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1、1第一单元第一单元 陶罐和铁罐陶罐和铁罐 制作电子演示文稿制作电子演示文稿 【单元背景】 演示文稿软件可以将文字、图片、动画等信息有机地合在一起,制作成生动形象的多媒体作品。它是人们日 常生活中常用的一种信息处理工具。利用演示文稿软件,人们能记录、表达自己的想法、创意和研究结果。 制作完成的电子演示文稿,可以通过计算机屏幕或者投影屏幕逐张播放。学会运用演示文稿软件进行创作, 或对已有的各种素材进行初步的编辑、加工和集成,制作简单的电子演示文稿作品,来表达、交流思想,是 小学生应该具备的信息素养。 对小学生来说,日常学习和生活中对演示文稿的需求并不少,如学科竞赛演讲、少先队竞选演讲、制作学生 活
2、动的宣传等。演示文稿是信息处理不可缺少的元素,学习利用 PowerPoint 制作演示文稿,可以增强学生加 工信息、表达信息的能力,并为以后的信息技术学习打下基础。 在之前的学习中,学生已经学习了文字处理 软件,可以运用知识迁移的方法,来学习演示文稿软件。学生将在本单元中初步学习演示文稿软件(本教材 以 PowerPoint 演示文稿软件为例)的使用,完成一个简单的电子演示文稿作品。考虑到学生是初次制作电子 演示文稿作品,本单元给予学生比较充足的文字、图片素材,以便让学生运用现有的素材进行制作。 为激发学生的兴趣,教材采用独特的引入形式漫画故事,给出电子演示文稿的主题。本单元以“陶罐和 铁罐”
3、为活动主题,引导学生了解漫画采用夸张、比喻、象征等手法,讽刺、批评或歌颂某些人和事,要求 学生制作一个简单电子演示文稿作品,更为形象生动地展示其深刻的寓意,完成艺术的再创作。 【内容结构】 1 制作电子、演示文稿、确定内容并规划演示文稿、制作演示文稿、美化和放映演示文稿 2 小组交流,展示故事有哪些方式,比较它们各自的特点 根据漫画写出故事和寓意 观看播放的配套光盘 中的演示文稿,并交流感受 分析演示文稿示例,了解它有哪些组成部分 3 制定小组的制作计划 4 制作封面幻灯片 制作正文内容幻灯片 将故事的寓意和自己的体会制作成幻灯片 5 制作幻灯片结束页 6 保存文件 7 小组交流,幻灯片的美观
4、,哪些地方需要美化和改进,美化演示文稿,放映演示文稿,向全班展示并配以 演讲 【教学目标】 1.认识电子演示文稿及其作用 2.认识 PowerPoint 软件及其界面 3.了解电子演示文稿的基本组成和制作过程 4.学会新建、保存演示文稿 5.学会基本的演示文稿加工:布局;输入文字,设置字体、字号、颜色;添加和调整图片;调整叠放次序; 添加新幻灯片;添加和设置文本框;绘制标注;添加项目符号和编号;修改行距;设置背景;设置幻灯片切 换效果 6.学会收集、整理和选用图片素材 【课时安排】 内容 课时 活动 1 确定内容和规划演示文稿 2 课时 活动 2 制作演示文稿 4 课时 活动 3 美化和放映演
5、示文稿 2 课时 活动活动 1 1 确定内容并规划演示文稿确定内容并规划演示文稿 一、教材分析 要完成本单元的任务使用演示文稿软件(PowerPoint)制作电子演示文稿,首先要确定电子作品的内容, 其次,要确定电子作品的表现形式,最后,分析电子演示文稿的组成,小组分工制订制作计划。为此,本活2动设计了以下三个部分的内容: 第一部分是让学生围绕单元前的“陶罐和铁罐”漫画,说说自己对这则漫画 的理解,写出漫画的故事和寓意。由这则漫画引导学生初步确定电子演示文稿的内容。 第二部分是让学生展 开小组交流,讨论展示故事的各种方式:电子作品文档、黑板报、口头演讲等,比较它们各自的特点。然后 观看播放的配
