16、谁记得又快又对。 （请一学生上台学动物叫声，其余学生边听边记，集体校对） 5、练习二 师：游戏就做到这里，接下来老师请你当一回小小幻想家，例如有 3 个圆片，我说它表示有 3 支铅笔。你认为它表示什么呢？ 生：它可以表示 3 本本子。 （3 只鸡、3 个苹果、3 匹马、3 辆车等）6、练习二师：同学们说的真好，继续你们的想象力，以小组为单位，和你小 组里的伙伴们说说这些记号可以表示什么？ （小组讨论，教师巡视参与讨论） 四、本课小结 师：今天我们玩了听着数和摸着数的游戏，还知道了听到几声，就 可以用几个小圆片或竖杠表示；摸到几个，就用几个小圆片或竖杠 表示。板书设计：板书设计：作业布置：作业布置：教学反思及作业反馈：教学反思及作业反馈：课题课题 ：