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1、司马迁廉颇蔺相如列传学习目标：1、积累常见文言实词、虚词的基 本用法和文言句式。2、把握文章的故事情节和内容，了解 传记写作的一般特点。3、学习传主的高尚品德与可贵精神， 陶冶情操，培养正确的人生观。 1 1、成一家之言的文史泰斗、成一家之言的文史泰斗司马迁司马迁司马迁（约前司马迁（约前145145约前约前9090），西汉著名史学家、文），西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳（今陕西省韩城南）人。学家、思想家。字子长，夏阳（今陕西省韩城南）人。其父司马谈是汉朝的太史令。司马迁生于名门，年十岁其父司马谈是汉朝的太史令。司马迁生于名门，年十岁通古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。初任郎中，后
2、通古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。初任郎中，后继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书和文继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在献。在史记史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，在公元护，下狱受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，在公元前前9191年前后完成年前后完成史记史记。一、文本助读 2 2、史家之绝唱，无韵之离骚、史家之绝唱，无韵之离骚史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝3 000年间的历史。全书130篇，包括本纪本纪1212篇，世篇，世家家3030篇，列传篇，列传7070篇
3、，书篇，书8 8篇，表篇，表1010篇篇，共52万多字。“本纪本纪”除秦本纪外，都是叙述历代最高统治者的政绩；“表表”是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充；“书书”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科学史相近；“世家世家”主要叙述贵族王侯的历史；“列列传传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记，少数列传则是叙述国外和国内少数民族君王统治的历史。史 记1212本纪本纪3030世家世家7070列传列传10 10 表表8 8 书书按年代记叙帝王言行和 政绩。记叙诸侯国的兴衰和杰 出人物的事迹。记叙各类名人的生平和 事迹
4、。按年代谱列各时期重大 事件。记录各种典章制度的沿 革。3、史记就是通过这样五种不同的体例 和它们之间的相互配合补充而构成了完整的体 系。司马迁修撰史记的最高理想是“欲以究究 天人之际，通古今之变，成一家之言天人之际，通古今之变，成一家之言”。 西汉刘向等人都认为此书“善序事理，辩善序事理，辩 而不华，质而不俚而不华，质而不俚”.(善于说明事理，说得清 楚明白又不显耀，语言朴素大方又不粗俗 )鲁迅更评其为“史家之绝唱，无韵之离史家之绝唱，无韵之离 骚骚”，有很高的史学价值和文学价值。本文所叙史实发生 在前283年到前279 年之间，正值战国 中期之末。在此之 前，秦早已占领了 巴蜀，并夺取魏在
5、 河西的全部土地， 又多次大败楚军， 初步形成了统一全 国的趋势。所以如 何对付秦的挑战已 成为赵国安危之所 系的大问题。背景局势以写蔺相如为主，廉颇为宾。全文写了三个故事，可分为四部分：（一）第 1 段：概介廉蔺（二）第2 7段：完璧归赵（三）第810段：渑池之会（四）第1112段：将相和欢(负荆请罪)以时间为序展开叙述。思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开叙述的？全文按怎样的思路展开叙述的？三、理清思路 （一）文言文翻译的方法：1 1、对：即一一对应的直译，逐字逐句翻译。将文、对：即一一对应的直译，逐字逐句翻译。将文 中的单音节词变成双
