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1、 - 1 -云南师范大学附属实验中学课件存储系统设计说明云南师范大学附属实验中学课件存储系统设计说明信息时代，数字化生存正给我们生活中的每一个领域带来前所未有的、全方位的深刻变革。随着计算机处理数据的能力不断提高，计算机在社会中扮演着越来越重要的角色，几乎在各行各业都能感受到计算机和网络给我们带来的巨大便利，我们每天用它来计算和存储着大量数据。然而，由于社会的发展，我们所需要的数据量飞速增长，计算机在既存储又处理数据的双重工作压力下已不堪重负，不仅计算机本身硬盘的存储能力不够，而且妨碍了它的真正作用-处理数据。如果不将信息存储和处理的工作区分开，不仅无力存储如此众多的数据，反而会影响计算机最基
2、本的能力。正是由于这些原因，大量的存储方案（或称为存储概念）应运而生，如NAS、SAN、文件存储服务器、磁盘阵列等等。其中磁盘阵列、文件存储服务器等概念出现较早；网络存储概念的出现则相对较新，但随着不断的发展和完善，它们最终必将成为存储领域内的主流，取代传统存储方式。NAS（Network Attached Storage）是一种简便、易于使用的网络数据存储系统，适用于办公室、中、小型商务公司及工作组环境，教育系统课件存储环境，用于储存 windows95/98/NT/2000、Unix/Linux 工作站的应用程序和文件。在互联网络上以服务器的形式出现，不需要安装其它附加软件，即可以工作运行
3、。一、云南师范大学附属实验中学概况一、云南师范大学附属实验中学概况云南师范大学附属实验中学，共有教师 100 多人，共有 40 多个班级，3 个设备机房和 1 个备课教室；学校是云南省具有代表性的学校，分别设有小学、初中和高中部；校园内部校园网主干网采用光纤连接；每个教室都有投影机和教师机，也有对校园网网络接口，可以实现多媒体教学。二、云南师范大学附属实验中学课件存储需求二、云南师范大学附属实验中学课件存储需求随着数字化教学的逐步实施和推进，中小学校的教学越来越多的使用到电- 2 -子课件，教师之间的课题交流也越来越多地使用数字化的音视频文档，加之各个学校逐步的在各个教室配备了电脑和投影设备进
4、行电子化教学。在逐步实施的电子课件教学以及使用中会有以下几个要求：1、需要海量的存储空间，每一位老师编写的课件和使用的参考资料在逐渐增加；2、课件可以在老师之间进行交流，取长补短，以提高每一位老师的教学水平；3、老师编写的课件可以在多媒体教室中使用，需要便于传输；4、课件资料的存储安全，电子课件具有的特点本身具有存储安全的特点，这些都是学校的宝贵财富；5、操作简单，本身作为中小学校，对 IT 经验不是十分丰富，对于课件存储来说，需要比较简单的操作性能，方便老师使用；6、维护简单，对于中小学老师来说，使用电脑的基本技能没有问题，但是对于 IT 设备的维护来说没有较好的经验，每一位老师存储起来的电
5、子教学资料，都希望存储在一个维护及其简单的设备里面；7、防止病毒攻击到课件，作为老师辛苦制作的课件以及寻找来的参考资料经常会遇到由于病毒攻击而丢失的痛心经历。云南师范大学附属实验中学，作为云南省重点学校，基本上为每个教室都配备了投影机和电脑，现有的光纤网络接口，可以实现多媒体教室的数字化教学。这样就面临着学校老师间的课件交流，课件从老师到教室的课件存储和共享的问题，随着老师课件逐步增加，对于这些核心数据和内容来说，越来越多的学校已经意识到这些资源的重要性，对这些资料进行存储，目前对这些数据的存储一般使用以下几种方式：1、使用刻录 CD 存储的解决方式，以光盘的方式存储2、使用移动硬盘或者 U
