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1、初中物理教科版九年级上第六章教材解读成都市天府新区合江初中 李超 一、课程标准要求二、地位和作用教材解读：欧姆定律第一部分：课标对本章文本要求的解读第二部分：本章如何落实课标目标及要求的解读第三部分：本章教材的完整解读第四部分：所选第一节欧姆定律的解读一、课程标准要求一级主题二级主题物质物质的形态和变化 物质的属性 物质的结构与物体的尺度 新材料及其应用 运动和相互作用多种多样的运动形式 机械运动和力 声和光 电和磁 能量能量、能量的转化和转移 机械能 内能 电磁能 能量守恒 能源与可持续发展第一部分：课标对本章文本要求的解读（1）通过实验探究电流、电压、电阻 的关系。理解欧姆定律，并能进行简
2、单 计算。（2）会使用电流表、电压表测量导 体的电阻。第一部分：课标对本章文本要求的解读一、电流电压和电阻的关系 实验探究的方法二、实验电路图的设计 “试误”三、学案导学四、自制作教具五、交流与讨论第二部分：本章如何落实课标目标及要求的解读一、地位和作用（1）是电流、电阻、电压等知识的延 伸。（2）它反映了电流、电压、电阻这三 个重要的电学量之间的定量关系。（3）是电学中最基本的定律，是分析解 决电路问题的金钥匙。第一部分：课标要求及本章的地位和作用二、教材知识要点及重难点（1）教材知识要点：第一节：欧姆定律a.探究电流跟电压和电阻的关系b.欧姆定律的内容c.欧姆定律的应用 第二节：测量电阻a
3、.探究伏安法测电阻b.伏安法的扩展 第三节：等效电阻a.实验探究：串联电路的等效电阻b.理性分析：串联电路与并联电路的等效电阻第三部分：本章教材的完整解读（2）教学重点a、探究电流跟电压和电阻的关系， 理解各个物理量间的辩证关系。b、伏安法测量电阻的探究过程 。c、了解串、并联电路电阻的特点， 理解等效电路。 第三部分：本章教材的完整解读（3）教学难点a、探究电流跟电压和电阻的关系， 理解各个物理量间的辩证关系。b、探究除了伏安法外，其他测量 电阻的方法。 c、串并联电路的等效电阻的实质和推导。 第三部分：本章教材的完整解读三、物理方法分析1.实验探究法：探究电流、电压和电阻的关系；探究伏安法
4、测电阻；探究串联电路的等效电阻。2.减小误差的方法：主要表现为数据处理方面。3.等效替代法：理解串并联电路的等效电阻。 4.分析与综合、归纳与演绎：从实验结论得出 电流、电压电阻之间的关系，从而得出欧姆定 律。第三部分：本章教材的完整解读四、学情分析1.已学知识：电压、电流、电阻 串并联电路电压电流的规律等 2.已学方法和能力：a.控制变量法、等效法 b.具有一定的分析归纳能力 c.并且接触到了一些辩证思想， 简单认识到一些物理量之间的因果关系。 第三部分：本章教材的完整解读五、课时安排第一节2课时 第一课时：探究电流跟电压和电阻的关系 第二课时：理解欧姆定律并应用 第二节1课时讲解伏安法测量
5、电阻及应用其他方法测量电阻第三节2课时 第一课时：探究串联电路的等效电阻 第二课时：理性理解串联、并联电路的等效电阻 复习课1课时 第三部分：本章教材的完整解读六、训练重点1、利用欧姆定律进行简单计算。 2、探究实验的考查。 3、能够在多个电阻的电路中利用欧姆定律及其推导公式进行计算。 4、熟悉伏安法测量电阻。 5、分析串联电路并联电路的电阻。 第三部分：本章教材的完整解读七、教学引入的方法及教学技巧1、第二节伏安法测电阻（1）引入采用复习回顾知识的方法（2）电路图的设计采用“试误”的方法（3）数据处理采用归纳法或者图像法（4）伏安法的应用采用归纳与演绎、联系的方法第三部分：本章教材的完整解读
6、2、第三节等效电阻（1）引入采用展示自制教具激发兴趣（2）串联电路等效电阻的得出采用实验验证和数学推理（3）分析串联电路等效电阻用等效法（4）分析并联电路等效电阻采引导学生对所学知识进行迁移整合。第三部分：本章教材的完整解读欧姆定律是本章的教学重点，也是初中物理电学中重点内容之一。一、 教材分析 本节课的特点：十分重视探究方法教育,重视科学探究的过程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。第四部分：所选第一节欧姆定律的解读二、 教学目标和重点难点知识与技能： 理解欧姆定律
