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1、- 1 -做一个负责任的公民说课稿各位专家、各位老师，大家好！ 我叫李艳，是大庆市第五十一中学的初三政治教师。今天，我说课的题目 是做一个负责任的公民，选自人民教育出版社初中思想品德九年级教材第 一单元、第二课的第三框题。下面我将从教学目标设计、课堂结构设计、教学 媒体设计、教学过程设计、评价设计这五个方面来说这节课。 一、教学目标设计 依据课程标准、教材内容（做一个负责任的公民它是本课的落脚点， 也是对第一、二框题所讲理论的升华。具体分析“如何做一个负责任的公民？” 要求学生通过本课时的学习将负责任转化为有效的行为，可以为后面讲述认清 基本国情，肩负使命等教学内容打下坚实的基础。 ）和学生的
2、实际（今天的中学 生具有新的时代风貌。但是，也存在一些发展中的问题，例如：一些学生的自 我中心意识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任等。凡此种种 问题，都需要增强他们的责任意识，提高履行责任的能力。 ）因此，我把本课的 教学目标确定为： 知识目标：通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是负责任的表现， 要把履行各种职责看成是自己分内的事，要自觉承担责任，享受承担责任的快 乐。 能力目标：具有信守承诺，勇担过错的能力；具有自觉承担责任的能力。 情感态度与价值观目标：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事 要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责 任的好
3、公民。 二、课堂结构设计 课前让学生进行预习，对课本有一个总体的认识。为让学生切实体验、感 受做一个负责任的公民，我通过创设情境、组织活动、以学生自己的行为演绎、 评析，达到自我反省、自我教育的目的，并对学生的活动过程进行正面的引导， 让学生自己通过活动来探索真理。我想这种形式要比说教要自然的多，从而能 达到预想不到的效果。 三、教学媒体设计 根据学生的认知基础，教材的地位和新课程标准的要求确定本节课的教学 重点是信守承诺，勇担过错；教学难点是自觉承担责任。 在教学过程中，采用多媒体教学，因为色彩、音响、动画图形和图像能够增加 真实性，（比如利用艺术字设计幻灯片的小标题）这样使抽象的理论知识具
4、体 化，提高学生学习兴趣。 四、教学过程设计 （一）导入环节 播放视频，了解谢延信的故事，思考谢延信感动中国的原因。其目的是抓 住学生的情感，拨动学生的心弦，使学生的心灵受到震撼，目的性明确，为下 一步学习及师生互动、顺利完成课堂教学任务、实现三维目标的统一开了一个 好头。 （二）新授环节 活动一：诺言、诚信、责任 在此活动中，用两个例子对比得出结论。- 2 -情境表演发生在刘汀家的故事通过学生演绎，让学生体验感悟。之 所以选定这样的情境是因为：第一，具有真实性，就是发生在学生身边的事例。 第二，具有代表性，从这个故事中引起矛盾冲突，激化问题的产生。根据小品， 提出问题： A.如果商场送货工不
5、能按时送货，那么会. B.如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会 设计这个问题的目的就是让学生体会，我们许下了诺言，就意味着自己要 承担相应的责任。即所谓的“一言既出，驷马难追”。我们要信守承诺，就会为 自己赢得信任。 失信于人，又会造成不良后果。以学生都知道的“狼来的故事”作为反面 的例子。通过交流、讨论、对比、探究，提高了学生分析问题的能力，从体会 中引导学生得出失信于人，往往会带来惨痛的后果，既是对自己不负责任，也 是对他人的不尊重，甚至会对他人，对集体的利益造成损失。慎重许诺，坚决 履行诺言，是我们负责任的表现。 通过联系实际，设置生活情景，举正反两方面的故事，让学生认识到讲
6、诚 信、守诺言的重要性。 活动二：我们应如何对待过错 过渡：“人非圣贤，孰能无过”，即使我们责任心很强，也难免会做错事。 如果我们犯了错误，应该怎样做才算是负责任呢？ 由学生举例说明身边人的行为、名人事例、结合自身体验。 最后依据中学生日常行为规范规定：诚实守信，言行一致，不弄虚作 假，知错就改。作为中学生要从小养成信守承诺、勇担过错的习惯。 设计本活动的意图，教育学生反思自己，明白能够承认错误是负责任的行 为表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。培养了学生创新、体 验、实践的精神。 活动三：我承担，我快乐 通过一位初中生在日记中反思自己承担责任的消极感受，说明应该以怎样 的态度承担
7、责任。 设计本活动的意图，在于使学生明白应该以怎样的态度承担责任：承担责 任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对纷 繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担、我要承担、我愿意承 担、我主动承担责任带来的快乐。 活动四：学会反思自己的责任 过渡：自觉承担责任要学会反思自己的责任。经常想一想：我有什么责任？ 我主动承担了吗？我尽心尽力了吗？通过填表来检查和反省一下自己的责任。责任 自我评价学习 家庭 班集体 社会 通过完成责任测试表格，引导学生评价自己是否承担了本应当承担的责任， 哪些方面还存在不足。与同学交流，最后由学生评选出本班的责任之星。- 3 -设计本活
8、动的意图，在于引导学生学会反思自己的责任，更好地履行自己 的责任，做一个负责任的公民。让学生分小组互相讨论评价，彼此交流对承担 责任的积极建议。小组讨论形式，突出了学生的主体性，通过学生的交流、分 享、体验来共同提升认识事物的能力，懂得从分享中获取知识的快乐。实现教 学过程在具体情境中的动态生成。 （三）结课环节 和同学们一起回顾本课内容，请同学们讨论并总结：如何做一个负责任的 公民？ 慎重许诺，坚决履行诺言。 承认错误并承担错误所造成的后果。 我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。 我们要反思自己的责任，在承担责任中不断成长。 （四）学以致用知识学完并不是最终目的，关键是把它运用到实践当中。因此，我选出 几个比较有代表性的习题考察学生对本节课的掌握程度。 五、评价设计 本节课预设的学习目标，学生通过讨论能够自己进行总结、归纳，从而得 出结论。在重点问题上同学们能够积极讨论，解决问题，从而达到以学生为主 体，把课堂回归给学生，教师起到一个引导的作用。通过对新课程理念的学习 和实践，使我深深地体会到：思想品德课的教学一定要立足于学生的实际，立 足于实践，才能更好地发挥思想品德课的教育功能，才会更具有生命力和说服 力，才能使学生在轻松、愉快、积极的课堂氛围中实现知识的获得、能力的提 高和情感、态度与价值观的体验。 我的说课完毕，谢谢！
