四年级信息下册教案

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1、1第一单元第一单元 陶罐和铁罐陶罐和铁罐 制作电子演示文稿制作电子演示文稿 【单元背景】 演示文稿软件可以将文字、图片、动画等信息有机地合在一起，制作成生动形象的多媒体作品。它是人们日 常生活中常用的一种信息处理工具。利用演示文稿软件，人们能记录、表达自己的想法、创意和研究结果。 制作完成的电子演示文稿，可以通过计算机屏幕或者投影屏幕逐张播放。学会运用演示文稿软件进行创作， 或对已有的各种素材进行初步的编辑、加工和集成，制作简单的电子演示文稿作品，来表达、交流思想，是 小学生应该具备的信息素养。 对小学生来说，日常学习和生活中对演示文稿的需求并不少，如学科竞赛演讲、少先队竞选演讲、制作学生 活

2、动的宣传等。演示文稿是信息处理不可缺少的元素，学习利用 PowerPoint 制作演示文稿，可以增强学生加 工信息、表达信息的能力，并为以后的信息技术学习打下基础。 在之前的学习中，学生已经学习了文字处理 软件，可以运用知识迁移的方法，来学习演示文稿软件。学生将在本单元中初步学习演示文稿软件（本教材 以 PowerPoint 演示文稿软件为例）的使用，完成一个简单的电子演示文稿作品。考虑到学生是初次制作电子 演示文稿作品，本单元给予学生比较充足的文字、图片素材，以便让学生运用现有的素材进行制作。 为激发学生的兴趣，教材采用独特的引入形式漫画故事，给出电子演示文稿的主题。本单元以“陶罐和 铁罐”

3、为活动主题，引导学生了解漫画采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，要求 学生制作一个简单电子演示文稿作品，更为形象生动地展示其深刻的寓意，完成艺术的再创作。 【内容结构】 1 制作电子、演示文稿、确定内容并规划演示文稿、制作演示文稿、美化和放映演示文稿 2 小组交流，展示故事有哪些方式，比较它们各自的特点 根据漫画写出故事和寓意 观看播放的配套光盘 中的演示文稿，并交流感受 分析演示文稿示例，了解它有哪些组成部分 3 制定小组的制作计划 4 制作封面幻灯片 制作正文内容幻灯片 将故事的寓意和自己的体会制作成幻灯片 5 制作幻灯片结束页 6 保存文件 7 小组交流，幻灯片的美观

4、，哪些地方需要美化和改进,美化演示文稿,放映演示文稿，向全班展示并配以 演讲 【教学目标】 1.认识电子演示文稿及其作用 2.认识 PowerPoint 软件及其界面 3.了解电子演示文稿的基本组成和制作过程 4.学会新建、保存演示文稿 5.学会基本的演示文稿加工：布局；输入文字，设置字体、字号、颜色；添加和调整图片；调整叠放次序； 添加新幻灯片；添加和设置文本框；绘制标注；添加项目符号和编号；修改行距；设置背景；设置幻灯片切 换效果 6.学会收集、整理和选用图片素材 【课时安排】 内容 课时 活动 1 确定内容和规划演示文稿 2 课时 活动 2 制作演示文稿 4 课时 活动 3 美化和放映演

5、示文稿 2 课时 活动活动 1 1 确定内容并规划演示文稿确定内容并规划演示文稿 一、教材分析 要完成本单元的任务使用演示文稿软件（PowerPoint）制作电子演示文稿，首先要确定电子作品的内容， 其次，要确定电子作品的表现形式，最后，分析电子演示文稿的组成，小组分工制订制作计划。为此，本活2动设计了以下三个部分的内容： 第一部分是让学生围绕单元前的“陶罐和铁罐”漫画，说说自己对这则漫画 的理解，写出漫画的故事和寓意。由这则漫画引导学生初步确定电子演示文稿的内容。 第二部分是让学生展 开小组交流，讨论展示故事的各种方式：电子作品文档、黑板报、口头演讲等，比较它们各自的特点。然后 观看播放的配