7、，能进行简单的计算。 过程与方法： 通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学 探究方法。 情感态度与价值观： 让学生体验和经历科学探究的过程，结合欧姆的故事，培养学 生形成尊重事实、探究真理的科学态度。 2.本节的重点和难点 ：探究电流跟电压和电阻的关系，理解各量间的辩证关系及实 验数据的处理。1.教学目标第四部分：所选第一节欧姆定律的解读三 、教法、学法1. 教法 ：本节采用观察分析、实验探究法 。体现 了“学生为主体，教师为主导”的教学思想。通过 亲身实验、观察分析、启发对比、总结归纳得出 规律。2.学法：本节节采用观观察、实验实验 、对对比、分析的学习习 方法，引导导学生获
8、获取知识识，通过过思考讨论讨论 ，总总 结归纳结归纳 出欧姆定律，应应用欧姆定律进进行计计算，培 养学生爱爱科学、用科学，提高学生的学习兴习兴 趣。 第四部分：所选第一节欧姆定律的解读四、 知识-方法-能力综合功能结构图第四部分：所选第一节欧姆定律的解读五、 教学设计1.引入 情境创设的效果是引发学生探究欲望的关键，教师可 以用多媒体播放天鹅湖片段和闪烁的霓虹灯。让学生 观察灯光的变化是怎么引起的？激发学生提出“怎样改 变电流大小”的问题，开展实验探究。 2.猜想：电流与电压、电阻的关系师：根据经验，你能猜想出哪些因素能影响电流的大小呢？ 生：学生可能回答的情况： （1） 电压使电路中形成电流
9、，所以电压越大，电流越大。 （2） 电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以可能电阻越大，电 流越小。第四部分：所选第一节欧姆定律的解读补充：实验说明本实验直接运用控制变量法引出两个实验课题，即电流跟 电压、电流跟电阻的关系。电流跟电压的关系：保持电阻不变，改变定值电阻两端的 电压。可以通过改变电池的个数来改变电阻两端的电压， 也可以通过改变与定值电阻串联的滑动变阻器的阻值大小 ，来调节电阻两端的电压。电流跟电阻的关系：保持电压不变，改变电阻大小。改变 电阻阻值，电阻两端电压也随着改变。可以通过调节滑动 变阻器，来保持电阻两端的电压不变。 第四部分：所选第一节欧姆定律的解读3.进行实验收集数据并处理
10、（1）数据处理的方法（2）对实验的结果进行交流与讨论（3）得到的结论（4）欧姆定律（5）简介欧姆得出欧姆定律的过程第四部分：所选第一节欧姆定律的解读4.欧姆定律的理解（1）内涵理解的方法：找关键字词（2）对变形公式的理解第四部分：所选第一节欧姆定律的解读5.欧姆定律的应用（1）例题一：手电筒的小灯泡上标有“2.5V 0.3A”，表示加2.5V电压时，通过的电流为0.3A，灯泡正常发光，灯泡正常发光时的电阻是多少?第四部分：所选第一节欧姆定律的解读在测量电阻大小对电流的影响时，应当保证电压不变。我 们是怎样实现保证电压不变的？在电源电压不变的情况下，如果将接入电路的电阻R从5 欧姆换成了10欧姆
11、，那么滑动变阻器应该朝左还是向右 滑动？为什么？（2）我的补充：A VR（3）讨论交流：电流表和电压表教科书最后安排了一个讨论交流，根据欧姆 定律讨论电流表和电压表在电路连接中的特点。 电流表电阻很小，根据欧姆定律，直接接在电源 两极电流会很大，会烧毁电流表。而电压表电阻 很大，直接接在电源两极电流也很小，没有烧毁 的危险。活动中，电流表和电压表的电阻特点是 直接给出的，因此它们的构造并不需要涉及，应 主要侧重于从欧姆定律分析两表的连接方式及其限制。六、板书设计 （一） 电流大小与哪些因素有关？ 猜想：电压大小 电流大小 （二）实验1.方法：控制变量法。2.电路图3.步骤：4.结论：保持电压不变时，电流与电阻成反比保持电阻不变时，电流与电压成正比。 （三）欧姆定律1.文字内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比， 跟导体的电阻成反比。 2.公式： （四）欧姆定律具有同时性和同一性。 （五）公式变形：或者U=IR第四部分：第一节欧姆定律解读作者姓名：李超 地址：四川省成都市双流县合江镇汇源街103号 联系电话：13348821805 邮编：610213 工作单位：四川省成都市天府新区合江初级中学
