九年级上册《成功》教学设计

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1、九年级上册成功教学设计 三维目标：三维目标： 知识与技能：知识与技能： 品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言，学习作者旁征博引、逐层深入的论证 方法，掌握牛吃草（学会含英咀华，直至得其精髓）的读书方法。 过程与方法：过程与方法： 以学生自主探究学习为主，教师组织学生展开问题讨论和探究。 情感态度价值观：情感态度价值观： 准确理解作者的观点，明白成功的决定因素是人的自身努力，在勤奋中走向成功。 教学重点教学重点： 能找出文中的主要观点，把握作者的论证方法。 教学难点教学难点： 运用文中的观点对具体现象进行探究，能联系生活，对文章的基本观点进行质疑。 教学设想：教学设想： 本文语言平易，观

2、点明确，层次清晰，学生学习起来还是易懂的。但是从质疑角度来看， 怎么引导学生准确解读文本观点？这节课我该教给学生什么?我又能给他们带去什么? 怎么 让学生学有所获？我想还是以交给学生质疑的思想、方法，拓展学生的思维为主。在教学 过程中配以用 PPT 来演示教学内容。 教学流程教学流程 教学环 节过程目标教师活动学生活动一、 创创 设设 情情 境境导导 入入 课课 文文激发学生探 求知识的乐 趣，从而很 快的走进文 本，培养学 生的口头表 达能力。1、引导学生说出自己成功的一件事以及成功的 原因。 2、教师由此导入：同学们，在学习和生活中， 我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军 们登上了最

3、高领奖台；我们羡慕科学家们为人类 作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作 品可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？ 他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有 哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？ 下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的 成功一文。（介绍作者成功一例）1、畅谈自己成功 的一件事。2、调动积极情感， 激发起成功欲望。二、 阅阅 读读 课课 文文感感 知知 文文 本本学会解读文 本，积累生 字词语。能 找出文中的 主要观点， 把握作者的 论证方法。准确理解 作者的观点， 明白成功的 决定因素是 人的自身努 力，在勤奋 中走向成功。1、指导用自己喜欢的方式读课文，勾画出

4、值得 掌握和借鉴的词语及名言名句。 2、要求学生边读边思考并划出作者对成功所持 的观点。 3、点拨学生思考作者所用的论据和论证方法。 4、安排学生结合课文的某一方面谈谈自己的看 法，教师加以启发引导。（教师借助（教师借助 PPTPPT 展示问题，引导学生研读文本，展示问题，引导学生研读文本， 深入探究文本内容。重点解决以下几个问题：）深入探究文本内容。重点解决以下几个问题：） 1、成功离不开天资、勤奋和机遇。（师边讲边 写出：天资+勤奋+机遇=成功）那么，这三者中 哪一样最重要呢？请大家结合实际，谈谈自己的 看法。 2、作者对天资持什么的态度？又是怎样佐证自 己的态度的？1、读课文，解决 词语

5、，划出值得 自己积累收藏的 相关语句。 2、找出论点，生 生合作思考论据 和论点的关系。 3、就文章内容发 表自己见解。1、带着问题再次 认真研读文本。2、师生互动、 生生互动合作， 思考 PPT 展示的 问题。3、学生各抒己 见，大胆质疑，三、研研 读读 课课 文文探探 究究 文文 本本3、作者对文革中和现在的自命天才的人的评价 分别是：“至今不解”、“不敢赞一词”。请同 学们谈谈自己的理解。 4、作者对勤奋持什么的态度？又是怎样佐证自 己的态度的？ 5、作者对机遇持什么的态度？又是怎样佐证自 己的态度的？ 6、作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期 而来，我们无能为力”。请同学们谈谈对这两

6、句 话的理解？如果不同意作者的观点，你又可以怎 样修改或作些补充？ 7、朗读背诵王国维的“境界说”，领会其中的 深意，并能用自己的话清楚连贯地阐述。体会作 者引用这几句话的作用？（教师要引导他们进行辨析，要注意适当肯定、（教师要引导他们进行辨析，要注意适当肯定、 鼓励他们做到言之无据。）鼓励他们做到言之无据。）谈对问题的独特 见解和感悟。四、四、 拓拓 展展 延延 伸伸佐佐 证证 观观 点点通过材料使 学生进一步 理解作者关 于成功的三 个条件和主 次关系问题 的论述，从 而形成正确 的价值观。学习在与别 人的交谈中 表达自己对 问题的看法。教师再次用教师再次用 PPTPPT 展示几个拓展素材

7、，请同学们运展示几个拓展素材，请同学们运 用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材 料，看看有哪些发现？料，看看有哪些发现？ 材料一：电视剧我的太阳中有位女舞蹈演员， 为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到 35 岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离 婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当 过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最 后却不得不忍痛离开舞台。 材料二：一只蜜蜂要酿造 1 公斤蜂蜜，必须在 100 万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离 平均是 1 公里，那么蜜蜂要酿造 1 公斤蜜，就得 飞行 45 万公里，差不多等于绕地球

