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1、做一个幸福的教师幸福是我们所有人都向往、追求的，对于一名教师来说，幸福是什么?我认为在某种意义上说，教师的幸福，就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师的幸福也就是教育幸福。教师对自己生存状态的意义的体味就构成教师的幸福感。常言说得好，没有作为就没有地位。教师要想在社会上挣得地位，首先自己要有所作为：以自己的聪明才智培育出健康活泼、富有灵性、敢于创新、心态健全、品德高尚、积极向上的学生，以此赢得家长的赞许、社会的肯定。学生要活教，不要死育。一方面，教师只有全身心地将自己对学生的热爱给予学生，才能构建真正的幸福教育空间，开展卓有成效的教育活动，从而直接通过来自
2、于学生的积极反馈而获得幸福的感受。另一方面，教师也只有进行了富于热情和智慧的给予才能从自己的教育对象身上看到自己的劳动成果，进而实现精神享用体验幸福。这种双赢的结局反过来又会形成一个良性循环，营造出和谐融洽、平等共处、协商办事的氛围，家长信任教师，社会尊重教师，学生尊敬教师。在实现被尊重的需要后，教师就会以良好的积极的向上的心态从事教学活动，这时，即使学生偶犯错误，教师的教育也不是大声恶气的，而是循循善诱，耐心说服，直至学生从心底里认识到自己的错误为止。教师这一职业，过去并不怎么被人关注，到现在过份被人关注，经历了一个十分漫长的时期。纵向比较，在物质待遇上有了极大的提高，但是，横向比较，在热热
3、闹闹的工资提升热潮中，别的行业也在默默无闻中大幅度地提升着工资，且涨幅远远高于教师这一行业。可是幸福的感觉不是只有物质才能给予的，教师的报酬也不仅仅是物质的，更是精神的。学生道德的成长，学业进步，进而对社会做出的贡献，都是对教师生命意义的确认。师生之间在知识、道德、人生上的精神交流、情感融通都是其它职业所难以得到的享受。只有在崇高精神的诠释下，教师才能体会自己的幸福。教师的幸福与教师的精神体验和荣誉感受密切相关，所以教师的幸福体验是具有精神性的。当然，教师的工作对象是人，人总处在不断的变化之中，在工作中学生总会出现一些教师事先料想不到的事情，遇到难以预料的挫折。对此，教师应当以坦然的心态，乐观面对，相信世上没有过不去的山没有趟不过的河，“走过去，前面是个天”，把挫折当成是上天对自己的考验，把人生磨难当作是奋发有为的前奏，黎明前的黑暗。此外，教师要心存一份感激，感激领导的栽培，感激父母的培养，感激丈夫（妻子）的鼓励，感激同事的帮助，感激学生的支持，感激家长的启发。常怀感激之心，才会倍加努力地投入，忘我地工作。这时，工作完全是主动要求的，是出于自己兴趣的，以报答周围人。生活着是美丽的，工作着是幸福的，愿我们凭自己的努力做一个幸福的教师。生活在幸福中的人，才是一个真正会享受生活的人。