6、套光盘中的电子演示文稿, 交流感受,由此确定作品的最终表现形式。 第三部分是让学生先根据“陶罐和铁罐”这一演示文稿示例,简 单了解电子演示文稿的基本组成,再确定本小组电子作品中需要多少张幻灯片,及其每张幻灯片的内容、素 材和作用,讨论制定小组的演示文稿制作计划。 通过本活动的学习,学生能简单了解常见展示故事的方式, 并体会生活中各种表达 途径。 【教学目标】 1.知道常见的展示故事的方式,初步了解电子演示文稿的优点 2.了解简单电子演示文稿的基本组成。 3.能够围绕主题确定作品内容及其表达方式,选择合适的图片素材。 【教学重点】 确定作品内容及其表达形式。 【教学难点】 简单电子演示文稿的基本
7、组成。 二、教学建议 【教学课时】 2 课时。 【教学准备】 教学资源: 供学生赏析的各种故事表达形式,如电子文档、黑板报、口头演讲视频、 “陶罐和铁罐”的演 示文稿示例,供学生制作所需的文字和图片素材。 机器装备:已安装 Microsoft Office PowerPoint 2003。 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 新课1请学生阅读本单元前两页的漫画故 事,提醒学生思考故事的寓意。 2组织学生分组交流漫画故事的内容 和寓意,并填写教材的学习单。 3对学习单的内容进行点评,鼓励学 生得出正确的故事寓意。 1阅读漫画故事。 2以小组为单位进 行交流,并填写相关 的学习单。 1.引导学
8、生了解漫画采用夸 张、比喻、象征等手法,讽 刺、批评或歌颂某些人和事, 激发学生学习的兴趣,为确 定作品内容作铺垫。 2.让学生初步明确电子作品 的内容。 确定电子作 品的表达形 式 1播放一些故事作品,分别采用电子 文档、黑板报、口头演讲、演示文稿 等表现形式呈现,让学生了解生活中 故事的各种表达方式。 2.从故事内容的详细性、传播的便捷 和规范性、表现形式的生动性等特点, 进行小组交流,并填写教材的学习单。3播放的配套光盘中的电子演示文稿, 让学生观看后交流感受,由此确定作1欣赏一些故事作 品,感受生活中故事 的各种表达方式。 2小组讨论各种故 事表达形式的特点, 进行比较。 3观看演示文
9、稿作 品,回顾以前的老式 幻灯片作品,体会电 子演示文稿这一图文1.通过介绍各种故事的表现 形式,激发学生创作作品的 兴趣。 2引导各组学生要学会多角 度、客观评价事物。 3确定电子作品的表达形式, 为后面的任务作准备。3【教学过程安排】 第一课时 第二课时活动活动 2 2 制作演示文稿制作演示文稿 一、教材分析 确定电子作品的内容和表达形式后,接下来就可以开始制作作品,如确定布局、熟悉演示文稿软件 (PowerPoint)的启动和操作界面、输入所需文字内容、插入所需图片、标注对话、合理安排幻灯片内的对 象位置、合理编号、保存文档等。为了完成这一系列的制作任务,并让学生养成有条理的好习惯,本活
10、动按 照幻灯片的不同内容,设计了以 下三个部分的内容: 第一部分是延续上一活动内容,在学生已经初步明确每张幻灯片内容和素材的基础下,品的最终表现形式。 4提出本单元的任务:使用演示文稿 软件展示“陶罐和铁罐”这个故事和 寓意。 并茂,有动态切换效 果的出色的故事表达 形式,并交流感受。 教学反思教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 分析演示文 稿,了解组 成 1组织学生分析电子演示文稿示例,了 解它们的基本组成。 2组织学生分组讨论,确定本小组电子 作品中需要多少张幻灯片,以及其每张 幻灯片的内容、需要的素材及其作用, 填写教材的学习单。巡视指导、提示学 生:幻灯片要有封面和结束页,要图文
11、并茂,背景要统一,不能缺少简述、对 话和寓意等故事要素。 1各组可以先讨论其基本组成, 也可以根据教材内容,进行补充, 最终了解电子演示文稿的基本组 成。 2分组讨论,填写教材的学习 单。1帮助学生先 明确电子演示文 稿的组成,为后 期制作打下基础。2确定制作电 子作品的需求, 明确做任何事情 都必须从分析需 求做规划开始。 制定小组的 制作计划 1组织学生小组讨论具体任务及分工, 填写教材的学习单。引导学生合理分工, 齐心协力。 2组织学生根据故事演示需要,分析故 事段落,写出段落故事和人物对白,填 写教材的学习单。提示学生:演示文稿 上的故事分段要合理,文字要简洁明了, 对话语气要因人而宜