6、套光盘中的电子演示文稿， 交流感受，由此确定作品的最终表现形式。 第三部分是让学生先根据“陶罐和铁罐”这一演示文稿示例，简 单了解电子演示文稿的基本组成，再确定本小组电子作品中需要多少张幻灯片，及其每张幻灯片的内容、素 材和作用，讨论制定小组的演示文稿制作计划。 通过本活动的学习，学生能简单了解常见展示故事的方式， 并体会生活中各种表达 途径。 【教学目标】 1.知道常见的展示故事的方式，初步了解电子演示文稿的优点 2.了解简单电子演示文稿的基本组成。 3.能够围绕主题确定作品内容及其表达方式，选择合适的图片素材。 【教学重点】 确定作品内容及其表达形式。 【教学难点】 简单电子演示文稿的基本

7、组成。 二、教学建议 【教学课时】 2 课时。 【教学准备】 教学资源: 供学生赏析的各种故事表达形式，如电子文档、黑板报、口头演讲视频、 “陶罐和铁罐”的演 示文稿示例，供学生制作所需的文字和图片素材。 机器装备：已安装 Microsoft Office PowerPoint 2003。 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 新课1请学生阅读本单元前两页的漫画故 事，提醒学生思考故事的寓意。 2组织学生分组交流漫画故事的内容 和寓意，并填写教材的学习单。 3对学习单的内容进行点评，鼓励学 生得出正确的故事寓意。 1阅读漫画故事。 2以小组为单位进 行交流，并填写相关 的学习单。 1.引导学

8、生了解漫画采用夸 张、比喻、象征等手法，讽 刺、批评或歌颂某些人和事， 激发学生学习的兴趣，为确 定作品内容作铺垫。 2.让学生初步明确电子作品 的内容。 确定电子作 品的表达形 式 1播放一些故事作品，分别采用电子 文档、黑板报、口头演讲、演示文稿 等表现形式呈现，让学生了解生活中 故事的各种表达方式。 2.从故事内容的详细性、传播的便捷 和规范性、表现形式的生动性等特点， 进行小组交流，并填写教材的学习单。3播放的配套光盘中的电子演示文稿， 让学生观看后交流感受，由此确定作1欣赏一些故事作 品，感受生活中故事 的各种表达方式。 2小组讨论各种故 事表达形式的特点， 进行比较。 3观看演示文

9、稿作 品，回顾以前的老式 幻灯片作品，体会电 子演示文稿这一图文1.通过介绍各种故事的表现 形式，激发学生创作作品的 兴趣。 2引导各组学生要学会多角 度、客观评价事物。 3确定电子作品的表达形式， 为后面的任务作准备。3【教学过程安排】 第一课时 第二课时活动活动 2 2 制作演示文稿制作演示文稿 一、教材分析 确定电子作品的内容和表达形式后，接下来就可以开始制作作品，如确定布局、熟悉演示文稿软件 （PowerPoint）的启动和操作界面、输入所需文字内容、插入所需图片、标注对话、合理安排幻灯片内的对 象位置、合理编号、保存文档等。为了完成这一系列的制作任务，并让学生养成有条理的好习惯，本活

10、动按 照幻灯片的不同内容，设计了以 下三个部分的内容： 第一部分是延续上一活动内容，在学生已经初步明确每张幻灯片内容和素材的基础下，品的最终表现形式。 4提出本单元的任务：使用演示文稿 软件展示“陶罐和铁罐”这个故事和 寓意。 并茂，有动态切换效 果的出色的故事表达 形式，并交流感受。 教学反思教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 分析演示文 稿，了解组 成 1组织学生分析电子演示文稿示例，了 解它们的基本组成。 2组织学生分组讨论，确定本小组电子 作品中需要多少张幻灯片，以及其每张 幻灯片的内容、需要的素材及其作用， 填写教材的学习单。巡视指导、提示学 生：幻灯片要有封面和结束页，要图文

