《主题班会：千里之行始于做人》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主题班会：千里之行始于做人（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、千里之行，始于“做人”n福鼎四中n 高二（2）班n 最近看了一个关于佛的故事。佛陀的儿 子罗睺罗，十几岁时随佛陀出家，很调皮 ，常喜欢说谎捉弄别人，但因他的身份很 特殊，因此僧团中无人愿加以纠正，以致 日久渐生不良习气。佛知道后决心加以教 训。有一天佛命罗睺罗端大盆水洗佛的双足 ，洗后就问他说：“这些水可以喝吗？ ”“不，不能喝。”佛说：“这盆水一旦 变脏后就不再受人珍惜，而至被人丢弃。 同样的道理，一个人如果常常说谎，以后 也就不再被人信任，你知道吗？”罗睺罗 听后立刻觉得惭愧。 n佛命他将水倒掉，再问他：“这个盆叫什么盆？”儿答：“这是洗足盆。”佛问他：“这个盆可以用来盛水洗米洗菜 吗？”
2、“没有人会用它洗米洗菜了。”佛说：“对。一个人如果心不清净，言而 无信，则永远不会受人敬重。自甘作贱的人 ，只能被人踩在脚下成为低贱的用具，永远 不能被人所重视。你如果不改错误的言行， 就如同这盆。”n佛陀说后又用脚将该盆踢到远处，问罗睺罗 ：“我现在踢掉这个盆，你觉得可惜不可惜 ？”“不大可惜，因为它只是一个粗盆。”佛陀说：“对。同样的道理，一个人如不学 好，自居下流，令人失望，别人也就不会刻 意去爱惜他。”佛指着被踢翻而覆盖着的盆子对罗睺罗说： “现在覆盖的盆子能装下水吗？”“不行。”佛陀说：“你现在正如这个盆，心口均不清 净，屡说妄语，颠倒是非，指空为有，指有 为空，一如此盆，不值人疼爱
3、。”n 罗睺罗受到佛陀一连串的教训后，异常 羞愧，随即向佛陀表示衷心的忏悔，今后决 心痛改前非。后来佛陀赞叹罗睺罗乃“密行 无碍第一”。 佛是通达智慧的。这个故事希望大家能 听得懂，也希望大家能从内心领悟。反过来 说，对学校和班里的纪律置若罔闻，最终吃 亏的是我们自己，相信这个代价以后你可以 感觉到。思 考n “富有朝气，追求自由”，这是年轻人 的天性。但是不是这种“天性”就可以凌 驾于任何纪律、制度之上呢？一所学校严 谨的校风从何而来？我们应如何处理“个 人”与“集体”的关系？当集体的利益与 个人的利益发生冲突时，我们应该怎么做 ？请同学们都来思考一下这个问题，都反 思一下自己的表现与学校的
4、纪律、制度之 间还存在哪些差距。 n某同学上课时注意力不集中，教师在 讲课时，他低头看书或东张西望，搞 小动作甚至喝水或吃东西n某同学上课时间他竟然在睡觉n某同学做升旗和集体活动时滔滔不绝n某同学在上课预备响起时上厕所或出 去买东西n某同学废纸屑随意乱丢，桌子下面从来没 有干净过n某同学轮到卫生大扫除总是躲到一边甚至 逃跑n某同学突然觉得今天心情不好不想上学而 请假n某同学在上课铃响了一阵仍不愿回到座位 作好课前准备n某同学总因怕难或偷懒而抄作业，甚至说 作业忘记带了，或干脆不交作业n某同学仍然在课间玩手机，听耳机，某 同学习惯在自习课上问同学问题n某同学在晚修期间不抓紧时间学习，或 作业做好
5、了就认为没事可做，开始说话 ，交头接耳，以至影响他人学习n某同学习惯了在课堂上“沉默是金”，从 不举手发言n某同学上课时写其他学科的作业n某同学见到老师不问好 n某同学是你吗？n你曾经有这样的行为吗？n你觉得这样的行为无所谓吗？n你觉得学校的各项规章制度是对你的桎梏吗 ？古语云：修身、齐家、治国、平天 下。倘若连第一层的“修身”都做不 好，能算高素质的人吗？这样所谓“ 不拘小节”的人，能有所作为吗？自律？他律？n班里宿舍规定了及时做清洁，做值日，但 迟值日，值日不彻底现象仍时有发生。n我们实行了值日班干制度，但有同学不顾 提醒几乎天天在违反纪律，错误不断，无 声自习课变为噪音自习课。n晨读早读
6、不读书却发呆，自习课不看书也 不学习却说笑。n问题很多，我们该怎么办？你打算如 何对自己负责，如何对他人负责，如何对 班级负责？请思考：n对于十六、七岁的人，每项细节都要死 规定，硬要求后才能被规范，这不可悲 吗？n老师经常想到用思想教育为重，行为限 制为次；但在座的各位，难道道理你们 不懂吗？n这些道理，你们都能说得有条有理，但 为什么做起来却面目全非？或许有人这样想：n我都长这么大了，有些东西不用那么 细致认真了，有些地方放松一下也无 伤大雅n我学习好就行了，其他的方面不用太 在乎n有些规定反正我做不到，就算违反了 又怎样呢？但老师们想说：n一个好学生的评价标准是什么？ 只有好的成绩，没有
7、高尚的人格 ，永远不是一个好学生。n行为的松散，是侵蚀良好学风的 慢性毒药，其恶果最终必将在你 最关注的学习上体现。n根据木桶效应：一个人的品格有 多高，不是由你最优秀的方面来 衡量，而是被你日常最忽略的缺 陷所制约n学本事，学做人就是先成人 ，再成才。不要越长大了，越写 不好一个“人”字，学做人是终身 的追求，必须由小事做起，从点 滴做起“行为形成习惯，习惯形成态度行为形成习惯，习惯形成态度 ，态度形成性格，态度形成性格! ! 性格形成命运性格形成命运 !”!”习惯形成的重要阶段：行为心理学表明：21天以上的重复会形 成习惯；91天的重复会形成稳定的习惯,即同 一个动作,重复21天就会变成习
8、惯性动作；同 样道理，任何一个想法，重复21天,或重复验 证21次，就会变成习惯性想法。所以，一个 观念，如果被别人或自己验证了21次以上， 它一定已经变成了你的信念 。听听金玉良言：n美德是灵魂的一种健康、美貌和良 好的习惯。 （古希腊 柏拉图）n有学问而无道德，如一恶汉；有道 德而无学问，如一鄙夫 。（美国 罗斯福）既无学问又无道德，如一？n生活点滴影响学习习惯，影响为人处事的风格 。千里之堤，溃于蚁穴，莫让小节的不在意， 成为你走向成功的绊脚石。n厚德载物，作为高中的学生更应在做学问上， 在做人上，不断自我完善，精益求精。n放眼古今，凡造就大学问的人，无不具备高尚 的人格和严谨的自我塑造意识。n纪律就是效率，态度决定一切。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。我自律，我努力，我自律，我努力， 我自信，我拼搏，我自信，我拼搏， 我成功！我成功！
