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1、现代文阅读引用的作用新店子中学 许建新1、歌曲one night in 北京 中的戏曲部分唱了什么？2、戏曲部分有什么作用？3、在现代文阅读中它属于哪一类题？民国时期一对年轻的新婚的夫妻，结 婚仅一个月。男的就被抓壮丁的抓去了 ，临走时他叫自己的妻子放心在家里等 他。结果一等就是几十年 ，年轻的女子 变成了老太太，但她相信丈夫一定会回 来，每天都在胡同口守候，每年都为丈 夫做一双鞋。有人去她家，看见她家一 炕都是她为丈夫做的鞋。 内容结构记忆大考验引用类答题模式 判类别点手法（对比反衬、衬托） 明作用（证明观点、表达感情、诗文、典故增加文化内涵哲理故事增强哲理性 普通人事例增加感染力神话、故事
2、、传说吸引读者兴趣（充实 内容）营造意境）答案细归纳 月，阙也中第15题文章主体部 分引用了三则神话传说，这样写有什 么好处？（6分）月考试题错例细归纳 字迹清楚又工整 充实内容记心上错例细归纳 分点做答要记清错例细归纳 观点一般在附近 结构内容必相连错例细归纳 结构内容必 相连错例细归纳 观点一般在附近 意境气氛时时清优秀试卷 答案要点全 且精1、字迹清楚又工整2、充实内容记心上3、分点做答要记清4 、观点一般在附近5、结构内容必相连6、意境气氛时时清7、答案要点全且精当一个人宣称自己幸福的时候，那不一定是真的幸福。去年冬 天回家的时候，遇到小妹的一个同学，她浑身上下穿着打扮是珠光 宝气，青
3、春的脸上是掩饰不住的笑容，听说她找了一个特有钱的男 朋友，正准备结婚呢。她喜气洋洋的告诉我们：她终于找到了她心 爱的人，找到了她的幸福。我们都真诚地祝福她：祝她幸福美满。 当我再次见到她的时候，时间不过才一年。她面色憔悴，一脸 的萎靡不振，她对我说：姐，幸福是个可望而不可及的东西。我满 以为找到了我的幸福，可我的幸福在哪里呢？原来，她结婚后，男 朋友不再对她瞻前马后，常常是领一帮朋友花天酒地，夜不归宿， 她忍受不了，就找他闹，开始他还好说，后来就动手打她，没奈何 ，她只好离婚了。面对她，我无言以对。我能怎么说呢，她当时就 是因为男朋友有钱才看上他的，那些都是表面的东西，有钱怎么能 代表他的涵养
4、和其他的品质呢。 （收藏幸福） 妙手稳解题基础过关问题：文章开头写那个少女的事情有什 么作用？（6分） 答案：充实文章内容，吸引读者阅读兴趣 ， （2分）证明“一个人宣称自己幸福的时 候，那不一定是真的幸福” ， （2分）引 出什么是真正的幸福和如何对待幸福的主 题，（2分）“大漠孤烟直，长河落日圆”，是诗苑里著名的佳 句。 千年前的王摩诘，能化此迷离远景成好诗， 眼力不俗，笔底也真绝。此城叫梦城，起因是康 熙皇帝夜晚做了个梦，梦见一座奇幻的城，翌日上朝 ，就要臣子把这个梦在生活里给寻找出来。人稠的地 方，臣子不便撒谎，于是就在这远远的荒漠上捏造了 个土城，驿马飞递，传报京都，去证实康熙皇帝的
5、英 明、远见城还在，可惜闹不清楚，当时的康熙听到驿 报，是怎么表态的，笑呢，怒呢，还是缄默？（09年唐山一模风库安西）能力提升 问题：.文中写到了“王维的诗句”和“康熙 的梦”，试分析其作用？（6分） 答案：为文章增添了文采，丰富的文 化内涵。 引发读者的想象和阅读兴 趣。 进一步渲染了安西的旷远、空寂 。扬州古称广陵，人们又叫它维扬。清代之前，扬州 因靠着大运河，一向被誉为南北枢纽，淮左名邦。以今 天的地理概念，扬州在苏北，不属江南。但古人自北方 舟船而来，一入扬州，心理上便感觉到了江南。江南是 以长江为界的，从这层意义上，扬州不算江南，但它处 在淮河以南，属不南不北之地，且扬州的人文风气，