6、盘存储3、存在每一个老师的电脑以及多媒体教室的电脑里4、上一套专门的存储系统用于存储这些课件内容等- 3 -这些存储解决方案程度上保存了学校的课件内容数据，为以后的使用提供了方便。但是，一般各个学校在使用这些设备对课件存储时可能会遇到以下几个问题：1、CD 可以刻录的容量有限，随着摄像机的分辨率逐步提高，电子课件的内容的容量在逐渐加大，单 CD 容量已经逐步不能满足会议存储需求，那么使用 CD 存储在容量方面显得有些不足。每一张 CD 分别在每一个老师的手里，资源十分分散，不利于学校每一个教学组的资源共享。2、CD 作为单片的光存储介质，由于本身容量的限制，产生大量的 CD 盘片，比较分散，给
7、寻找和查找资料带来很多不便，采用蓝光存储介质的话，高昂的成本以及刻录蓝光盘片的设备高昂的价格，也不能学校的课件存储提供好的性价比。3、同时由于 CD 为光存储介质，长时间保存，稳定性和易损坏的特点也不是十分适合老师存储课件数据。4、使用移动硬盘存储，容量比较 CD 有所增加，不足之处在于，移动硬盘作为单体的个人设备，不能满足 24 小时在线，同时对于没有做安全备份的处理，如果硬盘由于病毒、跌落、遗失等问题出现时，硬盘损坏有可能会造成数据的丢失和损坏，同样不是十分适合课件资料的安全存储。5、由于老师对病毒防范意识不够，移动硬盘和 U 盘经常携带病毒，在老师电脑到 U 盘到多媒体教室教学机再到其它
8、老师的机器里，传播面大，学校 IT维护成本极高。5、另一个解决方案，会采用老师或者多媒体教室内的电脑作为存储介质，通过加大硬盘存储容量来满足逐步增加的录像资料，不足之处主要表现在，电脑作 Windows 操作系统的设备，极有可能由于病毒攻击、操作系统本身的问题等导致数据出错，造成数据丢失。6、还有另外一个存储解决办法是采用专门的大型存储系统，例如EMC/Dell/HP/IBM 等，理论上可以为学校建立一个核心资源的存储解决办法，遇到的最大问题是动辄十几万、几十万的投资才能为学校建立一个不到 10000G的存储空间，针对性价比来说不是十分适合用于学校的课件存储。- 4 -7、大型存储系统本身不能
9、为每一个老师开辟一个自有的存储空间，加之复杂的设置程序，高昂的维护成本以及变更设置必须由专业人员进行操作等特点；对于课件存储的简单操作，易更改性以及每一个老师都可以拥有自己的空间要求来说，也不适合用于学校的课件存储。三、学校现有课件存储解决方式以及遇到的问题三、学校现有课件存储解决方式以及遇到的问题云南师范大学附属实验中学，作为云南省重点学校，对电子教学的先进性和重要性认识较深，较早的对学校实施了电子化教学的建设和改造，校园内部校园网主干网采用光纤连接；每一个教室设有对校园网网络接口，同时每一个教室都配置有投影机和教师机，基本实现了学校数字化多媒体教学的硬件建设和改造步骤，这在整个云南省来说也
10、是比较先进的。这样完善的硬件搭建平台为教师实施数字化教学打下了基础，同时基本实现了学校的数字化教学的硬件建设要求。但是在实际使用中遇到了以下几个问题：1、每一位老师的教学资源分散在各自老师的手里，重复存储资源；2、教师存储空间不足，每一份电子课件的制作都花费了老师的大量心血，需要参考大量的资料才能制作出一份优秀的课件，大量的参考资料对于老师的电脑来说空间较小，没有足够的空间存储；3、教师之间的交流较少，由于每个人的资料都存储在自己的电脑或者移动存储设备中，老师之间不能很好的进行交流；4、教师的电脑或者多媒体教学机经常受到病毒攻击，由于病毒的传播特点，以及每一位老师在进行多媒体教学时都需要通过
11、U 盘或者移动硬盘转移到多媒- 5 -体教室的教学机上，造成了学校病毒流行，给 IT 维护带来了极大的工作量并且不能很好的消除隐患；5、由于存储空间有限，学校重要的资料不能很好的存储保存；以上情况为提高学校教学质量，提高学校工作效率带来了很多烦恼，同样这也是每一所学校遇到的问题。四、希捷四、希捷怡海中小学课件存储解决方案怡海中小学课件存储解决方案针对各个中小学学校在数字化教学进程中遇到的问题特别是针对云南师范大学附属实验学校的电子教学的需求，希捷怡海科技提出了有针对性的解决方案。针对云南师范大学附属实验学校数字化教学的要求提出数字备课教室的存储解决方案希捷怡海为云南师范大学附属实验学校设计的课