11、并茂，背景要统一，不能缺少简述、对 话和寓意等故事要素。 1各组可以先讨论其基本组成， 也可以根据教材内容，进行补充， 最终了解电子演示文稿的基本组 成。 2分组讨论，填写教材的学习 单。1帮助学生先 明确电子演示文 稿的组成，为后 期制作打下基础。2确定制作电 子作品的需求， 明确做任何事情 都必须从分析需 求做规划开始。 制定小组的 制作计划 1组织学生小组讨论具体任务及分工， 填写教材的学习单。引导学生合理分工， 齐心协力。 2组织学生根据故事演示需要，分析故 事段落，写出段落故事和人物对白，填 写教材的学习单。提示学生：演示文稿 上的故事分段要合理，文字要简洁明了， 对话语气要因人而宜

12、。 3组织学生根据故事确定幻灯片张数， 并搜集和整理文字和图片素材，填写教 材的学习单。引导学生关注：封面必须 有标题、演讲人等组成要素，以及所有 素材和作品必须合理存放。1小组讨论具体任务及分工， 各人明确任务和分工，填写教材 的学习单。 2学生根据故事演示需要，将 故事合理分段，交流确定每段的 故事文字和人物对白文字，填写 教材的学习单，并确认完成者。 3根据故事需要确定幻灯片张 数、每张幻灯片的作用、素材内 容和类型，把结果填入教材的学 习单。讨论确定本组素材和作品 存放的文件夹的分类、命名和位 置。 1积极参与讨 论，服从分工， 培养团队协作精 神。 2在活动中提 高语言和文字表 达能

13、力，互帮互 助。 3重新温习资 源管理器的相关 操作，提高收集 和整理信息的能 力。4先制作封面幻灯片，强调封面幻灯片的组成要素：主题、演讲人等。考虑到本单元接下来将全程使用演示文 稿软件 PowerPoint 制作电子演示文稿作品，所以在技术操作上，先让学生学会运行 PowerPoint、新建演示 文稿，熟悉 PowerPoint 软件界面，了解其菜单、各工具栏的作用。然后，在新建的演示文稿中输入文字、设 置文字格式、拖曳文本框。最后，添加图片、调整大小和叠放次序，保存演示文稿。建议学生从 Word 与 PowerPoint 的异同入手，通过知识的迁移，加快掌握相关技术操作。 第二部分是让学

14、生按照小组分工，制 作正文内容幻灯片。要让学生养成先安排好幻 灯片上的内容和布局再进行操作的好习惯，涉及的技术操作有添加新幻灯片、选择合适的版式、添加文本框、 设置文本框格式、绘制标注。最后强调保存演示文稿和保存位置。 第三部分是让学生根据寓意体会制作幻灯 片及结束页，这部分内容不是本活动的重点，技术操作上仅涉及添加项目符合和编号，教师可引导学生注意 前后连贯，完成这一任务。 通过本活动，学生还要养成及时保存演示文稿的习惯。 【教学目标】 1.熟悉演示文稿软件 PowerPoint 的功能及其窗口组成。 2.学会运行、退出 PowerPoint，会新建、保存和关闭演示文稿。 3.掌握输入文字、

15、设置文字格式、拖曳文本框、添加图片、调整图片大小和叠放次序、添加新幻灯片、 选择合适的版式、添加文本框、设置文本框格式、绘制标注、添加项目符合和编号的技术操作 4.养成事先规划的习惯。 5.养成随时保存演示文稿的习惯。 【教学重点】 1.演示文稿的建立、保存和关闭。 2.制作演示文稿的相关技术操作。 【教学难点】 演示文稿内容的确定和布局。 二、教学建议 【教学课时】 4 课时。 【教学准备】 教学资源: 一些使用 PowerPoint 制作的作品范例，供学生制作所需的文字和 图片素材。 机器装备：已安装 Microsoft Office PowerPoint 2003。 【教学过程安排建议】 第 1 课时 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课 初识PowerPoint展示生活中的一些使用PowerPoint制 作的作品范例，介绍PowerPoint的基 本功能。 浏览PowerPoint作品范例， 直观感受PowerPoint的功 能和用途。 让学生进一步明白为什么会选 择PowerPoint作为演讲稿的制 作工具，从而激发学生学习 PowerPoint的兴趣。 对比欣赏 播放2个电子演示文稿作品，其中一个 的内容和布局是凌乱没有条理的，另 一个是清晰有条理的，来引入本课， 说明在制作电子