6、山 水风光，都是近南而远北。杜牧写扬州的诗句“二十四 桥明月夜，玉人何处教吹箫”，便绝不是凛冽的北地所 能产生的情境了。（10年湖南卷烟花三月下扬州）经典连线 问题：分析第一段杜牧诗句在文中的作 用。（6分） 答案：意在和北地风光进行对比， （2分） 突出扬州的与众不同； （2分）在结构上总 结第一段。 （2分）佳作共欣赏给作文穿上引用的盛装研读近十年河北省唯一满分作 文让特长开拓新天地让特长开拓新天地静谧的月夜，意大利诗人夸西莫多吟道：“我没有芦苇的 纤细，我只有绿叶的闪亮，我有一片绿荫，便可展示灵魂的专 长。”是呀，只要不被弱点束缚，发现自己的特长，倾注百分 百的汗水就定能开拓一片新的天地
7、。动物世界里,不乏被弱点束缚的事例；但生存的本领不止一 种，只要努力奋斗，发展特长才是智慧的选择。展开历史画卷，我真切的看到梵高在幽暗的画室里对着失 败的人物伤心垂泪；卢梭在空旷的原野上手捧博物学而悲 观失望；奥尔柯特茕茕孑立被幻想小说的圣殿拒之门外。但他 们并未被弱点束缚住，而是潜心发展特长，付出成倍的努力。 于是，梵高在大自然神奇的光与影里，看到了自己对色彩的敏 感，呕心沥血，终于让星夜永恒地闪耀在艺术的原野上； 卢梭在激荡的社会进步思潮中看到了自己敏锐的思想，全力奋 斗，终于让社会契约论成为启蒙运动中光辉的太阳；奥尔 柯特在白雪飘飞的圣诞之夜感到自己对生活的崇敬，潜心写作 ，终让小妇人成
8、为每代人拜读的巨著。正因为打破了弱点束缚，发展特长，这些杰出人物的业绩 才有动人的乐曲，在历史殿堂中绕梁不绝。我愿借高渐离之筑，涉水三千为之长击！正如苏格拉底所说：“束缚人的羽翼的往往是对弱点的顾 虑和对优点的忽视。”若不能发展特长而又难以逃脱弱点的束 缚，就会坠入可悲的深渊。李煜虽有吟唱“春花秋月何时了”的诗才，却被政治的无能 束缚，终留“人生长恨水长东”的遗恨；秦观虽有吟风弄月的雅 趣，却被仕途的失意羁绊，抑郁地了结余生；郭沫若虽有“凤 兮归来”的豪气，却被治国路上的坎坷所束缚，留下遗憾 的一笔。发展特长，如柯莱利手中的曼陀铃，能奏出天籁之音，如 穗城的木棉，能燃烧出特洛伊大火般的热烈，如
9、宫则贤治笔下 的文字，能营造空灵优美的世界。发展特长，开拓一片新天地！ 阳光总在风雨后在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，一只勇敢的海燕在高 唱：让暴风雨来得更猛烈些吧！是呀，只要不被困难吓住，即 使是一只海燕只要勇往直前，搏击长空,也会迎来风雨之后的 阳光. 展开历史画卷，我真切的看到马可波罗曾在昏暗的监狱里 伤心绝望；张海迪曾在手术后面对着失去的双腿而悲观叹气； 梵高也曾在幽暗的画室里对着失败的人物伤心垂泪。但他们并 未被眼见的挫折束缚住，而是相信阳光总在风雨后。于是，马 可波罗在黑暗与阴冷充溢的牢狱里，燃起思想与文学的火花， 呕心创作，终于让马可波罗游记风靡世界；张海迪在她 用理想的羽翼编织
10、的梦境中，无尽翱翔，终于让轮椅上的梦 成为每代人拜读的巨著；梵高在大自然神奇的光与影里，看 到了那片金色的向日葵，泼墨挥毫，终于让星夜永恒地闪 耀在艺术的原野上。正因为相信阳光总在风雨后，这些杰出人物才会演绎出动 人的乐曲，在历史殿堂中绕梁不绝。我愿借太史公之笔，谱写新的生命绝唱。 正如泰戈尔所说：“只有经过地狱般的磨练,才能炼出创造 天堂的力量.只有流过血的手指,才能弹奏出世间的绝唱。”若不 能笑对人生，直面挫折，就会坠入可悲的深渊。海子虽有吟唱“面朝大海，春暖花开”的诗才，却被生活中 的困境所束缚，最终留给世人的只有遗憾；刘备虽是一代枭雄 ，却因失去二弟，无法释怀，最终落得“白帝托孤”的千古悲剧 ；项羽虽有“大风起兮云飞扬”的豪气，却无法面对眼前的失败 ，留下了“至今思项羽，不肯过江东”的长叹。笑对人生，如阿炳指下的二泉映月，能触摸生活的真 谛;如翟墨手中的航行之帆，能谱写航海的奇迹；如冰心笔下 的春水，能呈现雨后瑰丽的彩虹。阳光总在风雨后，10年我们失败了，但请相信11年我们 定能百花齐放,春色满园。师生总动员 课下作业：重写月考作文 ，运用 引用的手法，1组写开头，2组写正例 段，3组写反例段，4组写结尾，教师 写题目
