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1、课题第 2 课时两、三位数除以一位数（首位能整除）课型新授教学内容教学目标1 学生经历探究两、三位数除以一位数（首位能整除） 的笔算除法的过程， 掌握笔算方法，能正确进行笔算。2运用除法知识解决相关的实际问题，在解决实际问题的过程中体会数学与生活的练习，增强应用数学的意识。教学重点教学难点掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。两、三位数除以一位数的除法笔算中最高位的书写位置。教学准备教学光盘教学过程设计教学流程师生活动备注一、 情境导入二、学习新课出示教材例3 情境图。谈话：从图中你获得了哪些数学信息？（要把46 个羽毛球平均分给2 个班，要求每班分得多少个）怎样列式？（根据学生的
2、回答板书：462=）1教学两位数除以一位数。（1）462，你能用小棒摆一摆，分一分吗？（在小组内讨论交流）小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最后每人分得多少根？（可以引导学生用自己的语言进行概括性表述）（2）还可以怎样想？想法预设：每班先分得2 筒，是 20 个，再分得3 个，合起来是23 个。402=20 62=3 20+3=23 （3）各小组讨论“竖式该怎样写，即先写什么，再写什么，最后写什么。（教师结合学生讨论情况板书竖式，并讲解笔算过程）：先算被除数十位上的4 除以 2，商是 2，对其被除数的十位再商的位置写 2. 讨论： 2 为什么写在商的十位上？（2 表示 4
3、 个十除以2 得 2个十）下面算 2 乘 2 得 4,4 减 4 得 0，因为还要除个位上的数，这里不写 0， 为了看得更清楚， 把被除数个位上的6 写下来继续除，再往下会算了吗？学生独立完成接下来的计算。小结：我们回顾笔算过程，笔算46 2 要从十位除起，除得的商写在十位上，然后再接着往下除，商要写在被除数上。2教学三位数除以一位数。出示教材第 51页“试一试” ：246 2= 三、课堂练习四、课堂小结你能用两位数除以一位数的方法试做这道题吗？学生独立尝试。学生完成后提问：你是怎么算的？小组互相讨论，再全班交流。交流过程中，引导学生讨论：1为什么写在商的百位上？（2个百除以2得 1个百，所以
4、 1要写在商的百位上）3比较两位数除以一位数和三位数除以一位数的笔算方法。谈话；今天学习的两位数除以一位数和三位数除以一位数有什么联系呢？引导学生明确：除的过程是一样的，三位数除以一位数比两位数除以一位数多算了一步，百位上除好以后还要把十位上的数写下来继续除，要注意除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。1完成想想做做第1 题学生独立完成，教师巡视指导，组织学生交流。2完成想想做做第2 题学生独立计算。列竖式时，注意数位对齐，商写在被除数的上面。同桌交流算法，互相检查。3完成想想做做第3 题学生读题，联系生活探究解决问题的办法。提问：把 396 本书平均放到3 个书架上， 每个书架放多少本？怎样列式？（ 396 3=）独立完成计算，同桌互相检查。提问：这节课你有什么收获？小结：我们学习了竖式计算两、三位数除以一位数。计算过程中要细心，竖式计算的书写要规范。教学反思