8、赤道行 11 圈。材料三：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键 盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆 凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地 板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。 材料四：王安石伤仲永一文中的方仲永，5 岁时就认识书写工具，7 岁就能指物作诗。邻居 家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利 可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到 20 岁时”泯然众人”。 材料五：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时 项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在” 鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽 名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下 被刘邦所夺。 （此教学环节中，

9、教师组织学生讨论对几个故事（此教学环节中，教师组织学生讨论对几个故事 的感受，并引导学生合作思考这些素材佐证了作的感受，并引导学生合作思考这些素材佐证了作 者关于成功的哪个观点。）者关于成功的哪个观点。）1、认真阅读演示 的材料。2、回忆作者关于 成功的三要素阐 述。3、小组合作探究 由材料所得到的 启迪。4、鼓励学生积极 思考并主动交流， 鼓励学生的不同 观点与思维火花。五、让学生运用 作者基本观对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能1、借助所学内容多多 元元 思思 考考启启 迪迪 思思 维维点探究提供 的材料，以 期达到加强 对成功三个 要素关系的 理解，和训 练学生的语 言表达和逻

10、辑思维能力。观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅 读体验谈谈你的看法。 （用 PPT 演示） 1、爱因斯坦的成功公式： W (成功) = X（艰 苦劳动 +Y（正确方法 +Z（少说空话）2、李嘉成认为成功靠 3Q，IQ（理性智商） EQ（情绪智商）SQ（心灵智商）。3、你的看法：_ _。和自身生活实践， 形成自己的思考。2、小组合作探究， 交流各自的见解。3、学生谈各自对 成功的理解和看 法。六、六、 教教 学学 小小 结结再次激发起 学生渴望成 功的心理， 明确成功的 渠道。通过今天这节课的学习，同学们对关于成功的观 点，构成成功的条件一定有很深刻的印象，希望 大家能在以后的学习当中确

11、定好目标，勤奋努力、 抓住机遇获取成功。附：板书设计：附：板书设计：成功 = 天资 勤奋 机遇 + X ？由天决定， 自己决定 存在，有时影响 合作精神、 无能为力 狠下功夫 极大，但不期而来， 科学方法等 无能为力 九（上）九（上） 成功成功教案：教案： 级别：级别：校级 开课时间：开课时间：2004 年 9 月 27 日 开课班级：开课班级：九（2）班 开课教师：开课教师：常州市朝阳中学 吴国旺 学习目标：1、能找出文中的主要观点。 2、能运用文中的观点对具体现象进行探究。 3、能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。 教学过程：导入：导入：社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡

12、慕奥运冠军们登上了最高 领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的 作品可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件 呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天 这节课的学习，这些问题将得到解答。 板块一：整体感知了解观点板块一：整体感知了解观点 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成 成功的条件所持的观点。 （师生读课文，划出相关句子，师生共同明确，具体内容略） 板块二：深入理解、运用观点板块二：深入理解、运用观点 请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？并根

13、 据探究出来的结果再补充一个材料。 探究练习一：探究练习一：材料一：电视剧我的太阳中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练， 而且到 35 岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印 象。 （学生各抒己见，参考：勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视） 学生补充材料三： 探究练习二：探究练习二： 材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨 3 点起床学外语，同时 每天去图书馆。有

14、 3 天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯 注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。 最终他成为数学大师。 材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁 放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下 房东家里却浑然不知。 材料三：一只蜜蜂要酿造 1 公斤蜂蜜，必须在 100 万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的 距离平均是 1 公里，那么蜜蜂要酿造 1 公斤蜜，就得飞行 45 万公里，差不多等于 绕地球赤道行 11 圈。 （各抒己见，参考：生物界、人类做成功任何一件事都离不开勤奋这一起码的法

15、则。 ） 学生补充材料四： 探究练习三：探究练习三： 材料一：王安石伤仲永一文中的方仲永，5 岁时就认识书写工具，7 岁就能指物作诗。 邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱， 不让其学习，结果到 20 岁时“泯然众人”。 材料二：据青年博览刊载，少年大学生钱某，12 岁时就会微积分，被认为是神童，进 入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。 老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。 材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工， 恨赋 、 别赋脍炙人口，晚 年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽

16、”。 （各抒己见，参考：如果不勤奋则天资再高也毫无用处。 ） 学生补充材料四： 探究练习四：探究练习四： 材料一：比尔盖茨 19 岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世界首富。 盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。 材料二：1965 年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又 前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由 于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达 14 人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们与此奖擦肩而过。 材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌， 在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之