12、件存储系统主要功能和特点包括：1）简单易用2）资料共享3) 教师自有空间设置4）无需专业 IT 维护5）海量存储空间6) 即插即用7) 课件安全保障8) 防止病毒攻击9) 备课教室和多媒体教室数据连接10）可作为打印服务器（MSS II 设备具有）简单易用无需专业的简单易用无需专业的 IT 维护维护- 6 -希捷怡海科技为中小学设计的课件存储系统针对中小学使用方式和特点，设计成为一套简单易用的存储系统，使用和管理这套设备的老师无需专业的 IT 知识。这是一套简单的设备，教师使用这套设备无需专门的电脑知识，访问它可以通过网络邻居、网页浏览器、运行等多种方式进行访问和使用；管理员也不需要专门的电脑
13、知识，只要会使用电脑即可管理这套设备。资料共享和教师的自有存储空间资料共享和教师的自有存储空间通过希捷怡海中小学课件存储解决方案，可以在备课教室为每一教学组设置一个课件数据存储的共享平台，同时为每一位老师开辟一个自有的资料存储和备份的平台。一般中小学教学备课教室的组织管理结构如下图所示：备课教室备课教室语文组语文组数学组数学组英语组英语组物理组物理组学校共享学校共享教师教师1 1教师教师2教师教师3教师教师4教师教师1教师教师2教师教师3教师教师1教师教师2教师教师教师教师资源共享资源共享教师教师1教师教师2教师教师3资源共享资源共享共享共享1共享共享2共享共享3历史组历史组教师教师A A教师
14、教师B B教师教师C C教师教师D D资源共享资源共享资源共享资源共享 资源共享资源共享- 7 -那么通过希捷怡海课件存储系统，我们可以为学校的备课教室存储进行这样的设置：为每一个教学组设置一个文档结构，由教学组长负责，每一个教师设置一个空间进行存储包括参考资料在内的资料，组内设置共享文件用于教师之间的交流；学校可以为这台存储设置共享空间，用于存储学校的通知以及其它共享的内容空间。每一位老师通过输入自己的用户名和密码进入 SBX140 并使用这套设备，与自己无关的内容或者学校未授权的内容不能使用，或者授权只读权限的文件，只能进行阅读，不能进行编辑和更改。海量存储空间海量存储空间希捷怡海中小学课
15、件 SBX140 存储系统提供了高达 2000GB 的海量存储空间，通过配置 4 张 500G 希捷硬盘，可以为学校的课件存储提供 2000GB 存储空间，以满足学校逐步增加的数字化教学资源的存储要求。无需专业的无需专业的 IT 维护维护希捷怡海中小学课件 SBX140 存储系统是一套免 IT 维护的高稳定系统，采用的是目前操作系统中最稳定的 Linux 系统，只需简单的几步设置即可完成系统的搭建，同时基于 Linux 系统运行的稳定性，在日常使用中基本无需 IT 维护。即插即用即插即用希捷怡海中小学课件 SBX140 存储系统是一套即插即用的设备，在任何局域网网络环境下，只要有一个交换机的接
16、口，即可连接到这个局域网内。只需通过连接电源和网线即可自动进入网络，自动获取 IP 的特点，及其方便的即可接入某一个网段，真正做到了存储设备的即插即用。课件安全存储保障课件安全存储保障希捷怡海中小学课件 SBX140 存储系统全部采用目前业界最稳定的希捷- 8 -企业级 Cuda ES 硬盘作为存储介质，本系列硬盘具有如下特点：高容量密度，单盘容量最大达到高容量密度，单盘容量最大达到 1000GB业界领先的可靠性业界领先的可靠性先进的单字节速率极限 专业的工厂测试 严格的可靠性测试 更快、更简便的设计更快、更简便的设计所有容量产品采用统一的平台和规格完全信号分析 功耗和热量规范 振动分析 性能测试增强的增强的 RAID 性能性能纠错控制工作量管理 写入统一性 高级电源管理 一步下载基于以上特点保证了希捷企业级硬盘的高可靠性，达到了平均无故障工作时间 120 万小时合 138 年的业界领先性能，希捷怡海中小学课件 SB