6、音节词语。中的单音节词变成双音节词语。2 2、留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名 、职责、器具名等，保留原词不译。、职责、器具名等，保留原词不译。3 3、换：即替换。用现在的说法替换古代的说法。如、换：即替换。用现在的说法替换古代的说法。如 ，用用，用用“官司或案件官司或案件”替换替换“狱狱”，用，用“大腿大腿”替换替换“ 股股”等。等。4 4、调：即调整语序。把文言文中的主谓倒装、宾语、调：即调整语序。把文言文中的主谓倒装、宾语 前置、定语后置、状语后置（介宾短语后置）等调整为前置、定语后置、状语后置（介宾短语后置）等调整为 现代汉语句式。
7、现代汉语句式。5 5、补：即补充。文言句中省略的成分在翻译时加以、补：即补充。文言句中省略的成分在翻译时加以 补出。补出。6 6、删：即删除。有些文言虚词只起某些语法作用，、删：即删除。有些文言虚词只起某些语法作用， 翻译时可删去。翻译时可删去。四、文本读译 共同翻译 1 廉颇者，赵 之良将也。赵惠文 王十六年，廉颇为 赵将，伐齐，大破 之，取阳晋，拜为 上卿，以勇气闻于 诸侯。 蔺相如者 ，赵人也。为赵宦 者令缪贤舍人。廉颇是赵国的杰出将领。赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的大将，攻打齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被任命为上卿。（于是）廉颇凭借勇猛善战在诸侯各国闻名。蔺相如是赵国人，做赵国宦官头目
8、缪贤的门客。 “者者也也”：判断句式判断句式以以勇气闻勇气闻于诸侯于诸侯：介词，介词，凭借凭借为为赵宦者令缪贤舍人：赵宦者令缪贤舍人：是，作为，动词是，作为，动词讨论讨论1 1： 这一段从哪些方面介绍廉蔺，在 写法上有何不同，有什么作用？廉：战功赫赫，地位显贵，天下闻名 蔺：地位卑微，不为人知一贵一贱，一详一略，对比鲜明， 为下文两人矛盾的产生埋下伏笔。重点字词解释积累不能删。不能删。传记一般结构形如纺锤，头尾细，中传记一般结构形如纺锤，头尾细，中 间粗。间粗。开头开头部分都很简短，主要是对传记主部分都很简短，主要是对传记主 人公（简称传主）基本信息的简单介绍，一人公（简称传主）基本信息的简单
9、介绍，一 般包括传主的姓名、字号、身份、籍贯等，般包括传主的姓名、字号、身份、籍贯等， 有些还有祖上的简单情况有些还有祖上的简单情况。中间中间部分是传记部分是传记 的主体部分，一般包括两部分内容：一是传的主体部分，一般包括两部分内容：一是传 主的生平履历及主要事迹；二是作者对传主主的生平履历及主要事迹；二是作者对传主 的评价，包括对传主的功绩、性格、人品等的评价，包括对传主的功绩、性格、人品等 几方面的评价。几方面的评价。结尾结尾部分常交待人物或事件部分常交待人物或事件的结局。的结局。 （三）读译析第二部分：完璧归赵（3-13）共同翻译2. 赵惠文王时， 得楚和氏璧。秦昭王 闻之，使人遗赵王书
10、 ，愿以十五城请易璧 。赵王与大将军廉颇 诸大臣谋：欲予秦， 秦城恐不可得，徒见 欺；欲勿予，即患秦 兵之来。计未定，求 人可使报秦者，未得 。赵惠文王时，赵国得到楚国的和氏璧。秦昭王听说这件事，派人送给赵王一封信，（说）愿意用十五座城（给赵国）请求换取和氏璧。赵王跟大将军廉颇及许多大臣商量：想要（把这块宝玉）送给秦国，秦国的城恐怕不能够得到，白白被欺骗；想不给，就担心秦兵打过来。主意不能确定，寻找可以派遣去回复秦国的人，没有找到。 宦者令缪贤曰：“ 臣舍人蔺相如/可使 。”王问：“何以/知 之？”对曰：“臣/尝 有罪，窃计/欲亡走 燕。臣舍人相如/止 臣曰：君/何以知燕 王？臣语曰，臣/尝