12、。 3组织学生根据故事确定幻灯片张数, 并搜集和整理文字和图片素材,填写教 材的学习单。引导学生关注:封面必须 有标题、演讲人等组成要素,以及所有 素材和作品必须合理存放。1小组讨论具体任务及分工, 各人明确任务和分工,填写教材 的学习单。 2学生根据故事演示需要,将 故事合理分段,交流确定每段的 故事文字和人物对白文字,填写 教材的学习单,并确认完成者。 3根据故事需要确定幻灯片张 数、每张幻灯片的作用、素材内 容和类型,把结果填入教材的学 习单。讨论确定本组素材和作品 存放的文件夹的分类、命名和位 置。 1积极参与讨 论,服从分工, 培养团队协作精 神。 2在活动中提 高语言和文字表 达能
13、力,互帮互 助。 3重新温习资 源管理器的相关 操作,提高收集 和整理信息的能 力。4先制作封面幻灯片,强调封面幻灯片的组成要素:主题、演讲人等。考虑到本单元接下来将全程使用演示文 稿软件 PowerPoint 制作电子演示文稿作品,所以在技术操作上,先让学生学会运行 PowerPoint、新建演示 文稿,熟悉 PowerPoint 软件界面,了解其菜单、各工具栏的作用。然后,在新建的演示文稿中输入文字、设 置文字格式、拖曳文本框。最后,添加图片、调整大小和叠放次序,保存演示文稿。建议学生从 Word 与 PowerPoint 的异同入手,通过知识的迁移,加快掌握相关技术操作。 第二部分是让学
14、生按照小组分工,制 作正文内容幻灯片。要让学生养成先安排好幻 灯片上的内容和布局再进行操作的好习惯,涉及的技术操作有添加新幻灯片、选择合适的版式、添加文本框、 设置文本框格式、绘制标注。最后强调保存演示文稿和保存位置。 第三部分是让学生根据寓意体会制作幻灯 片及结束页,这部分内容不是本活动的重点,技术操作上仅涉及添加项目符合和编号,教师可引导学生注意 前后连贯,完成这一任务。 通过本活动,学生还要养成及时保存演示文稿的习惯。 【教学目标】 1.熟悉演示文稿软件 PowerPoint 的功能及其窗口组成。 2.学会运行、退出 PowerPoint,会新建、保存和关闭演示文稿。 3.掌握输入文字、
15、设置文字格式、拖曳文本框、添加图片、调整图片大小和叠放次序、添加新幻灯片、 选择合适的版式、添加文本框、设置文本框格式、绘制标注、添加项目符合和编号的技术操作 4.养成事先规划的习惯。 5.养成随时保存演示文稿的习惯。 【教学重点】 1.演示文稿的建立、保存和关闭。 2.制作演示文稿的相关技术操作。 【教学难点】 演示文稿内容的确定和布局。 二、教学建议 【教学课时】 4 课时。 【教学准备】 教学资源: 一些使用 PowerPoint 制作的作品范例,供学生制作所需的文字和 图片素材。 机器装备:已安装 Microsoft Office PowerPoint 2003。 【教学过程安排建议】 第 1 课时 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课 初识PowerPoint展示生活中的一些使用PowerPoint制 作的作品范例,介绍PowerPoint的基 本功能。 浏览PowerPoint作品范例, 直观感受PowerPoint的功 能和用途。 让学生进一步明白为什么会选 择PowerPoint作为演讲稿的制 作工具,从而激发学生学习 PowerPoint的兴趣。 对比欣赏 播放2个电子演示文稿作品,其中一个 的内容和布局是凌乱没有条理的,另 一个是清晰有条理的,来引入本课, 说明在制作电子