11、从大王与燕王会境 上，燕王私握臣手 曰，愿结友，以此 /知之，故/欲往。宦官头目缪贤说：“我的门客蔺相如可以出使。”赵王问：“你根据什么知道他可以出使呢?”缪贤回答说：“我曾经犯有罪过，私下打算想逃跑到燕国去。我的门 客蔺相如阻拦我说：您凭什么知道燕王（会收留您）?我告诉他，我曾跟随大王与燕王在边境 相会，燕王私下握着我的手说愿意交个朋友，凭这个知道他，所以打算去他那里。相如谓臣曰：夫 赵强而燕弱，而君 幸于赵王，故燕王 欲结于君。今君/乃 亡赵走燕，燕畏赵 ，其势必不敢留君 ，而束君归赵矣。 君不如肉袒伏斧质 请罪，则幸得脱矣 。臣从其计，大王 亦幸赦臣。臣窃以 为其人勇士，有智 ，宜可使。
12、” 蔺相如对我说：如今赵国强，燕国弱，而您又被赵王宠幸，所以 燕王想与您结交。现在您竟然逃 离赵国跑到燕国，燕王害怕赵国 ，这种形势下(燕王) 一定不敢收 留您，反而捆绑您送回赵国。您 不如袒胸露臂趴在斧质上请罪， 就能侥幸得到（赵王）赦免。我听从了他的建议，大王也幸而赦 免了我。我私下认为蔺相如是个 勇士，有智谋，应该可以出使（ 秦国）。” 3. 于是王召见， 问蔺相如曰：“秦 王/以十五城请易寡 人之璧，可予不？ ”相如曰：“秦强而 赵弱，不可不许。 ”王曰：“取吾璧， 不予我城，奈何？ ”相如曰：“秦以城 求璧/而赵不许，曲 在赵；赵予璧/而秦 不予赵城，曲在秦 。均之二策，宁许/ 以负
13、秦曲。”于是赵王召见（蔺相如）， 问他：“秦王用十五座城请求换我 的璧，可不可以给他?”蔺相如说 ：“秦国强大，可赵国弱小，不能 不答应。”赵王说：“拿走我的璧 ，不给我城，怎么办?”蔺相如说 ：“秦王用城换璧然而赵国不答应，理亏的是赵国；赵国给了璧然 而秦不给赵国城，理亏在秦国。 衡量这两种对策，宁可答应（秦 的请求）来让秦承担理亏（的责 任）。”王曰：“谁可 使者？”相如曰 ：“王必无人， 臣愿奉璧往使。 城入赵而璧留秦 ；城不入，臣请 完璧归赵。” 赵 王于是遂遣相如 奉璧西入秦。赵王问：“可以派谁去呢?”蔺相如回答说：“大王实在找不到人，我愿意捧着和氏璧出使秦国。城给了赵国，就把璧留在
14、秦国；城池不给赵国，我保证让璧完整无损地归还赵国。”赵王就派蔺相如带着和氏璧向西进入秦国。 秦王坐在章台宫接见蔺相如。蔺相如捧着和氏璧献给秦王。秦王非常高兴，把和氏璧传给妃嫔及侍 从人员看，群臣都欢呼“万岁”。蔺相如看出秦王没有把城酬报给赵国 的意思，就上前说：“璧上有点毛病，请让我指给大王看。”秦王把和氏璧交给蔺相如。蔺相如于是捧着璧退了几步站住，背靠着柱子，愤怒得头发直竖，顶起了帽子。 4. 秦王坐章台见 相如。相如奉璧奏 秦王。秦王大喜， 传以示美人及左右 ，左右皆呼万岁。 相如视秦王无意偿 赵城，乃前曰：“璧 有瑕，请指示王。” 王授璧。相如因持 璧却立，倚柱，怒 发上冲冠，他对秦王说
15、：“大王想要得到和氏璧，派人送信给赵王，赵王召集所有大 臣商议，都说：秦国贪婪，依仗它强大，想用空话来求和氏璧，补偿给 赵国的城恐怕得不到。打算不给秦国和氏璧。但是我认为平民之间的交往，尚且不相互欺骗，何况是大国之间的交往呢!而且因为一块璧的缘故惹得强大的秦国不高兴，不应该。 谓秦王曰：“大 王欲得璧，使人 发书至赵王，赵 王悉召群臣议， 皆曰：秦贪，负 其强，以空言求 璧，偿城恐不可 得。议不欲予秦 璧，臣以为布衣 之交尚不相欺， 况大国乎？且以 一璧之故逆强秦 之欢，不可。于是赵王就斋戒了五天，派我 捧着和氏璧，在朝堂上行过叩 拜礼，亲自拜送了国书。这是 为什么?为的是尊重大国的威 望而表
16、示敬意。现在我来到秦 国，大王却在一般的宫殿里接 见我，礼节显得十分傲慢；得 到璧后又将它传给妃嫔们看， 以此来戏弄我。我看大王无意 补偿给赵国十五座城，所以又 把它取回来。大王一定要逼迫 我，我的头现在就与和氏璧一 起撞碎在柱子上!” 于是赵王乃斋戒五 日，使臣奉璧，拜 送书于庭。何者？ 严大国之威以修敬 也。今臣至，大王 见臣列观，礼节甚 倨，得璧，传之美 人，以戏弄臣。臣 观大王无意偿赵王 城邑，故臣复取璧 。大王必欲急臣， 臣头今与璧俱碎于 柱矣！”蔺相如拿着那和氏璧，斜视着柱子，想要拿它去撞击在柱子上。秦王怕他撞碎和氏璧，就婉言道歉，坚决请求（他不要把和氏璧撞碎），并召唤负责的官吏察看地图，指点着说要把从这里到那里的十五座城划归赵国。 5. 相如持其璧 睨柱，欲以击 柱。秦王恐其 破璧，乃辞谢 ，固请，召有 司案图，指从 此以往十五都 予赵。蔺相如估计秦王只不过以欺诈的
